03 2 首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

032首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年八年级语文上册同步教材（河北专版）第三章第二节《首届诺贝尔奖颁发》。本节课主要包括以下内容：

1.了解首届诺贝尔奖的设立背景、奖项设置及颁发情况。

2.学习课文《首届诺贝尔奖颁发》，分析文章的结构、语言特点及表达技巧。

3.深入理解课文内容，感悟诺贝尔奖设立的意义和价值，激发学生对科学、文学等领域的兴趣。

4.培养学生的阅读理解能力、写作能力及审美情趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，提高学生准确理解和运用语言文字的能力，培养其概括、分析、评价文本信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诺贝尔奖的价值和影响，激发创新意识和批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解诺贝尔奖的历史背景和文化内涵，增强对科学、文学等领域的文化认同和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升对美的感受力和表现力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文《首届诺贝尔奖颁发》的基本内容，理解诺贝尔奖设立的意义和影响。

②分析课文的结构特点和语言特色，提高学生的文本解读能力。

③学习并运用课文中的写作技巧，如对比、描写等，提升学生的写作水平。

2.教学难点

①深入理解诺贝尔奖各个奖项背后的科学、文化价值，以及它们对人类社会的贡献。

②理解并评价课文作者对诺贝尔奖颁发事件的态度和观点，培养批判性思维。

③引导学生将课文内容与现实生活联系起来，思考如何将诺贝尔奖的精神应用到自己的学习和生活中。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍诺贝尔奖的基本信息，然后引导学生就课文内容展开讨论，以激发学生的思考和兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生模拟诺贝尔奖评委会，评估不同领域的成就，以此促进学生互动和深入理解诺贝尔奖的价值。

3.利用多媒体资源，如播放诺贝尔奖颁奖典礼的视频片段，增强学生对诺贝尔奖的认识和情感共鸣。

4.安排写作练习，让学生撰写关于诺贝尔奖获得者的短文，锻炼学生的写作能力和信息整合能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示诺贝尔奖奖杯图片，询问学生是否了解诺贝尔奖，以及他们对诺贝尔奖有哪些认识。

-学生分享自己的了解和看法。

-教师总结并引出本节课的主题《首届诺贝尔奖颁发》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍诺贝尔奖的设立背景、奖项设置及首届诺贝尔奖的颁发情况。

-教师带领学生阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》，解析文章结构，分析语言特色。

-教师讲解课文中的写作技巧，如对比、描写等，引导学生关注并学习这些技巧。

3.课堂互动（10分钟）

-教师提出问题，如“诺贝尔奖对人类社会有哪些影响？”“课文作者对诺贝尔奖颁发事件的态度是什么？”

-学生分小组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结并点评学生的回答，强调诺贝尔奖的价值和意义。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置写作任务，让学生撰写一篇关于诺贝尔奖获得者的短文。

-学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调诺贝尔奖设立的意义和价值。

-学生分享自己的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生深入了解诺贝尔奖的历史和影响。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。通过讲授、讨论、写作等多种方式，帮助学生深入理解诺贝尔奖的价值和意义，培养他们的核心素养能力。同时，课堂提问和练习环节旨在巩固学生对新知识的理解和掌握，确保教学效果。知识点梳理1.诺贝尔奖的设立背景

-诺贝尔奖是为了纪念瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔而设立。

-诺贝尔奖旨在奖励在各个领域做出杰出贡献的人，包括物理学、化学、生理学或医学、文学和和平奖。

2.首届诺贝尔奖颁发情况

-首届诺贝尔奖于1901年颁发，共有5个奖项。

-获奖者包括物理学奖的威廉·康拉德·伦琴，化学奖的雅可比·哈登和范特霍夫，生理学或医学奖的埃米尔·贝林，文学奖的苏利·普吕多姆，和平奖的亨利·杜南。

3.诺贝尔奖的奖项设置

-物理学奖：奖励在物理学领域做出杰出贡献的科学家。

-化学奖：奖励在化学领域做出杰出贡献的科学家。

-生理学或医学奖：奖励在生理学或医学领域做出杰出贡献的科学家。

-文学奖：奖励在文学领域创作出杰出作品的作家。

-和平奖：奖励为促进和平、减少国际紧张局势做出杰出贡献的个人或组织。

4.诺贝尔奖的评选过程

-诺贝尔奖的评选过程严格保密，由各个领域的专家组成评委会进行评选。

-获奖者由评委会提出候选人，经过多轮评选后确定最终获奖者。

-获奖者将获得诺贝尔奖证书、奖牌和奖金。

5.诺贝尔奖的影响和意义

-诺贝尔奖是国际上最著名的科学和文学奖项之一，代表了各个领域的最高荣誉。

-诺贝尔奖的颁发促进了科学、文学和和平的发展，激励了全球科学家和文学家的研究和创作。

-诺贝尔奖的获得者成为了各个领域的标杆和榜样，对人类社会产生了深远的影响。

6.课文《首届诺贝尔奖颁发》的结构和语言特点

-课文以叙事的方式讲述了首届诺贝尔奖的颁发过程。

-文章结构清晰，通过时间顺序展示了诺贝尔奖的设立和颁发情况。

-语言简练明了，使用了生动的描写和对比手法，使读者能够更好地理解和感受到诺贝尔奖的重要性和意义。

7.课文中的写作技巧

-对比：通过对比不同领域的获奖者，突出诺贝尔奖的多元化和广泛性。

-描写：通过对获奖者的描写，展现了他们的成就和影响。

-举例：通过具体的案例，使读者更好地理解诺贝尔奖的重要性和影响。教学反思今天的课堂上，我对《首届诺贝尔奖颁发》这一课进行了深入的教学。通过这节课，我看到了学生们对诺贝尔奖有了更加全面和深入的认识，他们在课堂上的表现让我感到欣慰，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生们对于诺贝尔奖的历史背景和设立意义表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示诺贝尔奖奖杯图片和简单的背景介绍，有效地激发了学生的好奇心和学习欲望。他们在分享自己了解的诺贝尔奖信息时，明显表现出对这一话题的的热情。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于诺贝尔奖的各个奖项有了基本的了解，但在理解每个奖项背后的科学和文学价值时，一些学生显得有些吃力。我意识到，我在讲解时可能没有足够深入地挖掘每个奖项的具体内容和影响，今后需要在这方面做得更加细致。

课堂互动环节，我让学生们分组讨论诺贝尔奖对人类社会的影响以及课文作者的态度。这个环节的设置让学生们有机会表达自己的观点，同时也锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现有些学生在讨论时缺乏深度思考，这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的批判性思维。

在巩固练习环节，让学生撰写关于诺贝尔奖获得者的短文，这个活动不仅巩固了他们对课文的理解，还锻炼了他们的写作能力