襄城区八年级上学期11月期中语文试题（含答案）

襄城区八年级上学期11月期中语文试题（含答案）2024年上学期八年级语文期中考试试题

时间：150分钟

一、积累与运用(20分)

班级开展“走近课本里的消息"读报学习活动，请你参与并完成下列任务。

1.(4分)第一读报小组收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。

该怎样形容春天呢它是色彩缤纷的，蓝天白云、绿树红花绘就美丽的春光，让人眼花liáo()乱，展示出勃勃生机；它是悦耳动听的，春雷、春雨、春水奏响美妙的旋律，滋润着冬天带来的粗糙()。当我们翻开课本里的春天诗篇，当我们齐声诵读书卷里的春天辞章，当我们静谧沉思先贤留下的人生智慧，一个充满希望的春天【甲】,一个无限光明的春天就在前方。

(1)(2分)同学们对文段中几处加点词语的字形、字音拿不准，请你帮他写出来。liáo_________糙

(2)(2分)请在【甲】处选填一个恰当的词语，应选项是()

A.姗姗来迟B.呼之欲出C.心旷神怡D.栩栩如生

2.(3分)有同学在检查第二读报小组收集的材料有无病句时，在两处语句下画上了横线。

课本中，怎么会缺少阅读者的身影呢①那是沉湎思想和酝酿创造的重要时刻。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，②这不仅是一时一刻的快乐，所以是整个人生的收获。

你发现第处存在问题，应改为：

3.(2分)第三读报小组收集到下面这则消息，请从对仗工整和衔接紧密的角度，在横线上把句子补充完整。

岁岁耕耘，田间地头;匠心雕琢，厂矿车间施展精湛技艺；冰心一片，实验室里勇攀科学高峰。课本里的劳动者，或是艰苦奋斗的革命战

士，或是服务人民的基层工作者，或是刻苦钻研的科学家……

4.(3分)请结合第四读报小组收集的消息，谈一谈你读报后的感受和认知。

最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’"的话题冲上了热搜，不仅引发了公众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。我们从中看到的不只是广大网友的“创作热情"以及祖国大好河山的美丽风景，还有自然之美中的传统之美、文化之美。当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。

我的感受：大家晒出的课本封面图片，有的是家乡的美景，有的是远方的美景，但归根结底，都是

5.(8分)第五读报小组准备吟诵下面这段文字，请补全诗句。

祖国的大好河山，饱含着文人墨客的喜悦：乱花渐欲迷人眼，(1)(《钱塘湖春行》白居易);在这个场域里，数千年来，有人筑水河畔鼓瑟低唱，思念故乡：(2)“,烟波江上使人愁(《黄鹤楼》)

有人遍览山川形胜，感叹自然奇伟瑰怪：“自三峡七百里中

(3)1。”(《三峡》);有人长江岸边一睹江水奔流，豪情万丈：“山随平野尽，(4)"(《渡荆门送别》);有人塞外远眺，尽绘黄河之景：“(5)。”(《使至塞上》);有人豪情壮志，老当益壮：“(6),志在千里"。(《龟虽寿》)

二、阅读与鉴赏(45分)

(一)阅读下面古诗，完成6～7题。(4分)

剑画此诗于襄阳雪中

唐。吕岩

岘山①一夜玉龙寒②,凤林③千树梨花老。襄阳城里没人知，襄阳城外江山好。

【注释】①岘山：山名，在襄阳城南。②玉龙寒：(因下雪)变成了晶莹剔透的白龙。⑨凤林：地名，襄阳城南凤林古渡。

6.(2分)此诗是咏雪的名篇佳作。请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。

7.(2分)“凤林千树梨花老”与岑参的“千树万树梨花开"在表现手法上有异曲同工之妙，试简要分析。

(二)阅读下面文言文，完成8～13题。(14分)

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念吾与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荷叶五月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。

【乙】己卯上元①,余在儋耳②。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小港，民夷杂揉③屠酤④纷然归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失过⑤问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之⑥,钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。---节选自苏轼的《书上元夜游》

