2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新三迅速崛起的日本1教学教案人民版选修1

PAGE快速崛起的日本【教学设计】(一)教学目标的设定1.目标制定的依据性分析(1)学情分析：高二年级的学生已经具备肯定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的实力，且思维比较活跃。同时，经过高一一年的学习,学生有了肯定的学问储备，视野开阔,学习历史的爱好也相对深厚。(2)教学内容分析：该课的内容为走向世界的日本，本节包括三个子目：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，其实是从政治、经济、对外三个方面分析了日本明治维新的影响，是日本在走向近代化过程中的与世界接轨和走向世界的详细表现。学生应当首先从宏观上把握这一点。2．目标内容（1）基础目标：了解1889年日本宪法的内容，分析其特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。（2）发展目标：通过对宪法的分析帮助学生相识1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有深厚的封建色调，培育学生辩证分析历史问题的实力；通过学习日本崛起为东方强国帮助学生论从史出，得出“综合国力的强弱确定了一个国家国际地位的凹凸”；对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难，正确相识中日关系问题；从日本明治维新中我们可以得到哪结启示。(二)教学打算制作PPT文件；适当补充图片，以增加学生对学习内容的感性相识；并补充适量的表格和文字材料，以培育学生提炼有效信息和分析、概括材料的实力（三）教学重点与难点重点：1889年日本宪法制定的背景、内容。难点：1889年日本宪法的特点、影响。（四）教学过程设计［导入新课］展示一组有关明治维新改革之后日本社会改变的图片问题：图片分别体现了明治维新之后社会哪些方面发生了改变19世纪60、70年头，在资本主义世界出现了一股革命与改革的浪潮，当美国完成其次次资产阶级革命在工业化道路上迈开大步向前的时候，日本也来了个华丽的转变，进行了一场资产阶级性质的改革——明治维新。请大家回顾明治维新的主要内容有哪些？（复习旧学问）那么，这场改革给日本带来了怎样的影响呢？（引入新知）【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学意图宏观揭示主题，导入新课投影：展示一组有关明治维新改革之后日本社会改变的图片老师：图片分别体现了明治维新之后社会哪些方面发生了改变？学生观看图片，感知到明治维新之后日本社会各个方面发生重大的改变通过展示的图片，让学生联系到明治维新改革对日本社会各的影响。进入新课学习投影：十九世纪六七十年头改革与革命、两次工业革命的时空坐标图老师：明治维新给日本带来的重大影响一是表现在经济上：一、经济上，资本主义经济快速发展，崛起为东方强国。老师：经济上发展了。有何特点？日本为何崛起？提示学生自主学习。老师：日本的工业化道路与欧美相比有何特点？老师：特点：①速度快②政府扶植③时间短缘由：国家的爱护和扶植，实行自上而下的产业革命和资本主义工业化；两次工业革命同时进行（过渡）经济基础确定上层建筑，明治维新后日本经济高速发展推动政治上变革势在必行，这也是唯物史观的基本观点二、政治上：建立起近代立宪政体；1、标记：1889年日本宪法的颁布（背景、内容、特点、评价）设问：明治领导人为什么要制订1889年宪法？有哪些内容？有何特点？如何评价？）老师：它的颁布有何意义？（要求学生自主学习）老师打出幻灯，要求学生【合作探究】一：比较英日两国的君主立宪制老师：日本制定宪法，实现了由早期中心集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。政治上初尝民主。另外，通过其各方的斡旋，以一个“国际优等生”的身份进入帝国主义俱乐部（导入第三目）三、对外关系上：收回主权、对外扩张【合作探究】二：明治维新后，日本逐步废除不同等条约有哪些有利因素？（老师提示学生分析缘由的角度，从政治、经济、军事、国际关系等方面分析）老师：日本是怎样一步步废除不同等条约的？收回主权日本在国富兵强后，为何走上了对外侵略扩张的道路。2、对外扩张老师演示日本制定的侵略世界的“五步图”，用图示的形式给学生直观印象。老师：本课从三个方面分析了明治维新给日本社会带来的影响。请同学们自己概括总结，用专业性的语言来说一说它给日本带来了哪些影响？4、学生感受日本的侵略野心及傲慢看法。5、学生结合材料和日本地图分析日本走上对外扩张的缘由1、通过时空坐标，将“日本的明治维新”置于时代潮流看待，培育学生的时空观念2、通过自主学习和合作探究，培育学生在问题引导下的自主学习实力与团队合作意识，培育学生归纳与综合实力。3、通过阅读明治宪法，勾画政体示意图，比较英日两国政体，培育学生的提取信息，分析比较的实力4、培育学生合作探究分析问题的实力，培育良好的团队意识和竞争意识。5、让学生更直观地感受日本对外侵略的傲慢看法，相识到国家利益与国家实力确定国家对外关系，激发学生的爱国意识及为增加国力而努力的决心。6、培育学生的归纳概括实力、语言表达实力。促进学生对新知的理解。课堂刚好演练老师：投影：我们一起来找茬明治维新惟系天皇圣明，锐意改革，遂振日本国威，摒除内忧外患，立日本国典型和平、民主、富强之形象，实乃东方之大幸。6、学生结合史实找出给出材料不符合事实的地方通过“找茬”培育学生运用历史史实论证事务的实力；运用唯物史观的观点（历史人物与人民群众的关系）去看待问题课后拓展延长日本的崛起之路给我们中华民族复兴之路有什么启示与教训？撰写新书宣扬语1、学生仔细思索探究题，激励学生相互补充，完善答案。，得出我们中国要走和平崛起之路2、要求学生回家每一小组写出一条宣扬语，评出“最佳创意奖”1、培育学生调动和运用学问的实力，归纳概括比较分析的实力。2、真正使学生以史鉴今，从他国的改变中吸取阅历教训为我所用，树立为国家的强大而努力的正确的人生观和价值观。3、促进对新知的理解。【完善策略】1、本节内容较多，要求学生驾驭的学问点多，可用教学素材也特别丰富；但如何选材是老师要深化思索的一个问题，材料求精，要有代表性，切忌多而滥。2、本节内容三个子目线索清楚。但如何更好地理解子目之间、子目与本课标题之间的关系是上课之前老师要引导学生首先留意