考点六文言文阅读-三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（含答案）

考点六文言文阅读—三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（含答案）考点六：文言文阅读—三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编

一、阅读理解与欣赏

[2024年新疆中考真题]阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？"妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

【乙】

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死。"舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹①，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳娜，而不知弹丸在其下也；此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。"吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

（选自《说苑·正谏》）

【注】①怀丸操弹：怀揣弹丸，手持弹弓。

1．下列选项中加粗词解释正确的一项是()

A.朝服衣冠服：衣服

B.明日徐公来，孰视之孰：同“熟”，熟练。

C.吾妻之美我者，私我也私：私心。

D.数月之后，时时而间进间：间或、偶然。

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）客之美我者，欲有求于我也。

（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

3．对选文内容理解和分析不正确的一项是()

A.邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我"有求于我”来对比齐王的处境，语气尖锐而有力。

B.邹忌成功劝谏不仅在于他高超的讽谏艺术，还在于齐威王是一位善于纳谏的开明君主。

C.文章采用“三问"三比”“三赏"三变”的“三叠"式结构，层次清晰，有整齐对称之美

D.文章运用精练的语言、细微的笔法和朴实的记叙刻画出邹忌善于说理的谋臣策士形象。

4．对文中画线句的停顿划分正确的一项是()

A.此三者皆务/欲得其前利/而不顾其后之有患也

B.此三者/皆务欲得其前利而不顾/其后之有患也

C.此三者皆务/欲得其前利而不顾/其后之有患也

D.此三者/皆务欲得其前利/而不顾其后之有患也

5．有人说少孺子说理的方法和邹忌讽谏的方法相同，你认为呢？说说理由。

[2023年西藏中考真题]阅读下面文言文，完成下面小题。

［甲］

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(选自《三峡》)

[乙]

从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。"

疾趋度石罅②瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

(节选自《观第五泄①记》)

【注】①第五泄：第五级瀑布，今浙江境内。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹(qī)：斜靠。

6．请用“/”给［乙］文中画框线的部分断句。(限断两处)

疾趋度石罅瀑见

7．解释下列加粗词在文中的意思。

(1)略无阙处(_____)

(2)良多趣味(_____)

(3)从山门右折(_____)

(4)虚空皆纬(_____)

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)数步，闻疾雷声，心悸。

9．请概括［甲］［乙］两文写景的特点。

10．阅读下面文言文，完成问题。

[甲]

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍滑敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙]

求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否若志在穷经，则须专守一经;志在作制义，则须专看一家文稿;志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鸯，兼营则必一无所能矣。

(节选自曾国济《曾国藩家书》)

1.下列表述不正确的一项是()

A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。

B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。

C.古代一般称“有才德的人"为“君子”，“犹幸预君子之列"中的“君子”则指有官位的人。

D.“缀公卿之后"四海亦谬称其氏名”中“缀"和“谬称”皆为谦辞。

2.下面句中加粗词语解释不正确的一项是()

A.无从致书以观致:得到

B.援疑质理质:询问

C.媵人持汤沃灌汤:菜汤

D.右备容臭臭:香气

3.用“/"给[乙]文中画线句子断句。(限两处)

求业之精别无他法日专而已矣。

4.把下面句子翻译成现代汉语。

吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。

5.请从描写角度品析下面句子的表达效果。(任选其一作答)

(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

(2)四支僵劲不能动。

6.[甲][乙]两文作者均意在“劝学”，他们“劝学"的方式有何不同

7.在读书求学方面，[甲][乙]两文带给你哪些启示

[2022年黑龙江牡丹江中考真题]阅读《一钱太守》，完成下面小题

一钱太守

刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！"叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。

