一年级上册数学导学案-第5单元 连加、连减∣人教新课标

一年级上册数学导学案第5单元连加、连减∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于一年级上册数学导学案第5单元连加、连减∣人教新课标的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级上册数学第5单元的连加、连减概念及运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握连加、连减的运算规律，能够运用连加、连减解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握其运算方法，能够正确进行连加、连减的运算。2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、小组合作等方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。三、教学难点与重点重点：连加、连减的概念及其运算方法。难点：理解连加、连减的实际应用，能够灵活运用连加、连减解决生活中的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？引出连加的概念。2.自主探究：让学生自主思考，如何用加法计算3只小鸟和2只小鸟的总数？引导学生得出连加的运算方法。4.例题讲解：选取一些典型的连加、连减题目，进行讲解，让学生明确连加、连减的运算方法。5.随堂练习：让学生在课堂上进行一些连加、连减的练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：连加：3+2=5连减：52=3七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？答案：3+2=5（个）（2）小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下几个糖果？答案：52=3（个）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于连加、连减的概念和运算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够灵活运用所学知识解决生活中的问题。拓展延伸：让学生思考，还有哪些实际问题可以用连加、连减来解决？鼓励学生在生活中发现并解决数学问题，培养学生的数学思维。重点和难点解析：实践情景引入环节的设计，我选择了通过图片展示来引出连加的概念。这种方式可以帮助学生直观地理解加法运算，并将其与实际情境相结合。在展示图片时，我注意让学生观察并提问，激发他们的思考，从而引出连加的概念。这一环节的设计，旨在让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的观察能力和思考能力。自主探究和小组合作环节的安排，是我教学中的重要策略。在这一环节中，我让学生通过自主思考和小组讨论，共同探索连加、连减的运算规律。这样的设计，既可以发挥学生的主动性，又能培养他们的团队协作能力。在学生进行自主探究和小组合作时，我会适时给予指导和鼓励，确保他们能够正确理解连加、连减的概念和运算方法。例题讲解的选取和随堂练习的设计，是我教学中非常关注的环节。在这一环节中，我选择了具有一定代表性的题目进行讲解，让学生明确连加、连减的运算方法。同时，我还会设计一些随堂练习，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。在讲解和练习过程中，我会注意引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力和解题能力。作业的布置和课后反思的进行，是我教学中不可或缺的环节。通过布置作业，我可以让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。在作业设计中，我会注意选取一些与生活实际相关的题目，让学生能够在解决实际问题的过程中，运用所学的连加、连减知识。同时，我还会要求学生进行课后反思，让他们思考自己在课堂学习中的收获和不足，从而不断提高自己的学习能力。总的来说，我在教学中的重点关注了实践情景引入、自主探究与小组合作、例题讲解与随堂练习、作业布置与课后反思等环节。这些环节的设计和进行，有助于学生更好地理解和掌握连加、连减的知识，形成相应的技能。在今后的教学中，我将继续关注这些环节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高我的教学质量。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在授课时注意使用生动、活泼的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。在讲解连加、连减的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在自主探究和小组合作环节，我给予了适当的引导和时间保障；在例题讲解和随堂练习环节，我确保学生能够有足够的时间进行理解和练习。3.课堂提问：我在课堂上适时提问，引导学生思考和回答。我注意提问的技巧，让学生能够通过自己的思考得出答案，从而提高他们的逻辑思维能力。4.情景导入：我通过展示图片的方式进行情景导入，让学生直观地理解连加、连减的概念。这种导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受新知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.实践情景引入环节：虽然我使用了图片来引出连加、连减的概念，但部分学生对于实际情境的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以尝试使用更多样的方式，如故事、游戏等，让学生更加直观地理解连加、连减的概念。2.自主探究和小组合作环节：在学生进行自主探究和小组合作时，我注意给予了适当的引导和鼓励，但部分学生对于合作学习的技巧还不够熟练。在今后的教学中，我可以更加注重培养学生的合作学习能力，引导他们如何有效地进行小组讨论和合作。3.例题讲解和随堂练习环节：我在讲解例题时，尽量使用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。但在随堂练习环节，部分学生对于新知识的运用还不够熟练。在今后的教学中，我可以增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握连加、连减的知识。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，提高我的教学质量，使学生能够更好地理解和掌握连加、连减的知识。课后提升：1.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：3+2=5（个）2.小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？答案：52=3（个）3.妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：3+2=5（个）4.小明有5个图书，他又借给了小红2个图书，请问小明还剩下多少个图书？答案：52=3（个）5.爸爸买了3个橘子，妈妈买了2个橘子，请问他们一共买了多少个橘子？答案：3+2=5（个）6.小明有5个玩具，他送给了小红2个玩具，请问小明还剩下多少个玩具？答案：52=3（个）7.连加题目：小明有3个橘子，他又买了2个橘子，然后又买了1个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：3+2+1=6（个）8.连减题目：小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，然后又吃掉了1个糖