注释：①上元，农历正月十五。②儋耳：今海南省儋县。③民意杂糅：汉族和少数民族混居在一起。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。

⑥韩退之；唐朝文学家韩愈。

8.(4分)联想学习过的课文中的词语，解释选文中加点词语的意思。

相与但欣然盖9.(2分)请为乙文中划线的句子断句(用“/"标示，限两处)。

民夷杂揉屠酤纷然归舍已三鼓矣.10.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。

(1)庭下如积水空明，水中藻、特交横，盖竹柏影也。

11.(4分)甲乙两文都是在写的生活片段，写出了整个游历路程，甲文用了一个动词“起行”来到了目的地，乙文用了“"、

的宾语，出游的经过就历历在目了。

12.(2分)甲乙两文都是在写作者被贬后与样的思想感情

(三)阅读下面文章，完成13～17题。(10分)

老家的柿树

曹文军

①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。

②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨，我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从柿子树开始。

③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的

字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。但在高中时，我却因写柿树造成了一次误会。

④那是教我语文的封老师第一次布置写作文，我就写了一篇与柿子树有关的。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……"作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的

最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。

⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉!"我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……

⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很!

⑦“你又在看柿子啊!"妻子的话将我从记忆中拉了回长，“是啊，树上只剩下三只柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。"妻子安慰道。

⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠叨着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……”

⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张-望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。

13.摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括作者与柿树之间的几件事，帮助观众更好地了解剧情。(2分)

14.摄制组认为，第②段画线的句子描摹的生动传神，可以给予特写。请你从描写角度来阐述理由。(2分)

总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳"地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。

15.文中共有两次“我”感到“脸上发烫"的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两次细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。(2分)

16.看完微电影后，请归纳剧中封老师的人物形象。(1分)

17.摄制组决定沿用原题《老家的柿树》为微电影名，请你从结构和内容上分析柿树在全文中起了哪些作用(2分)

(四)阅读下面文章，完成18～21题。(10分)

社区的早晨

肖复兴

①社区的早晨，即使酷暑，炎热如火，依然人气很旺。旁边的几个大小超市，进进出出的人最多；银行和邮局里，人也不少。在新型的社区，这些配套的服务设施都在跟前，和住宅只隔一条小马路，方便人们的日常生活。有意思的是，这几处，见到的大多是老人。只有社区大门前的马路上，不停穿行着三轮电动车和摩托车，骑车的是清早第一拨送快递的年轻人。社区的甬道上，奔跑的快递小哥，手里提着各种包裹和塑料袋，头盔下滴落着汗珠。

②社区的早晨，年轻人上班之后，基本上是老人的天下。

⑥超市里，还能见到老头儿，银行和邮局里，则绝大多数是老太太。很明显，各家的财政大权，基本掌握在老太太的手上，老头儿只是帮忙干提东西的力气

活儿。当然，这样的力气活儿，不少也是老太太亲力亲为。她们嫌老头儿买的菜挑得不仔细，便自己肩背着大大的提兜，或手推着小车，奔波于超市和社区，累并快乐着。提兜和小车上露出鲜绿的菜叶、淡黄的鸡蛋和这个季节里正上市的红艳艳的鲜桃、瓜纹鲜亮的西瓜。这些丰富的色彩，跳跃在她们身旁，很快也会蹦到中午和晚上的餐桌上，迎接放学、下班回来的孩子们。这一份鲜艳的色彩滤掉了几分夏日的酷热，涂抹着美好一天里的期待。

④这个社区建于新世纪初，算算有小二十年的光景了。最开始入住这里的，大多是外地来北京打拼的年轻人。他们买房的目的很明确，想安定下来，把各自的父母接过来一起住，一来尽尽孝心，二来让老人帮助照看孩子，三代同堂，