（选自《资治通鉴》，有删改）

注释：①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。

11．解释下列语句中的加粗词。

（1）朝廷征为将作大匠

（2）宠不能辞

12．把文中划线句子翻译成现代汉语。

13．请用“/”给下面语句划出两处停顿。

自明府来狗不夜吠民不见吏

14．刘宠上任前，当地官吏如何对待百姓？（请用原文语句回答）

15．从选文看，刘宠是一个怎样的人？

[2023年贵州中考真题]与谢万书①

[东晋]王羲之

古之辞世者……今仆②坐而获逸③，遂其宿心，其为庆幸，岂非天赐！

顷④东游还，修植桑果，今盛敷荣，率诸子，抱弱孙，游观其间，有一味之甘，割而分之，以娱目前。虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄，庶令举策数马⑤，仿佛万石⑥之风。君谓此何如？

比⑦当与安石⑧东游山海，并行田视地利，颐养闲暇。衣食之余，欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏，衔杯引满，语田里所行，故以为抚掌之资，其为得意，可胜言邪！常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨之处世，甚欲希风⑩数子，老夫志愿尽于此也。

【注】①选自《晋书》，有删节。②仆：我。③坐而获逸：指轻易获得隐退自由。④顷：不久。⑤举策数马：典故，指侍奉君主很谨慎。⑥万石：即西汉石奋，与四子均官至二千石，被称“万石君"。⑦比：近来。⑧安石：东晋谢安。⑨陆贾、班嗣、杨王孙：都是无为清净、超然物外之人。⑩希风：向往一时的风尚。

16．下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是()

A.修植桑果，率子抱孙游观林下B.果实甘美，割而分之同享美味

C.游山泛海，察看田地颐养闲暇D.兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对

17．王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句是①______，概括自己理想追求的一句是②_____。

18．下列加粗词语的意义和用法不一致的一项是()

A.割而分之其翼若垂天之云(《〈庄子〉二则》)

B.庶令举策数马庶竭驽钝，攘除奸凶(诸葛亮《出师表》)

C.君谓此何如？予谓菊，花之隐逸者也周敦颐(《爱莲说》)

D.老夫志愿尽于此也仓鹰击于殿上(《战国策·唐雎不辱使命》)

[2024年云南中考真题]阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

（郦道元《三峡》）

【乙】

乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”

（节选自麻革《游龙山记》）

【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。

19．解释下列句子中加粗词的意思。

（1）略无阙处阙：___________

（2）至于夏水襄陵襄：___________

（3）心始异之异：___________

（4）环而卫者环：___________

20．用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。"

21．甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？

22．甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。

[2023年山西中考真题]经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德·体悟生命意义"专题学习活动。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。……

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

(选自《曹刿论战》)

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

(选自《出师表》)

23．两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公①_______的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘备三次到草庐②_______的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。(根据句中加粗字的意思填空)

24．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是①_______，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰"的意思是②_______，体现了诸葛亮对先帝的感念。

25．主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句，并说说你的理解。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

诗句：

理解：

26．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。

[2022年湖北襄阳中考真题]文言文阅读

教条示龙场诸生·立志

王阳明

①志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本①于志者。

②今学者旷废②隳惰③，玩岁愒时④，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣⑤则圣矣立志而贤⑥则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

③昔人有言：“使为善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党⑦贱恶之，如此而不为善，可也；为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此而为恶，可也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，何苦而必为恶、为小人？”诸生念⑧此，亦可以知所立志矣。

——节选自《王文成公全书》

【注释】①本：当做根本。②旷废：荒废学业。③隳(huī)惰：懒惰散漫。④玩岁愒时：虚度光阴。⑤圣：圣人。⑥贤：贤人。⑦乡党：乡亲。⑧念：深思。

27．解释下列语句中加粗的词语。

(1)宗族乡党敬信之敬：_______

(2)皆由于志之未立耳皆：_______

28．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是()

