Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册设计思路本节课以人教版英语七年级上册“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”为教学内容，旨在通过趣味性的猜测游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握新词汇和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引导学生回顾已学过的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.通过2a-2d部分的听力练习，让学生在真实语境中感知、理解和运用所学知识。

3.利用猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力和口语表达能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生合作意识和团队精神。

5.结合实际生活，让学生学会用英语描述物品和场景，提高实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、运用新词汇和句型，描述物品和场景。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的生活习惯，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生发挥想象力，积极参与猜谜游戏，锻炼逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学习效率。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇和简单句型。在知识层面，学生对英语字母和简单单词有较好的认识，但可能在复杂句型和词汇运用上存在一定困难。在能力层面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能较为内向，不太愿意主动参与口语交流。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些特点，本节课将采用互动性强、趣味性高的教学方法，如猜谜游戏，以激发学生的学习兴趣，同时注重分层教学，确保每个层次的学生都能在课堂中找到适合自己的学习点，从而提高整体教学效果。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、实物模型，以及用于听力练习的音频材料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学PPT和视频资源。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行互动和合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列物品的图片，引导学生猜测物品名称，激发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括新词汇和句型的用法。

-举例说明：通过具体例句，展示如何运用新词汇和句型描述物品和场景。

-互动探究：学生分组，根据2a-2d部分的听力材料，进行听力练习，然后互相分享所听到的信息，讨论并猜测物品名称。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自己设计猜谜游戏，并在小组内进行游戏，加深对词汇和句型的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写新词汇和句型的作业，巩固记忆。

-要求学生结合本节课所学，编写一个关于猜谜的小对话，下节课分享。

6.课后延伸（约10分钟，可不计入课堂时间）

-鼓励学生在家中尝试用英语描述日常物品，与家人进行猜谜游戏。

-收集学生的课后作业，挑选优秀作品进行课堂展示和点评。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与“keeptidy”相关的更多词汇，如清洁工具、整理方法等，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：介绍更多用于描述物品和场景的句型，例如“Lookat...”“Canyouguesswhat...”等。

-文化背景：介绍不同文化中对于整洁的定义和习惯，帮助学生了解跨文化差异。

-实用对话：提供一些关于物品描述和猜谜的实用对话，供学生模仿和练习。

-听力材料：增加一些听力练习材料，包括不同场景下物品的描述，以提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与“keeptidy”相关的英语词汇，制作单词卡片，定期复习。

-提议学生通过观看英语动画或电影，关注场景描述和物品介绍的表达方式。

-建议学生在家中尝试用英语描述日常物品，与家人进行互动，提高实际语言运用能力。

-鼓励学生编写简单的英语猜谜游戏，与同学分享，互相学习和提高。

-提醒学生注意观察生活中的物品和场景，尝试用英语进行描述，将所学知识应用到实际生活中。

-指导学生如何利用网络资源，如在线词典和翻译工具，辅助学习和巩固新词汇。

-建议学生在课后自主进行听力练习，通过反复听录音，提高对英语语音和语调的敏感度。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习经验，拓展视野。内容逻辑关系①重点知识点：

-物品名称的英语表达。

-描述物品特征和位置的常用词汇。

-猜谜游戏的规则和策略。

②重点词汇：

-新词汇：box,computer,phone,table,clean,tidy等。

-形容词：big,small,tall,short,clean,dirty等。

-介词：on,under,in,behind等。

③重点句型：

-描述物品：Thisisa