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文档简介

语文单元教学中学习任务结构化的建构策略(一)以核心素养为导向(二)以真实情境为载体设计师，完成展区的制作任务(见图1)。(一)核心问题引领性(二)支线问题深度性(一)横向融合联动者一一对应，共同指向语文要素与课后习题(如下页表2)。这种结构化的学习方式体现了单元教学内部的(二)纵向进阶发展作探究学习过渡，从单一向综合使用外部资源过渡关注学习任務的连续性与差异性，引导学生在大自然中录制秋的声音并配上小诗，最后将录制的诗语文单元教学实践中，学习任务结构化的探索任读文本，重组知识结构，设计出合理、可行的结构化学

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