A.故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣。

B.故立志/而圣则圣矣/立志而贤/则贤矣。

C.故立志而圣/则圣矣/立志/而贤则贤矣。

D.故立志而圣则圣矣/立志/而贤/则贤矣。

29．用现代汉语翻译下面句子。

志不立，天下无可成之事。

30．本文见解独特，请用文中的话说说作者提到的“为善"的标准是什么。

31．王阳明是中国古代立大志、成大器的典型代表。有一次，他向私塾先生请教什么是人生最重要的事，先生按常理回答说“只有读书考取功名”。王阳明却并不认同，他认为“考取功名不是最重要的事，读书立志做圣贤才是最重要的事"。那么作为青少年的你，应该立什么样的志向并如何去努力呢？请简要表述。

[2023年辽宁营口中考真题]阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚欲以补其不足者也。耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。且阳子⑧之不贤，则将役于贤以奉其上矣：若果贤则固畏天命而闻人穷也恶得以自暇逸乎哉？

（节选自韩愈《争臣论》②）

【注释】④闵：同“悯”，忧虑。②乂（yì）：治理。③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安逸。⑧阳子：即阳城，任谏官五年。⑨《争臣论》：争，读zhèng，后作“诤”。争臣，是指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。

32．解释下列加粗词语在文中的意思。

（1）予尝求古仁人之心（______）

（2）或异二者之为（______）

（3）死而后已（______）

（4）诚欲以补其不足者也（______）

33．用现代汉语翻译下列句子。

（1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

（2）听其是非，视其险易，然后身得安焉。

34．请用“/"给下面的句子断句，断两处。

若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇速乎哉

35．乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，甲文中哪两句话阐述了同样的思想？（用文中原句回答）

36．甲文中范仲淹认为“古仁人”与课文中的“迁客骚人"在情感上有什么不同？乙文中韩愈为什么认为阳子不贤？

[2024年陕西中考真题]阅读下面的文言文，完成下题。

屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。"帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌③尔善言。”遂皆以减论。

（通）从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。"……数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。

【注释】①覆：审察。②隐：隐藏。③旌：表彰。

（节选自《新唐书》，有改动）

37．解释下列句子中加粗的词语。

（1）后家长安()（2）朕不明，乃至是()

（3）时贼珍用山积()（4）固辞，改工部()

38．下列句子中加粗的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士"中的“以”的意义和用法全都相同的一项是()

A.意将隧入以攻其后也（《狼》）

B.以其境过清（《小石潭记》）

C.寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不尊使命》）

D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

39．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人命至重，死不复生。

（2）清以奉国，名定不虚。

40．屈突通具有怎样的品质？请结合材料简要分析。

[2023年浙江嘉兴中考真题]校文学社开展“赏君子之美识文人风骨"探究活动。请阅读诗文，完成任务。

程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。

丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。

西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、永昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。

（选自《革除遭事二》有删改作者明黄佐）

[注]①考亭之学：朱熹之学。②逮：至。

洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遣

明程本立

我老西行几日还，归心随尔过崤关。

晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。

（选自《巽隐集》卷一）

41．[任务一阅文知人]认真阅读文本内容，将下表填写完整。

时间筛选文本信息概括人物经历我的学习批注

年轻时金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。远道求学“就学"可理解为（1）___________

丁卯年被累，谪云南长官司吏目。（2）___________“谪”字学过，理解不难，耶！

云南任上为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。（3）___________“诸夷"是否就是“西和诸戎”中的“诸戎"呢？

王师初靖后（4）___________西南建功军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！

42．语言现象要学会梳理。根据例句中加粗词的用法，从学过的文言文中再举两例。

词类活用例句：山行野宿句1：___________句2：___________

43．[任务二悟诗识人]文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。

镜头画外音：内心独白

背景人物特写

风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。（1）儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！

（2）_________________。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。安坐车中，面向青山，神态怡然。（3）

44．[任务三诗文颂人]校徽信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。

[示例]范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。

[2024年湖南中考真题]阅读下面三则文言短文，完成下题。

[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语·言语》）

[乙]谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。

（选自《世说新语·雅量》）

[丙]谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！"众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。