一举两得。小两口或都来自外地，或一方是本地人，他们的父母，便从外地来到北京，或从北京老城住进这里。

⑤记得去年春末的一个早晨，从超市归来，走进社区，忽然看见一座楼前的小花园一片凋零，有些意外。这家是前几年刚搬来的，买的二手房。主人是一对、年近四十的中年夫妇，一眼相中了房前的这个小花园，当下痛快出手，买下了房子。小花园面积有近二十平方米，当初只是稀稀拉拉地种着几株蔷薇。他们锄掉蔷薇，换上满满一花园的月季，还在花园四周围上一圈漂亮的矮木栏。这一切，都是请专业园林工人干的，干得确实漂亮。月季开放的时候，株株挺拔秀气，五彩斑斓，花香四溢。双休日的早晨，能看见他们夫妇俩“你挑水来我浇田”般打理月季，兴致很高。这才过去了几年，月季大多枯死，木栏也都被雨水沤烂，东倒西歪，一片狼藉。小花园以前缤纷花开的盛景，梦一样地随风而逝了。想想，也难怪，他们夫妇俩工作忙，心气远不如刚搬来时那样高涨。小花园，顾不过来了。

⑥今年开春，他们家的小花园又有了生气。凋败的矮木栏全部换成了雕花铁艺围栏，很是美观。枝叶零落成泥的月季都拔掉了，地上铺了一道鹅卵石小径。

蜿蜒通向他们家的露台门。小径两旁，摆着几盆天冬草和绿萝之类的绿植，小径周围有限的空地上，种了几株不高的紫薇。荒芜的小花园骤然绿意葱葱，尤其是清晨，露水打湿了鹅卵石小径，打湿了天冬草、绿萝和紫薇树叶，湿润而晶莹，连带着楼栋的四周都清新了许多。

⑦一打听，原来是他们把老丈人和丈母娘从外地请了过来。这一对夫妇忙不过来，便请这一对老夫妇帮忙。小花园，交接班似的，交到了老人的手思。这一切的打理，没有像孩子那样大手大脚请什么专业工人，都是老人自己动手，一点点弄成的。有时候早晨从超市买东西回来，见这-对老夫妇在小花园里忙乎，彼此熟络起来了，便常相互打着招呼。我夸赞他们；“还得是老将出马，一个顶俩!"老爷子倒也不客气，说：“那是!家有一老是一宝嘛!”老太太在一旁咯咯地笑。

⑧这天早晨，从超市回社区，路过楼前的这个小花园，看到园子里那几株紫薇开花了。A.花不开便罢，一开就开得茂盛鲜艳，紫红色的小碎花挤在一起，一簇一簇的，那么亲密，风吹过来，摇头晃脑，像是在交头接耳，兴致勃勃地说着什么。想起汪曾祺先生描写紫薇花开的文字：“B.一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱喂嚷。"说的就是眼前紫薇花开的样子，就是他们家老少同堂忙乱又重拾烟火气旺盛的样子。

⑨可惜，这天早展，没见到这一对老夫如，很想对他们说说汪曾祺老先生写的这段话。

18.(2分)选文题日是《社区的早晨》,如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题说明你的理由。

19.(2分)联系上下文，揣摩第③段句中加点词语表达的效果。这一份鲜艳的色彩滤掉了几分夏日的酷热，涂抹着美好一天里的期待。20.(2分)第⑤段在文中起什么作用请简要分析。21.(2分)选文第⑧段A、B两处都是对紫薇花开的描写，你更喜欢哪一处为什么

22.(2分)联系全文，发挥想象：如果“我”在这天早晨见到这一对老夫妇，除了对他们说汪曾祺老先生写的那段话，还会说些什么请以第一人称的口吻写下来(50字左右)。

(五)名著导读：结合阅读情境，完成23～25题。(8分)

八年级正在开展“读经典·启心智"阅读交流活动，要求同学们从七至九年级的名著阅读推荐书目中，以及教材里的课文中，梳理出能表现上个世纪二三十年代国内、国际社会广阔的生活画卷，并交流阅读心得。

