15《坚持才会有收获》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15《坚持才会有收获》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《坚持才会有收获》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材分析《坚持才会有收获》第2课时是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材中的一篇教学内容。本节课主要围绕培养学生坚持的品质，教育学生面对困难和挫折时，要有信心和毅力去克服，最终取得成功。通过讲述故事、案例分析等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会在现实生活中运用坚持的品质。本节课与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的道德素质和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的自我认知与调控能力、社会参与与责任意识以及问题解决与创新能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.自我认知与调控：认识并理解坚持对于个人成长的重要性，学会在面对困难时调整心态，保持积极向上的态度。

2.社会参与与责任意识：学会在团队中发挥坚持的品质，为集体目标的实现贡献力量，培养对社会的责任感和使命感。

3.问题解决与创新能力：通过案例分析，学会运用坚持的品质解决现实生活中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段的道德与法治学习中，已经接触过关于个人品质培养、合作意识、情感态度等方面的内容，对基本的道德规范和法治概念有了一定的了解。此外，他们在生活中也积累了面对困难和挑战的初步经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事和案例来学习。他们在逻辑思维和情感理解方面有所发展，但抽象思维仍在逐步形成中。学生通常偏好互动式和体验式的学习方式，对于具有实践性和趣味性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解坚持的概念和意义时可能会感到抽象，难以将坚持的品质与具体情境结合。此外，他们在面对实际困难和挫折时，可能会缺乏克服问题的策略和信心，需要引导和鼓励来培养坚持的意志。在课堂讨论中，一些内向或害羞的学生可能不愿意表达自己的观点，需要教师创造一个开放和支持性的环境。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、故事音频或视频

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教育类APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坚持品质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是坚持吗？坚持在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些关于坚持的小故事或视频片段，让学生初步感受坚持的力量。

-简短介绍坚持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坚持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坚持的基本概念、意义和表现。

过程：

-讲解坚持的定义，包括坚持的内涵和表现。

-介绍坚持在个人成长和社会发展中的重要性。

-使用案例或故事，让学生更好地理解坚持的实际应用和作用。

3.坚持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的坚持案例进行分析，如运动员训练、科学家研究等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解坚持的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用坚持的品质解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论坚持在各个领域的应用，并提出自己在生活中坚持的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与坚持相关的主题进行深入讨论，如学习、运动、兴趣爱好等。

-小组内讨论该主题中坚持的重要性，以及如何在遇到困难时保持坚持。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、挑战及坚持的策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括坚持的基本概念、案例分析等。

-强调坚持在个人成长、学习和社会生活中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于坚持的小故事或感悟，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解与掌握：

学生能够理解并记住坚持的基本概念，明确坚持在个人成长和学习中的重要性。通过案例分析和讨论，学生能够掌握坚持品质的内涵和表现，以及在不同情境下如何应用坚持品质。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析案例和参与小组讨论，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案，并在讨论中不断完善自己的观点。

3.情感态度转变：

学生在学习坚持品质的过程中，逐渐培养了积极向上的情感态度。他们更加自信，面对困难和挫折时能够保持乐观，愿意尝试并坚持到底，这种态度的转变对他们未来的学习和生活具有积极影响。

4.社会参与与责任意识：

学生通过学习坚持品质，增强了社会参与和责任意识。他们认识到坚持不仅是对自己的要求，也是对社会的一种贡献。在集体活动中，学生能够主动承担起责任，发挥坚持的品质，为集体目标的实现贡献力量。

5.问题解决能力：

学生在学习坚持品质的过程中，学会了如何面对和解决实际问题。他们能够在遇到困难时，运用坚持的品质去克服问题，而不是轻易放弃。这种能力在他们的学习和生活中都将发挥重要作用。

6.自我管理能力：

学生通过学习坚持品质，提高了自我管理能力。他们能够更好地规划自己的时间和学习计划，坚持完成学习任务，养成良好的学习习惯。这种自我管理能力对他们未来的学习和生活具有重要意义。

7.表达与沟通能力：

在课堂讨论和展示环节，学生的表达和沟通能力得到了锻炼。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在互动中提高沟通技巧。

8.团队合作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作。他们能够有效地分配任务，协作解决问题，并在合作中相互学习和成长。板书设计①坚持品质的定义与意义

-重点知识点：“坚持”的定义、“坚持”的意义

-重点词汇：毅力、韧性、不懈

-重点句子：“坚持是成功的基石。”

②坚持品质的表现与培养

-重点知识点：坚持