[注释]①谢公；指谢安。死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）；惶恐。④唱：叫喊。⑥王（wàng）；通“旺”，指兴致高。⑥承响；应声附和。

45．下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是()

A.“俄而谢玄淮上信至"中的“俄而”与“俄而雪骤"中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿"

B.“撒盐空中差可拟”中的“差"是“大体”的意思，与成语“差强人意"中的“差”意思相同。

C.“徐向局"公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行"中的“徐”，都有“缓慢"的意思。

D.“色”有“面部表情、气色，颜色，品类"等义项，“意色举止”“色并遽"中的“色”都是“颜色"的意思。

46．借助下面的知识卡片，将短文[丙]中画横线的句子翻译成现代汉语。

说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴去：①离开②距，距离③前往④过去的

47．短文[乙][丙]均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。

48．在《晋书谢安传》中，短文[乙]的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？

参考答案

1．答案：D

解析：A.有误，“服"这里的意思是穿戴；B.有误，“孰”这里的意思是仔细；C.有误，“私"这里的意思是偏爱；D.正确。故选：D。

2．答案：（1）客人认为我美，是想有求于我。（2）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

解析：①重点词有：美，认为……美。该句是判断句，翻译时加上判断词“是”。句意：客人认为我美，是想有求于我。②重点词有：面，当面。刺，指责。句意：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

3．答案：A

解析：A.有误，语气委婉，不是尖锐有力；BCD.正确。故选：A。

4．答案：D

解析：句意：蝉、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。断句：此三者/皆务欲得其前利/而不顾其后之有患也。故选：D。

5．答案：示例一：两人的说理方法相同。邹忌以自身经历与齐王“之蔽"进行类比，委婉含蓄，使齐王乐于接受；少孺子采用迂回战术，以园中“螂捕蝉，黄雀在后”的故事来类比伐楚“后之有患”，让吴王接受自己的建议。示例二：两人的说理方法不相同。邹忌是以自身经历进谏，少子通过讲故事来进谏。

解析：依据[甲]文“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣’”可知，邹忌由家事类比国事，委婉含蓄的指出了君王受蒙蔽已深的事实；依据[乙]文“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也"可知，少儒子由螳螂捕蝉，黄雀在后，弹丸在下的故事类比吴王伐荆，道出不能只顾眼前利益却不顾后患的道理。所以两文都采用类比（比喻）说理的方式婉言进谏。邹忌通过家事看透国事，察觉君主受蒙蔽严重的问题；少儒子通过螳螂捕蝉，黄雀在后的现象，预见吴王伐荆给吴国带来的后患。所以邹忌与少儒子都有较强的洞察力。依据[甲]文“暮寝而思之”可知，邹忌由家事见国事，深夜仍为国事思虑；依据[乙]文“如是者三旦"可知，少儒子连续三日在宫中徘徊，冒死劝谏吴王放弃伐荆。所以邹忌与少儒子都有为国的责任担当得品质。

6．答案：疾趋/度石罅/瀑见。

解析：本题考查文言断句。解答时根据句意进行断句。该句句意为：快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。据此可以断句为：疾趋/度石罅/瀑见。

7．答案：同“缺”，中断；很，甚；向右；都

解析：(1)句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，中断。(2)句意为：的确有很多趣味(趣味无穷)。良，很，甚。(3)句意为：从五泄寺大门往右拐。右，向右。(4)句意为：空空的都像编织物的横线。皆，都。

8．答案：(1)如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

(2)走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。

解析：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)重点词语有：自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，日月。句意为：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(2)重点词语有：闻，听。悸，害怕。句意为：走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。

9．答案：甲文先写山，后写水。写水又是按季节来写。描写山水都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。乙文调动各种感官写水，如，听觉、视觉、触觉等。

