25《灰雀》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

25《灰雀》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版三年级上册《灰雀》一文为核心，通过引导学生感知文本中的情感变化，培养其阅读理解能力和审美情感。首先，通过图片导入，激发学生对灰雀的好奇心；其次，以问题驱动法引导学生深入文本，理解灰雀的寓意及文章主题；最后，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作意识和表达能力。整个教学过程注重启发式教学，结合学生实际，以提高学生语文素养为目标。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《灰雀》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解故事情节，分析人物形象，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文中蕴含的尊重生命、关爱自然的情感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发创造力和想象力，提升审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够自主阅读简单的课文。

-学生在之前的课程中学习了基本的阅读理解策略，如查找信息、理解词句含义。

-学生对自然界中的动物有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动的故事情节和可爱的动物形象表现出浓厚的兴趣。

-学生具备初步的观察和分析能力，能够从课文中获取信息。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生僻字词的读音和书写可能存在困难。

-理解课文中的隐喻和深层含义可能对部分学生来说较为困难。

-学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏足够的词汇和句型支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《灰雀》的故事背景，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生针对课文中的情感变化和人物行为进行小组讨论，促进思维发展。

3.角色扮演法：引导学生通过角色扮演体验课文中的情感，增强对文本的深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要图片和视频，增强直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课文内容的互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络上的教学资源，如在线词典和故事朗读，辅助教学。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的课文——《灰雀》。请大家先看看这幅图片，你们看到了什么？是的，这是一只灰雀。你们对灰雀有什么了解呢？有没有同学见过灰雀或者听说过关于灰雀的故事？

2.现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的午后，你在公园的草地上看到了一只美丽的灰雀，它是什么样子？它的羽毛是什么颜色？它在做什么？好，现在请睁开眼睛，我们来进入今天的学习。

二、自主阅读与感知

1.首先，请同学们自由地朗读课文《灰雀》，注意读准字音，理解词句的含义，尽量读通顺、流利。

2.现在，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：课文主要讲了一件什么事情？灰雀有什么特别的地方？小男孩对灰雀有什么样的情感变化？

3.同学们，你们读得非常认真。现在，请你们用自己的话概括一下课文的主要内容。

三、课文主旨内容探究

1.下面，我们来深入探讨一下课文的主旨。请同学们找出文中描述灰雀美丽和可爱的词句，并分享一下你们的感受。

-例如：“灰雀的羽毛像一件银色的外衣，闪耀着柔和的光芒。”你们觉得这句话怎么样？有没有同学也被灰雀的美所吸引？

2.接着，我们来看小男孩对灰雀的情感变化。课文中小男孩的心情经历了哪些变化？他是如何从好奇到关注，再到担忧，最后感到欣慰的呢？

-例如：“小男孩的心里充满了好奇，他想知道这只灰雀是从哪里来的，它为什么这么美丽。”请大家分享一下你们在阅读时的感受。

3.现在，请同学们思考一下，课文想要传达给我们什么样的信息？它告诉我们要尊重生命、关爱自然，这是多么重要的品质啊！

四、深入分析与讨论

1.下面，我们来深入分析一下课文中的细节。请同学们找出文中描述灰雀生活的环境和小男孩与灰雀互动的词句，并讨论它们的意义。

-例如：“灰雀在树林间跳跃，欢快地歌唱着。”这句话描绘了灰雀在自然环境中的快乐生活，你们觉得这样的环境对灰雀来说意味着什么？

2.然后，我们来讨论一下小男孩与灰雀的互动。小男孩是如何关注灰雀的？他是如何表达对灰雀的担忧和喜悦的？

-例如：“小男孩每天都来公园看灰雀，他担心灰雀会飞走，不再回来。”请大家分享一下你们对这段描写的感受。

3.现在，请同学们结合自己的生活经验，谈谈你们对保护动物和环境有什么认识和体会。

五、总结与反思

1.经过我们的讨论和分析，大家对《灰雀》这篇课文有了更深入的理解。现在，请同学们用自己的话总结一下课文的主旨和启示。

2.同学们，你们说得非常好。最后，我们来反思一下，作为人类，我们应该如何尊重生命、关爱自然？请同学们结合课文内容和自己的生活实际，谈谈你们的想法。

3.好的，今天我们一起学习了《灰雀》这篇课文，感受到了大自然的美好，也明白了尊重生命、关爱自然的重要性。希望大家在今后的生活中，能够像小男孩一样，用心去关注和呵护我们身边的每一个生命。

六、课后作业

1.请同学们课后再次阅读《灰雀》这篇课文，思考以下问题：课文中的灰雀给你留下了什么印象？小男孩的行为给你带来了哪些启示？

2.结合课文内容，写一篇关于保护动物和环境的短文，题目自拟，字数不限。

今天的课程就到这里，同学们，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《灰雀》作者简介：介绍作者的相关背景，如出生年月、代表作品、创作风格等。

-相关文学作品：推荐一些与鸟类、自然保护相关的文学作品，如《鸟儿的歌》、《森林报》等。

-自然保护知识：介绍一些关于鸟类保护和生态环境的知识，如灰雀的生态习性、保护级别等。

-环保组织介绍：介绍一些关注自然保护和动物保护的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于灰雀和自然保护的书籍，以拓宽知识面。例如，可以阅读《灰雀》作者的其它作品，了解其创作风格和主题。

-观察实践：建议学生走进自然，观察身边的鸟类和生态环境，记录下自己的观察和感受。可以组织学生参加观鸟活动，或者在学校周边的公园、树林进行实地考察。

-环保行动：鼓励学生参与到环保活动中来，如参加植树造林、清理环境垃圾等公益活动，培养学生的环保意识。

-**鸟类知识学习**：学生可以阅读《中国鸟类图鉴》等书籍，了解不同鸟类的特点和生活习性，增进对鸟类世界的认识。

-**生态环境认知**：推荐学生阅读《我们的地球》等书籍，了解地球生态环境的现状和人类保护地球的重要性。

-**作者作品研究**：学生可以研究《灰雀》作者的其他作品，如《草原》等，分析其作品中的自然描写和环保主题。

-**环保组织参与**：鼓励学生关注并参与环保组织的活动，如参加WWF的“地球一小时”活动，提高环保行动的实践能力。

-**环保主题写作**：学生可以尝试以环保为主题进行写作，如撰写关于灰雀保护的短文，锻炼自己的表达和写作能力。

-**环保宣传**：学生可以制作环保宣传海报或小册子，向同学们宣传环保知识，提高大家的环保意识。

-**科学实验**：教师可以组织学生进行一些简单的科学实验，如观察鸟类羽毛的防水性能，让学生在实践中学习科学知识。板书设计①重点知识点：

-灰雀的特点及其在文中的象征意义。

-文中描绘灰雀生活环境的词句。

-小男