一年级下册数学教案-第六单元复习教案｜人教新课标

一年级下册数学教案第六单元复习教案｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第六单元复习教案｜人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标一年级下册的第六单元复习教案，主要复习本单元的知识点，包括20以内的加减法运算、认识货币、人民币的换算以及简单的购物场景。二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握20以内的加减法运算，认识各种货币，掌握人民币的换算方法，并能应用于实际购物场景中。三、教学难点与重点重点：20以内的加减法运算，货币的认识，人民币的换算。难点：在实际购物场景中运用所学的加减法和货币知识。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂引入（5分钟）利用课件展示本节课的主题：第六单元复习。引导学生回顾本单元所学的知识点，激发学生的学习兴趣。2.知识回顾（10分钟）（1）20以内的加减法运算：引导学生复习加法和减法的运算方法，以及进位和退位的处理。（2）认识货币：复习各种货币的名称和面值，如人民币、美元、欧元等。（3）人民币的换算：引导学生复习人民币的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。（4）购物场景：复习如何在购物时使用所学的加减法和货币知识，如计算总价、找零等。3.随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对本单元知识的掌握程度。如：（3）人民币换算：100元是多少角？1元是多少角？（4）购物场景：一件商品价格为25元，顾客给了30元，应找回多少元？4.例题讲解（10分钟）以一个实际的购物场景为例，讲解如何运用所学的加减法和货币知识。如：顾客购买了一瓶饮料，价格为5元，顾客给了10元，请计算应找回多少元？讲解过程中，引导学生注意运算顺序和货币换算。5.课堂小结（5分钟）对本节课所学的知识点进行小结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习。六、板书设计板书内容包括本节课的主题、知识回顾、随堂练习等。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习使学生对20以内的加减法运算、货币认识和人民币换算有了更深入的了解，但在实际购物场景的运用上仍有待提高。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高他们在购物场景中的应用能力。拓展延伸：引导学生了解其他国家的货币和汇率，培养他们的国际视野。如：美国、日本、英国等国家的货币和汇率。重点和难点解析1.20以内的加减法运算：这是数学学习的基础，也是本节课的重点。学生需要掌握加法和减法的运算方法，以及进位和退位的处理。在教学中，我需要通过例题和练习，让学生反复练习，确保他们能够熟练掌握。2.货币的认识：认识各种货币，如人民币、美元、欧元等，是本节课的重点。学生需要了解各种货币的名称和面值。在教学中，我可以通过展示实物或者图片，让学生直观地认识各种货币。3.人民币的换算：学生需要掌握人民币的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。在教学中，我可以通过简单的计算练习，让学生掌握人民币的换算方法。4.购物场景的运用：在实际购物场景中运用所学的加减法和货币知识，是本节课的难点。学生需要能够在实际场景中灵活运用所学的知识。在教学中，我可以设计一些实际的购物场景，让学生进行角色扮演，模拟实际购物过程，从而提高他们的应用能力。5.教学过程的设计：教学过程的设计是教学成功的关键。我需要通过引入、回顾、练习、讲解和小结等环节，引导学生逐步深入学习，确保他们能够掌握所学知识。在教学难点方面，我认为实际购物场景的运用是最难的部分。因为学生需要在实际场景中运用所学的加减法和货币知识，这需要他们能够灵活运用所学的知识，并且能够应对不同的情况。因此，在教学中，我需要设计一些实际的购物场景，让学生进行角色扮演，模拟实际购物过程，从而提高他们的应用能力。同时，我还需要注意引导学生注意运算顺序和货币换算，避免他们在实际购物中出现错误。总的来说，本节课的重点是20以内的加减法运算、货币的认识和人民币的换算，难点是在实际购物场景中运用所学的加减法和货币知识。在教学中，我需要通过例题、练习、讲解和小结等环节，引导学生逐步深入学习，确保他们能够掌握所学知识。同时，我还需要设计一些实际的购物场景，让学生进行角色扮演，模拟实际购物过程，从而提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解加减法运算时，我使用了一些口诀和歌谣，如“加法进位，减法退位”等，让学生更容易记忆。2.时间分配：我根据教学内容和学生的情况，合理分配了时间。在知识回顾环节，我给了足够的时间让学生复习和提问；在随堂练习环节，我给了学生10分钟的时间完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，以检查他们对知识点的掌握情况。如在讲解货币认识时，我会问学生：“谁能告诉我10元是多少角？”等。4.情景导入：我在课堂开始时，利用课件展示了一个购物场景，引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易进入学习状态。5.教学互动：我在课堂上鼓励学生积极参与，如在购物场景的模拟中，让学生扮演顾客和售货员，进行实际操作。这样的互动方式能够提高学生的学习积极性，培养他们的实际应用能力。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要改进：1.教学内容：虽然本节课复习了第六单元的知识点，但可能没有涵盖所有的知识点。在今后的教学中，我需要全面回顾和复习本单元的所有内容，确保学生能够全面掌握。2.教学方法：在讲解购物场景时，我可能过于依赖课件和讲解，而没有给予学生足够的实际操作机会。今后，我应该更多地设计实际购物场景，让学生亲身体验，提高他们的应用能力。3.课堂提问：在课堂提问环节，我可能没有给予所有学生机会回答问题。今后，我应该注意提问的覆盖面，让更多的学生参与到课堂讨论中来。4.时间分配：在本次教学中，我可能没有给予学生足够的时间进行练习。今后，我应该根据学生的实际情况，合理分配时间，确保他们有足够的时间进行练习和巩固。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，取得了一定的效果。但在教学内容和教学方法上，还有待改进。通过今后的教学实践，我相信我会不断提高教学水平，更好地引导学生学习数学。课后提升1.计算练习：（1）3+7=？（2）85=？（3）4+6=？（4）93=？答案：（1）10（2）3（3）10（4）62.货币认识练习：答案：（1）100元，50元，20元，10元3.人民币换算练习：（1）100元是多少角？（2）1元是多少角？答案：（1）100元=1000角（2）1元=10角4.购物场景应用：（1）一件商品价格为35元，顾客给了50元，应找回多少元？（2）购买一瓶饮料，价格为8元，顾客给了10元，应找回多少元？答案：（1）顾客应找回15元。（2