解析：本题考查内容理解和概括。甲文“春冬之时，则素湍绿潭”写出水清的特点。乙文“水态愈伟，山行之极观也"写出水的气势非常雄壮的特点，两文都表达了作者对自然景物的喜爱、赞美之情。

10．答案：1.A

2.C

3.求业之精/别无他法/日专而已矣。

4.我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。或“我挖井多次却没有水可以喝，是不专一的过错。”

5.（1）“大寒"冰坚”写出天气酷寒，突出抄书之苦。或“通过环境描写，写出天气酷寒，突出抄书之苦。"或“写出抄书之苦。”

（2）“僵劲"不能动”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态。或“生动形象地写出受冻之状，突出求学之艰。"

6.【甲】文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法"等。【乙】文讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理"或“举例说理”等。

7.酷爱学习，勤奋刻苦，虚心求教（谦恭求教），珍惜优越的学习条件，有明确的目标，有远大志向，不慕虚荣，意志坚定，专心致志等。

解析：1.本题依托文言语段考查文学文化常识。A项，《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，是一篇赠序。

2.本题考查文言词语的意思。C项，“媵人持汤沃灌"中的“汤”指热水。

3.本题考查文言文断句。作答本题，可结合文言语句的句意进行断句。这句话的意思是“追求学业精深，没有别的办法，每天都专心致志罢了"。考生据此断句即可。

4.本题考查文言语句翻译。翻译时，要做到以直译为主，意译为辅，要将关键词语的意思翻译到位。本题中，“咎”与《出师表》中“以彰其咎"的“咎”意思相同，都是“过错"的意思，翻译时要将其准确译出。

5.本题考查文言语句的赏析。题目要求从描写的角度来品析句子表达效果。考生可先选择品析的语句，接着探究其运用了怎样的描写方法或描写了怎样的内容，然后明确其有怎样的表达效果。（1）句，根据“天大寒”等可知，该句运用了环境描写的描写方法，表现了天气的酷寒，从而突出宋濂的抄书之苦和嗜学精神。（2）句，该句形象地描写了宋濂四肢因受冻而僵硬的状态，凸显了其求学之艰。

6.本题考查课内外文言文对比探究。题目要求分析宋濂和曾国藩“劝学"方式的不同。根据【甲】文内容和学习积累可知，宋濂现身说法，多次运用对比，以自己求学的经历劝勉后学马生珍惜学习条件努力学习。由【乙】文中“谚曰‘艺多不养身’”“吾掘井多而无泉可饮"若志在穷经……作试帖亦然”等可看出曾国藩通过引用谚语、比喻说理、举例说理等方式劝诫弟弟们专心学习。考生据此概括作答即可。

7.本题考查考生根据文言文内容谈启示的能力。题目要求考生谈谈在读书求学方面的启示，提示了作答角度。由【甲】文中宋濂在寒冬借书抄书、远行访求名师、虚心向老师求教、克服艰难条件求学、一心向学不慕荣华等事例，可得出要热爱学习，勤奋学习，虚心求教，珍惜优越的学习条件，有远大的志向和明确的目标，不慕虚荣等启示；由【乙】文曾国藩劝诫弟弟们专心学习，可得出要意志坚定，专心致志等启示。

【参考译文】

【乙】

追求学业精深，没有别的办法，只有专心致志罢了。谚语说“艺多不养身”，说的就是不专一。我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。各位弟弟都必须致力于专攻一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全荒废其他事情。只是每天练书法的时候，绝不可不打起精神，在任何时候，做任何事，都可有所感触领悟。四弟、六弟，我不知道你们心里有没有专一的爱好？如果有志于钻研经典之学，就必须专守一经；如果有志于作八股文，就必须专看一家的文稿；如果有志于写古文，就必须专看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，科举作诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，各门学问同时进行就必定一无所成。

11．答案：（1）担任（2）推托，推辞

解析：本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：朝廷征召他担任将作大匠。为，担任。②句意为：刘宠不能推辞。辞，推托，推辞。

