第一单元写作《写出人物的精神》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第一单元写作《写出人物的精神》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《写出人物的精神》是2023-2024学年统编版语文七年级下册第一单元的写作训练内容。本节课主要教授学生如何通过细节描写和典型事件来表现人物的精神风貌。教学内容包括：

1.人物描写的技巧和方法；

2.如何通过具体事例和细节展示人物性格；

3.人物精神风貌的表现方式；

4.结合教材中的经典例文进行分析和模仿。

本节课旨在提高学生写作能力，使其能够更好地描绘人物形象，展现人物精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析教材中的人物描写，学会运用细节和典型事例表现人物精神，提升写作技能。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，提高通过文字表达人物内在特质的能力。

3.文化传承与理解：理解中华优秀传统文化中人物精神的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏经典作品中的人物描写，激发创作灵感，创作出具有感染力的人物形象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作、心理等描写；

-学生对典型事件和细节描写有一定的了解，能够识别并分析其作用；

-学生在之前的写作训练中已经尝试过创作简单的记叙文和描写文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对阅读和写作有一定的兴趣，特别是对生动有趣的人物故事感兴趣；

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够捕捉生活中的细节；

-学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握人物的精神风貌，难以通过文字深入展现人物的内在特质；

-学生可能在构思时缺乏典型事件和细节，难以支撑起人物的形象；

-学生在写作过程中可能遇到表达不清、逻辑不连贯等问题，需要教师的引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：搜集与人物描写相关的经典文学作品片段，制作PPT展示人物描写技巧。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的作业或学生已知的人物描写作品导入，询问学生对于人物描写的理解和感受。

-提问：“大家觉得，描写一个人物最重要的是什么？”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题《写出人物的精神》，说明本节课将深入探讨如何通过描写展现人物的精神风貌。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍人物描写的基本概念和技巧，包括外貌、语言、动作、心理等描写方法。

-分析教材中的经典例文，指出作者是如何通过细节和典型事件来表现人物精神的。

-通过PPT展示不同的人物描写案例，引导学生观察和讨论每个案例中的描写技巧。

-总结人物精神描写的关键要点，如真实性、典型性、生动性等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生尝试根据给定的人物特征和背景，创作一段描写该人物精神的短文。

-学生在小组内相互交流、讨论，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-选几组学生的作品进行全班展示和点评，鼓励学生相互学习和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人物精神描写的重要性和技巧。

-提问学生：“你们认为，描写人物精神对自己的写作有什么帮助？”

-总结学生的学习成果，鼓励学生在今后的写作中运用所学技巧。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个自己熟悉的人物，写一篇描写其精神的作文，要求细节生动、事件典型。

-强调作文的要求和提交时间，提醒学生注意作文的结构和语言表达。

-鼓励学生利用课后时间阅读更多的人物描写作品，以提高自己的写作水平。知识点梳理一、人物描写的概念与作用

1.人物描写的定义：人物描写是指用语言文字对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行具体的描绘和刻画。

2.人物描写的作用：通过人物描写，可以塑造鲜明的形象，展现人物的个性特征和精神风貌，增强作品的艺术感染力。

二、人物描写的方法与技巧

1.外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身高、体型、面容、服饰等，来展现人物的性格和身份。

2.语言描写：通过人物的语言表达，如口头禅、对话、内心独白等，来揭示人物的心理状态和性格特点。

3.动作描写：通过人物的动作行为，如举止、手势、表情等，来表现人物的性格特征和情感状态。

4.心理描写：通过揭示人物的内心活动，如思考、感受、愿望等，来深入展现人物的内心世界和精神追求。

三、人物精神描写的要点

1.真实性：人物描写要真实可信，符合人物的身份、性格和情境。

2.典型性：选择具有代表性的细节和事件，突出人物的精神风貌。

3.生动性：运用形象、具体的语言，使人物形象栩栩如生，增强读者的阅读体验。

四、人物描写与典型事件的关系

1.典型事件的选择：选择能够突出人物性格、反映人物精神风貌的事件。

2.事件与人物性格的契合：事件要与人物的性格特征相符合，使人物形象更加立体。

3.事件对人物精神的影响：分析事件对人物精神状态的影响，展现人物的精神成长或变化。

五、人物描写中的情感表达

1.情感融入：将作者的情感融入人物描写中，使人物形象更具感染力。

2.情感层次：展现人物情感的多层次变化，丰富人物形象。

3.情感传递：通过人物描写，传递作者对人物的情感态度和评价。

六、人物描写的实践与应用

1.细节描写练习：让学生通过观察生活中的细节，练习描写人物。

2.典型事件创作：让学生围绕一个中心事件，创作一个人物故事。

3.写作交流：组织学生相互交流写作心得，学习借鉴他人的描写技巧。

七、人物描写与文学传统

1.继承与创新：在人物描写中，既要继承传统文学中的优秀描写方法，又要有所创新。

2.文化内涵：理解人物描写在文学作品中的文化内涵，提升写作的文化素养。

3.文学批评：学会从文学批评的角度分析和评价人物描写的效果。板书设计1.人物描写的要点

①外貌描写：特征、身份

②语言描写：个性、心理

③动作描写：举止、表情

2.人物精神描写的技巧

①真实性：符合人物实际

②典型性：突出性格特点

③生动性：形象、具体

3.人物描写与事件的关系