23.(4分)【内外勾连·了解社会】经过梳理，同学们发现通过阅读《骆驼祥子》《红星照耀中国》等书可以了解中国人民上个世纪初的生活和革命画卷，并且课内也有相关课文补充印证。请在横线上补充内容。

课外：(红星照耀中国》中提示了毛泽东参加革命的原因：

课内：我选择的课文是朱德的《回忆我的母亲》,理由是：朱德的母亲精神品质。

24.(2分)【选择人物·设计海报】《骆驼祥子》中的小马，《红星照耀中国》中红小鬼，他们都是贫穷且懂事的孩子。参照示例，请你任选择一个画面，并为“名著中可爱的人物”海报配图。

示例：《骆驼样子》爷孙俩互让包子的画面：老马从昏迷中醒来，样子给他买了十个羊肉馅儿的包子，老马舍不得吃，给孙子小马，小马和爷爷互相谦让。

《红星照耀中国》苏区少年先锋队员执行任务的画面：

25.(2分)【批注阅读·珍视体验】阅读时可以采用的批注方式主要有：分析式批注、概括式批注、评价式批注、质疑式批注、感想式批注等。请选择一种批注的方法做批注。

1936年在延安时，毛泽东就曾对斯诺说：“我读过经书，可是并不喜欢经书。我爱看的是中国古代传奇小说，特别是其中造反的故事……我经常在学校读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书把他们盖住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎都可以背出来，而且反复讨论过许多次。"一选自《红星照耀中国》

感悟式批性：

三、表达与交流(55分)

26.(5分)青春是昂扬的斗志，恢宏的想象，炙热的情感……学校举办“我们正青春”文艺会演，请你为会演出一份力，从下面两项任务中选择一项完成。

任务一：小文准备创作一首名为《青春的色彩》的诗歌，作为文艺会演中朗诵节目的素材。创作了一半后，她遇到了瓶颈，请你帮忙续写两句。

青春是白色的/是无暇的纸张/静待，奋斗的涂抹青春是红色的/是燃烧的火把/散发，梦想的光芒

任务二：如果你是会演主持人，请根据下面会演的节目单(部分),为节目一，节目二写一段串词。(80字左右)

节目名称表演者

节目一诗朗诵《青春的色彩》九(1)班小丽

节目二独唱《飞的更高》九(2)班小红

27.(50分)下面这则材料引发了你怎样的联想和思考请从两项任务中选择一项，写一篇作文。

“担当"精神历来是中国人最看重的品质之一。《孟子》中说：“自反而缩(理直),虽千万人，吾往矣。”(《孟子·公孙丑》)在2023年的新年贺词中，习主席再次强调：“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。"值得注意的是，担当精神不是空洞的口号，而是体现为各种具体的行为。从身边小事，到家国大计，无一不能体现出一个人的担当精袖。

任务一：请以《这事儿，交给我》为题目，写一篇记叙文。

任务二：请以“担当”为话题，写一篇文章，题材不限(除诗歌外),题目自拟。要求：①将你先将选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。2024年上学期八年级语文期中考试试题

时间：150分钟

一、积累与运用(20分)

班级开展“走近课本里的消息"读报学习活动，请你参与并完成下列任务。

1.(4分)第一读报小组收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。

该怎样形容春天呢它是色彩缤纷的，蓝天白云、绿树红花绘就美丽的春光，让人眼花liáo()乱，展示出勃勃生机；它是悦耳动听的，春雷、春雨、春水奏响美妙的旋律，滋润着冬天带来的粗糙()。当我们翻开课本里的春天诗篇，当我们齐声诵读书卷里的春天辞章，当我们静谧沉思先贤留下的人生智慧，一个充满希望的春天【甲】,一个无限光明的春天就在前方。

(1)(2分)同学们对文段中几处加点词语的字形、字音拿不准，请你帮他写出来。liáo_________糙

(2)(2分)请在【甲】处选填一个恰当的词语，应选项是()