12．答案：我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？

解析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：何，怎么。及，比得上。邪，语气词，同“耶"。句意：我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？

13．答案：自明府来/狗不夜吠/民不见吏

解析：本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：自从您来了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。故停顿应为：自明府来/狗不夜吠/民不见吏。

14．答案：他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。

解析：本题考查对文章信息的提取。从文中“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安”可以看出刘宠上任前，当地官吏是如何对待百姓的。

15．答案：示例：他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱戴、有仁爱之心的官员。

解析：本题考查人物形象的分析。文中刘宠把所管辖的地方治理得很好，老百姓送他钱表示感激，可见他治理有方。老百姓送他钱表示感激，他只从每人手里拿了一文，表明他具有清廉自律的美好品质。

16．答案：D

解析：D.文章第三段中“欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏”，意思是：要和亲友时常举行欢乐的宴会，虽然不能兴致极高地吟咏诗歌。可能是因为这些亲友大多文化层次不高，所以“不能兴言高咏”；故选D。

17．答案：①虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让

②常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子，老夫志愿尽于此也

解析：第二段中，“虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让"意思是：即使立德并不特别的高远，还想要教养子孙为人要敦厚谦让。因此表明作者对子孙品德寄予希望的句子是“欲教养子孙以敦厚退让”；文末的“常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子，老夫志愿尽于此也"意思是：时常按照陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道，很想效法这几位先生，老夫我的心愿全都在这里的。因此作者的理想追求即“常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子”。

18．答案：A

解析：A.之：代词，它/助词，的；B.相同，都是动词，“期望，希望"的意思；C.相同，都是动词，“认为”的意思；D.相同，都是介词，“在"的意思；故选A。

【参考译文】

古代隐居避世的人……现在我轻易获得隐退自由，顺遂了多年的心愿，这样可喜的幸事，难道不是天赐的吗！不久前(我）东游归来，种植桑树果树，现在(它们)长得茂盛已经开花，(我)带着诸子，抱着幼孙，在树木间游览，摘到甜美的果子，就切开来和大家分着吃，来博得眼前的欢乐。虽然种植的情趣不是很高远，但还是想要教育子孙有淳厚退让之风。有时因为狂放，期望让他们谨慎地侍奉君主，效仿万石君的风度。您认为这样怎么样？

近来将和谢安向东游山泛海，并巡视农田察看土地条件，以便闲暇时间保养调理。日常事务之余，想和亲近知己不时地在一起欢乐宴饮，虽然不能畅言高咏，(但是)举杯斟满而饮，说些地里的见闻，(把它)作为谈笑的话题，这样的得意，怎么可用语言说得尽呢！常常比照陆贾、班嗣、杨王孙的处世风格，很想效仿几位先辈的风尚，老夫的心志愿望全在这里了。

19．答案：阙：通“缺”，缺口，空隙

襄：漫上

异：意动用法，感到惊异

环：环绕

解析：本题考查文言词语解释。（1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。（2）句意：等到夏天江水漫上山陵的时候。襄：淹上，漫上。（3）句意：我心里对龙山景象开始感到惊异起来。异：意动用法，感到惊异。（4）句意：环绕着护卫的样子。环：环绕。

20．答案：（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

（2）宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”

解析：本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）虽，即使；御，驾；奔，飞奔的马；不以，不如；疾，快。（2）欲，想要；休，休息；咸，都；宜，适宜，合适。

21．答案：写秋天，作者用一“霜”字暗示；写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉；写秋季的景色，着“寒"肃”“凄"哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