A.姗姗来迟B.呼之欲出C.心旷神怡D.栩栩如生

答案：（1）缭乱cāo（2）B本题考查词语运用。

呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样，似乎叫他一声，他就会从画里走出来。后也指文学作品中人物的描写十分生动。根据"就在前方"的提示，选"呼之欲出"恰当。

故选：B。

2.(3分)有同学在检查第二读报小组收集的材料有无病句时，在两处语句下画上了横线。

课本中，怎么会缺少阅读者的身影呢①那是沉湎思想和酝酿创造的重要时刻。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，②这不仅是一时一刻的快乐，所以是整个人生的收获。

你发现第处存在问题，应改为：

答案:句子②关联词误用，应改为：这不仅是一时一刻的快乐，而（而且）是整个人生的收获。

②；这不仅是一时一刻的快乐，而（而且）是整个人生的收获。

3.(2分)第三读报小组收集到下面这则消息，请从对仗工整和衔接紧密的角度，在横线上把句子补充完整。

岁岁耕耘，田间地头;匠心雕琢，厂矿车间施展精湛技艺；冰心一片，实验室里勇攀科学高峰。课本里的劳动者，或是艰苦奋斗的革命战

士，或是服务人民的基层工作者，或是刻苦钻研的科学家……

答案：洒下辛勤汗水

4.(3分)请结合第四读报小组收集的消息，谈一谈你读报后的感受和认知。

最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’"的话题冲上了热搜，不仅引发了公众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。我们从中看到的不只是广大网友的“创作热情"以及祖国大好河山的美丽风景，还有自然之美中的传统之美、文化之美。当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。

我的感受：大家晒出的课本封面图片，有的是家乡的美景，有的是远方的美景，但归根结底，都是

答案：

示例：对美的向往、对传统文化的热爱、对祖国土地的眷恋。

解析本题考查内容理解与概括。根据"我们从中看到的不只是广大网友的'创作热情'以及祖国大好河山的美丽风景，还有自然之美中的传统之美、文化之美"分析作答，能扣住"传统之美""文化之美"作答，言之成理即可。

5.(8分)第五读报小组准备吟诵下面这段文字，请补全诗句。

祖国的大好河山，饱含着文人墨客的喜悦：乱花渐欲迷人眼，(1)(《钱塘湖春行》白居易);在这个场域里，数千年来，有人筑水河畔鼓瑟低唱，思念故乡：(2)“,烟波江上使人愁(《黄鹤楼》)。有人遍览山川形胜，感叹自然奇伟瑰怪：“自三峡七百里中

1。”(《三峡》);有人长江岸边一睹江水奔流，豪情万丈：“山随平野尽，(4)"(《渡荆门送别》);有人塞外远眺，尽绘黄河之景：“(5)。”(《使至塞上》);有人豪情壮志，老当益壮：“(6),志在千里"。(《龟虽寿》)

答案：（1）浅草才能没马蹄；（2）日暮乡关何处是;(3)两岸连山，略无阙处；（4）江入大荒流；（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（6）老骥伏枥

二、阅读与鉴赏(45分)

(一)阅读下面古诗，完成6～7题。(4分)

剑画此诗于襄阳雪中

唐。吕岩

岘山①一夜玉龙寒②,凤林③千树梨花老。襄阳城里没人知，襄阳城外江山好。

【注释】①岘山：山名，在襄阳城南。②玉龙寒：(因下雪)变成了晶莹剔透的白龙。⑨凤林：地名，襄阳城南凤林古渡。

6.(2分)此诗是咏雪的名篇佳作。请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。

7.(2分)“凤林千树梨花老”与岑参的“千树万树梨花开"在表现手法上有异曲同工之妙，试简要分析。

答案：

(1）抒发了诗人对（襄阳）奇丽雪景的喜爱（赞美）之情。

(2）两句诗均采用比喻手法，以春花喻冬雪，取喻新，设想奇，字里行间透露无边的春色。

译文：襄阳城南面的岘山一夜之间因下雪变成了晶莹剔透的白龙，满山的树林都像是梨树盛开着白色的梨花。可惜襄阳城内的居民并不知道，襄阳城外的雪景这么美好。

解析:诗歌写了襄阳城南面的岘山一夜之间因下雪变成了晶莹剔透的白龙，满山的树林都像是梨树盛开着白色的梨花。可惜襄阳城内的居民并不知道，襄阳城外的雪景这么美好。抒发了诗人对（襄阳）奇丽雪景的喜爱（赞美）之情。

(二)阅读下面文言文，完成8～13题。(14分)

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念吾与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荷叶五月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。

【乙】己卯上元①,余在儋耳②。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小港，民夷杂揉③屠酤④纷然归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失过⑤问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之⑥,钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。---节选自苏轼的《书上元夜游》

注释：①上元，农历正月十五。②儋耳：今海南省儋县。③民意杂糅：汉族和少数民族混居在一起。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。

⑥韩退之；唐朝文学家韩愈。

8.(4分)联想学习过的课文中的词语，解释选文中加点词语的意思。

相与但欣然盖9.(2分)请为乙文中划线的句子断句(用“/"标示，限两处)。

民夷杂揉屠酤纷然归舍已三鼓矣

10.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。

(1)庭下如积水空明，水中藻、特交横，盖竹柏影也。

11.(4分)甲乙两文都是在写的生活片段，写出了整个游历路程，甲文用了一个动词“起行”来到了目的地，乙文用了“"、“”、

“"三个词，加上所属的宾语，出游的经过就历历在目了。

12.(2分)甲乙两文都是在写作者被贬后与样的思想感情

答案：8.一起；只；高兴的样子；大概是。9.民夷杂揉/屠酤纷然/归舍已三鼓矣

10.月光照在院子里，庭院中宛如充满了水一样清澈透明。水中水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

11.被贬时；12.甲文描写了庭中夜色之美；乙文描写了上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。甲文表达了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度；乙文表达了作者达观的心境。

(三)阅读下面文章，完成13～17题。(10分)

老家的柿树

曹文军

①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。

②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨，我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从柿子树开始。

③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的

字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。但在高中时，我却因写柿树造成了一次误会。

④那是教我语文的封老师第一次布置写作文，我就写了一篇与柿子树有关的。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……"作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的

最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。

⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉!"我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……

⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很!

⑦“你又在看柿子啊!"妻子的话将我从记忆中拉了回长，“是啊，树上只剩下三只柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。"妻子安慰道。

⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠叨着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……”

⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张-望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。

13.摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括作者与柿树之间的几件事，帮助观众更好地了解剧情。(2分)

14.摄制组认为，第②段画线的句子描摹的生动传神，可以给予特写。请你从描写角度来阐述理由。(2分)

总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳"地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。

15.文中共有两次“我”感到“脸上发烫"的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两次细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。(2分)

16.看完微电影后，请归纳剧中封老师的人物形象。(1分)

17.摄制组决定沿用原题《老家的柿树》为微电影名，请你从结构和内容上分析柿树在全文中起了哪些作用(2分)

答案：13.①我关注楼下邻家柿子树的成长；②少年时我写过一篇有关柿子树的作文被老师怀疑抄袭，最后误会解除，老师向我道歉；③我回到老家，母亲让我拎着一袋柿子回去。

14.侧面描写，通过描写鸟儿在枝头叫唤、欢闹的场景，侧面写出了楼下柿子树的硕果累累。

15.第一次是因为"我"引以为傲的作文得到了从上学以来的最低分，"我"感到沮丧、失落、羞愧、不服气，自尊心受到了严重的打击；第二次是误会解除以后老师在课堂上向"我"道歉，并且把"我"的作文作为了范文在全班朗读，"我"感到害羞、紧张、不好意思，也为老师的举动而感到意外。