解析：本题考查对文章内容的理解与概括。由甲文尾段“每至晴初霜旦"可知，“霜”字直接点明了秋季的特征，因为只有在秋天才会出现霜，通过这一个字巧妙地传达出季节是秋季。由甲文尾段“林寒涧肃"可知，直接写出了秋季景色所带来的寒冷和寂静之感，让人直观地感受到秋季的清寒。而“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”，猿猴的长啸在寂静的山谷中回荡，更增添了萧瑟凄凉的氛围，用声音侧面烘托出秋季的萧索。“寒”突出了环境的寒冷，“肃"强调了氛围的肃穆、寂静，“凄”和“哀"则直接体现了那种凄凉悲哀的情绪，这几个字精准地捕捉到了三峡秋季景色给人的整体感受，生动地表现出了秋季的神韵和独特氛围。通过这些方面的综合描写，虽未直接言明“秋”，却将三峡秋季的特点鲜明地展现了出来。

22．答案：甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起一幅生动的画卷。

解析：本题考查比较阅读。①甲文中的“两岸连山，略无阙处"和乙文中的“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表达了山脉连绵不绝的特点，给人一种壮阔的感觉。②甲文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日"和乙文中的“山竦出，崭然露芒角”都描绘了山峰险峻、高耸入云的景象，展现了大自然的雄伟壮观。③甲文中的“绝多生怪柏"和乙文中的“崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提、环而卫者"都描述了山形态的独特和奇异。

参考译文：

【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出锋芒。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我心里对龙山景象开始感到惊异起来，又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一股水深而清澈、聚为池塘缓缓流动的泉水。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。"

23．答案：①击鼓进军；②拜访

解析：本题考查考生对重点词含义的把握。“鼓”原指战鼓，在“公将鼓之"一句中，活用为动词，意思是“击鼓进军”。解释“三顾草庐"中“顾”的含义时，要结合《出师表》中“三顾臣于草庐之中"一句，不难得知“顾”是“拜访"的意思。

24．答案：①当权者目光短浅；②因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳

25．答案：诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

理解：文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。

解析：本题考查对诗句的理解与分析。

第一步：锁定自述心志的“诗句”。结合对《过零丁洋》的理解可知，前三联中诗人追思往昔，感慨今日，既抒个人身世之悲，更发家国沦丧之痛；最后一联，诗人自述心志，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。故第一空应填第四联诗句。

第二步：明确仁人志士的“心声"。曹刿主动请战是爱国的表现，诸葛亮鞠躬尽瘁是爱国忠君的表现，文天祥捐躯报国更是爱国的体现。通过类比，我们不难发现仁人志士的“心声”与“爱国报国"有关。

第三步：依据设问谈“理解”。拟写“理解"时，既要结合诗句阐述文天祥的“心志”，即“舍生取义"；又要围绕“爱国报国”来阐述以文天祥为代表的仁人志士的“心声"。

26．答案：示例一：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动进见，战中从容应敌，他身上这种勇于担当的优秀品格值得我学习。

示例二：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅庐的诚意感动，于危难之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。

解析：本题考查阅读中的迁移拓展能力。

第一步：分析选文内容，把握人物的优秀品格。

第二步：围绕所选优秀品格，结合选文具体分析。分析时，要注意两点：一是要围绕选文阐述这种优秀品格在该人物身上是如何体现的；二是要关注题干中的叙述主体“你"(即考生“我”)，从“我"的角度来谈从该人物身上学到了什么优秀品格。

27．答案：(1)敬重，尊敬；(2)都

28．答案：A

29．答案：不立志，天下就没有可做成的事情。

30．答案：父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之。

31．答案：示例：我要立志成为一名航天员，从现在开始既要勤奋学习，锻炼身体，还要多阅读有关航天方面的书籍，初步掌握相关知识。

32．答案：（1）探求；（2）或许；（3）停止；（4）实在，确实。

解析：题考查文言词义。（1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。（2）句意：或许不同于（以上）两种人的心情。或，或许。（3）句意：到死才停止。已，停止。（4）句意：实在是想通过他们来补充别人的不足啊。诚，实在，确实。