16.在怀疑"我"抄袭后，老师并没有在课堂上直接批评"我”，说明他善解人意，呵护学生的自尊；老师在"我"去办公室解释时，并没有主观臆断，而是当场出一个题目考"我”，说明他尊重事实，实事求是；老师第二天在课堂上向"我"道歉，并将"我"的文章作为范文朗诵，说明老师知错能改、言传身教；老师辅导"我"写作，并在临别时告诫"我"要认真读书，说明老师教导有方、关爱学生。

17.从结构来看，柿树是全文的行文线索；从内容来看，柿树是老家的象征，是"我"少年时期成长的见证者，是"我"作文的取材对象；从情感而言，柿树传递着"我"对少年时代、故乡、母亲、封老师的回忆与思念。

解析：本文以"柿子树"为线索，以散文的笔法，抒写了他关于故乡柿子树的一些温暖而美好的记忆，柿子树见证了自己的成长过程，寄托着母亲的牵挂与关爱，抒发了自己对那段美好生活的怀念与眷恋之情。

(四)阅读下面文章，完成18～21题。(10分)

社区的早晨

肖复兴

①社区的早晨，即使酷暑，炎热如火，依然人气很旺。旁边的几个大小超市，进进出出的人最多；银行和邮局里，人也不少。在新型的社区，这些配套的服务设施都在跟前，和住宅只隔一条小马路，方便人们的日常生活。有意思的是，这几处，见到的大多是老人。只有社区大门前的马路上，不停穿行着三轮电动车和摩托车，骑车的是清早第一拨送快递的年轻人。社区的甬道上，奔跑的快递小哥，手里提着各种包裹和塑料袋，头盔下滴落着汗珠。

②社区的早晨，年轻人上班之后，基本上是老人的天下。

⑥超市里，还能见到老头儿，银行和邮局里，则绝大多数是老太太。很明显，各家的财政大权，基本掌握在老太太的手上，老头儿只是帮忙干提东西的力气

活儿。当然，这样的力气活儿，不少也是老太太亲力亲为。她们嫌老头儿买的菜挑得不仔细，便自己肩背着大大的提兜，或手推着小车，奔波于超市和社区，累并快乐着。提兜和小车上露出鲜绿的菜叶、淡黄的鸡蛋和这个季节里正上市的红艳艳的鲜桃、瓜纹鲜亮的西瓜。这些丰富的色彩，跳跃在她们身旁，很快也会蹦到中午和晚上的餐桌上，迎接放学、下班回来的孩子们。这一份鲜艳的色彩滤掉了几分夏日的酷热，涂抹着美好一天里的期待。

④这个社区建于新世纪初，算算有小二十年的光景了。最开始入住这里的，大多是外地来北京打拼的年轻人。他们买房的目的很明确，想安定下来，把各自的父母接过来一起住，一来尽尽孝心，二来让老人帮助照看孩子，三代同堂，

一举两得。小两口或都来自外地，或一方是本地人，他们的父母，便从外地来到北京，或从北京老城住进这里。

⑤记得去年春末的一个早晨，从超市归来，走进社区，忽然看见一座楼前的小花园一片凋零，有些意外。这家是前几年刚搬来的，买的二手房。主人是一对、年近四十的中年夫妇，一眼相中了房前的这个小花园，当下痛快出手，买下了房子。小花园面积有近二十平方米，当初只是稀稀拉拉地种着几株蔷薇。他们锄掉蔷薇，换上满满一花园的月季，还在花园四周围上一圈漂亮的矮木栏。这一切，都是请专业园林工人干的，干得确实漂亮。月季开放的时候，株株挺拔秀气，五彩斑斓，花香四溢。双休日的早晨，能看见他们夫妇俩“你挑水来我浇田”般打理月季，兴致很高。这才过去了几年，月季大多枯死，木栏也都被雨水沤烂，东倒西歪，一片狼藉。小花园以前缤纷花开的盛景，梦一样地随风而逝了。想想，也难怪，他们夫妇俩工作忙，心气远不如刚搬来时那样高涨。小花园，顾不过来了。

⑥今年开春，他们家的小花园又有了生气。凋败的矮木栏全部换成了雕花铁艺围栏，很是美观。枝叶零落成泥的月季都拔掉了，地上铺了一道鹅卵石小径。

蜿蜒通向他们家的露台门。小径两旁，摆着几盆天冬草和绿萝之类的绿植，小径周围有限的空地上，种了几株不高的紫薇。荒芜的小花园骤然绿意葱葱，尤其是清晨，露水打湿了鹅卵石小径，打湿了天冬草、绿萝和紫薇树叶，湿润而晶莹，连带着楼栋的四周都清新了许多。

⑦一打听，原来是他们把老丈人和丈母娘从外地请了过来。这一对夫妇忙不过来，便请这一对老夫妇帮忙。小花园，交接班似的，交到了老人的手思。这一切的打理，没有像孩子那样大手大脚请什么专业工人，都是老人自己动手，一点点弄成的。有时候早晨从超市买东西回来，见这-对老夫妇在小花园里忙乎，彼此熟络起来了，便常相互打着招呼。我夸赞他们；“还得是老将出马，一个顶俩!"老爷子倒也不客气，说：“那是!家有一老是一宝嘛!”老太太在一旁咯咯地笑。

⑧这天早晨，从超市回社区，路过楼前的这个小花园，看到园子里那几株紫薇开花了。A.花不开便罢，一开就开得茂盛鲜艳，紫红色的小碎花挤在一起，一簇一簇的，那么亲密，风吹过来，摇头晃脑，像是在交头接耳，兴致勃勃地说着什么。想起汪曾祺先生描写紫薇花开的文字：“B.一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱喂嚷。"说的就是眼前紫薇花开的样子，就是他们家老少同堂忙乱又重拾烟火气旺盛的样子。

⑨可惜，这天早展，没见到这一对老夫如，很想对他们说说汪曾祺老先生写的这段话。

18.(2分)选文题日是《社区的早晨》,如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题说明你的理由。

19.(2分)联系上下文，揣摩第③段句中加点词语表达的效果。这一份鲜艳的色彩滤掉了几分夏日的酷热，涂抹着美好一天里的期待。20.(2分)第⑤段在文中起什么作用请简要分析。21.(2分)选文第⑧段A、B两处都是对紫薇花开的描写，你更喜欢哪一处为什么

22.(2分)联系全文，发挥想象：如果“我”在这天早晨见到这一对老夫妇，除了对他们说汪曾祺老先生写的那段话，还会说些什么请以第一人称的口吻写下来(50字左右)。

答案：

18.例：《烟火人间》，理由：文章娓娓道来的都是普通百姓日常生活中的平凡小事：老太太每天买菜做饭、一家人打理小花园等，在亲切和朴实的叙事中，读者能感受到人间旺盛的烟火气息。

19.加点词语"滤掉"是去除杂质的意思，"涂抹"是随意地画或覆盖的意思。这两个动词生动形象地写出了老人们买菜做饭让家庭生活多了舒心快乐，少了烦恼忧虑，勾勒出一幅家人幸福生活的美好场景。

20.第⑤段采用插叙手法，补充交代了中年夫妇打理的花园由以前缤纷花开的盛景到后来一片狼藉的变化情形，为下文介绍小花园又有了生机作铺垫，同时也与下文写老夫妇精心侍弄花园形成对比，丰富了文章内容，使行文有波澜，避免文章平铺直叙。

21.示例一：A处。此处运用拟人的修辞手法，"挤""亲密""摇头晃脑""交头接耳"等词语将紫薇花拟人化，生动形象地写出了紫薇花茂盛鲜艳的特点，表达作者对紫薇花的喜爱之情。

示例二：B处。此处运用通感、比喻、拟人等修辞手法，将观赏紫薇的视觉形象转化为听觉效果，同时将紫薇花拟人化，生动形象地写出紫薇花开时的繁乱和色彩明艳的特点，表达对紫薇花的喜爱