33．答案：（1）这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？

（2）听清是非，看明安危，然后身体才能安全。

解析：本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）是，这样。进，在朝廷做官。退，不在朝廷做官。亦，也。（2）听，听清。明，看明。得，得以。安，安全。

34．答案：若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉？

解析：本题考查文言句子停顿。根据句意“如果确实是贤人，本当敬畏上天的意旨，而怜悯百姓的穷困。怎么能够只顾自己的闲适安逸呢”可知，答案为：若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉？

35．答案：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

解析：考查筛选信息。乙文“自古圣人、贤士"得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”的意思是“自古以来的圣人贤士"懂得圣人的道德学说之后，不敢独自修养身心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济”。这两句话体现了一种家国情怀和济世思想。甲文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"意为：处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意为：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这两句话同样体现了一种家国情怀和济世思想。

36．答案：第一问：“古仁人"是“不以物喜，不以己悲”；而“迁客骚人"则是“以物喜，以己悲”。第二问：阳子只顾自己的闲适安逸。

解析：考查筛选信息。第一问：根据甲文中的“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲"可得：“古仁人”是“不以物喜，不以己悲"；而“迁客骚人”则是“以物喜，以己悲"。第二问：根据乙文中的“若果贤则固畏天命而闻人穷也恶得以自暇逸乎哉”可知，韩愈认为阳子不贤的原因是阳子只顾自己的闲适安逸。

37．答案：（1）安家；（2）这，这样；（3）像山一样；（4）推辞

解析：解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：后迁居长安。家：安家。②句意为：我不明此理，竟然到这个地步。是：这，这样。③句意为：当时薛仁杲的珍宝堆积如山。山：像山一样。④句意为：态度坚决地辞掉了，改为任职工部尚书。辞：推辞。

38．答案：B

解析：以其境过清（《小石潭记》）

39．答案：（1）人的生命最重要，死了就不能再生。（2）（为官）清廉侍奉国家，名声一定不虚假。

解析：翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：至，最；复，再。句意为：人的生命最重要，死了就不能再生。②中重点词语有：清，清廉；奉，侍奉。句意为：（为官）清廉侍奉国家，名声一定不虚假。

40．答案：①为人耿直。以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀戮一千多人。②洁身自好。在别的将士争抢珍宝时，他独善其身，不为所动。③有自知，能进退。对自己不胜任的官职坚决推辞。

解析：从“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士"臣愿身就戮，以挺众死”能看出，屈突通为人耿直，以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀戮一千多人。从“诸将争得之，通独无所取"能看出，他洁身自好。在将士们争抢珍宝时，不为所动。从“自以不习文，固辞，改工部”能看出，他有自知之明。觉得自己没有学习文化知识，坚决推辞掉不胜任的官职。

41．答案：（1）到老师身边学习/学习；（2）贬官云南；（3）智抚诸夷/平定边事；（4）自是民得安业，军得着伍，本立之力也。

解析：（1）可以根据句意推测词义。“乃往就学焉"的意思：便前去跟随（许谦）学习。“就学”是“到老师身边学习"或“学习”之意。（2）（3）可以通过句子的内容概括人物经历。由“被累，谪云南长官司吏目"可概括出：贬官云南。由“为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”可概括出：智抚诸夷/平定边事。（4）根据表格中“西南建功"军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！”可筛选出文本信息，即“自是民得安业，军得着伍，本立之力也"。

42．答案：句1：斗折蛇行；句2：其一犬坐于前；句3：山行六七里；句4：箬篷覆之

解析：例句中，“山”，名词作状语，在山中；“野”，名词作状语，在野外。在学过的文言文中，找出有名词作状语的词句即可。如《小石潭记》“潭西南而望”中的“西南”，名词作状语，向西南方向；《核舟记》“石青糁之”中的“石青”，名词作状语，用石青。

43．答案：（1）站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪。

（2）一抹斜阳映照在对面的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光

（3）如今我被贬云南，听说云南地方诸