八年级语文上册 第一单元 4 一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案 新人教版

八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第一单元的第4篇文章《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。文章通过讲述我国航母舰载战斗机成功着舰的过程，展示了我国海军的强大实力和科技水平，体现了我国国防事业的伟大成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了语文的基本阅读和理解能力，能够理解文章的主要内容和表达方式。同时，学生对于我国国防事业和航母知识有一定的了解，能够更好地理解和欣赏这篇文章。通过本节课的学习，学生将进一步加深对我国航母舰载战斗机成功着舰事件的认识，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：阅读理解能力、信息提取能力、思维品质和审美鉴赏能力。

1.阅读理解能力：通过阅读文章，引导学生理解文章的主要内容、叙事线索和人物形象，提高学生对复杂文本的理解能力。

2.信息提取能力：培养学生从文章中提取关键信息的能力，使学生能够准确把握文章的核心要点。

3.思维品质：通过分析文章的叙事手法和表达方式，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对文本的深度解读能力。

4.审美鉴赏能力：引导学生欣赏文章的语言美和情感美，培养学生的审美情趣，提升学生的文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的叙事线索和人物形象。

2.分析文章的叙事手法和表达方式。

3.欣赏文章的语言美和情感美。

难点：

1.准确把握文章的核心要点。

2.深度解读文本，提出有见地的评价。

3.运用批判性思维和创造性思维。

解决办法：

1.引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解文章内容，把握文章主旨。

2.利用问题引导，激发学生思考，帮助学生提炼关键信息。

3.设计相关练习题，让学生在实践中运用批判性思维和创造性思维。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的看法，提升学生的审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国航母舰载战斗机的图片、相关新闻报道的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一定的展示区，用于学生分享自己的观点和成果。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如相关文章、学术研究、新闻报道等，以便在教学中为学生提供更多的学习资料和信息。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，如阅读其他关于我国航母舰载战斗机的文章，撰写读后感等，以巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。

8.教学反馈：在教学过程中，及时了解学生对于教学内容的理解和掌握情况，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法，确保教学效果。

9.教学评价：课后对学生的学习情况进行评价，包括对教材知识的掌握、阅读理解能力、思维品质和审美鉴赏能力等方面进行综合评价，为学生提供指导和帮助。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读文章《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，并提前准备相关问题。

学生活动：学生自主阅读文章，查找资料，回答问题，准备课堂分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生初步了解文章内容，培养自主学习的能力。

2.课中强化技能：

教师活动：组织课堂讨论，提出问题，引导学生深入理解文章内容，如分析文章的叙事手法和表达方式，思考文章的主题思想等。

学生活动：学生参与讨论，分享自己的观点，通过思考和分析加深对文章的理解。

教学方法：互动讨论法、问题驱动法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过讨论和问题驱动，加深学生对文章的理解，培养学生的思维品质和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写读后感，总结本节课的学习收获。

学生活动：学生完成作业，撰写读后感，总结学习内容。

教学方法：写作指导法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：通过写作作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。同时，教师能够通过学生的作业反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供指导。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文章背景知识：了解我国航母舰载战斗机成功着舰事件的基本情况，包括事件发生的时间、地点、参与人员等。

2.文章内容理解：理解文章的叙事线索和人物形象，掌握文章的主要内容和表达方式。

3.叙事手法和表达方式分析：分析文章中的叙事手法和表达方式，如文章采用的第一人称叙事、描绘细节的手法等。

4.主题思想探讨：思考文章所展示的主题思想，如我国海军的强大实力、科技水平的提升、国防事业的成就等。

5.语文素养培养：通过阅读和分析文章，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力、思维品质和审美鉴赏能力。

具体梳理如下：

1.文章背景知识：

-事件发生时间：2018年12月18日

-事件发生地点：中国南海某海域

-事件参与者：我国航母舰载战斗机飞行员、航母舰员等

2.文章内容理解：

-文章通过讲述我国航母舰载战斗机成功着舰的过程，展示了我国海军的强大实力和科技水平。

-文章通过描绘飞行员和舰员的努力和付出，展现了他们的英勇和使命感。

3.叙事手法和表达方式分析：

-文章采用第一人称叙事，使读者更直观地感受到事件的紧张和激动。

-文章通过描绘细节，如飞行员的操作过程、航母的动态等，使读者更加深入地了解事件的全貌。

4.主题思想探讨：

-文章体现了我国海军的现代化建设成果，展示了我国国防事业的伟大成就。

-文章强调了科技实力对于国家安全的重要性，激发了学生对于科技和国防事业的关注和热爱。

5.语文素养培养：

-阅读理解能力：通过阅读和分析文章，提高学生对于复杂文本的理解能力。

-信息提取能力：培养学生从文章中提取关键信息的能力，提高学生对于文章核心要点的把握能力。

-思维品质：通过分析文章的叙事手法和表达方式，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

-审美鉴赏能力：引导学生欣赏文章的语言美和情感美，提升学生的文学素养。板书设计1.我国航母舰载战斗机成功着舰事件概述：

-时间：2018年12月18日

-地点：中国南海某海域

-参与者：飞行员、航母舰员等

2.文章主要内容与表达方式：

-叙事线索：航母舰载战斗机起飞→飞行→着舰

-人物形象：飞行员（勇敢、专业）、航母舰员（团结、辛勤）

-表达方式：描述、对话、细节描绘

3.文章主题思想与语文素养培养：

-主题思想：展示我国海军的强大实力、科技水平的提升、国防事业的成就

-语文素养：阅读理解、信息提取、思维品质、审美鉴赏

板书设计示例：

①时间、地点、参与者

-2018年12月18日中国南海某海域

-飞行员、航母舰员等

②叙事线索、人物形象、表达方式

-起飞→飞行→着舰

-飞行员（勇敢、专业）

-航母舰员（团结、辛勤）

-描述、对话、细节描绘

③主题思想、语文素养

-我国海军的强大实力、科技水平的提升、国防事业的成就

-阅读理解、信息提取、思维品质、审美鉴赏

板书设计要求：

-清晰明了，突出重点知识点、词汇、句子。

-具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-方便学生理解和记忆，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对于教学内容的理解情况，及时发现学生的问题并进行解答和引导。例如，教师可以针对文章的主要内容、叙事手法、人物形象等提问，让学生进行思考和回答，从而了解学生的掌握程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和交流互动情况，了解学生的学习状态和困惑。例如，教师可以观察学生在讨论和小组活动中的表现，了解他们的思考深度和合作能力。

-测试：教师可以通过课堂小测验或随堂测验等方式，测试学生对于教学内容的理解和应用能力。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成，从而了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师对于学生提交的作业要认真批改，给予具体的评价和反馈。例如，教师可以对于学生的阅读理解作业，指出他们的答案是否准确，对于文章内容的理解是否到位，并提供相应的指导和改进建议。

-点评和反馈：教师在批改作业后，应该及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，教师可以在作业本上写下鼓励性的评语，或者在课堂上对于学生的作业进行公开表扬，以激发学生的学习积极性和自信心。

-鼓励学生继续努力：教师在评价学生作业时，要注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。例如，教师可以对于学生的写作作业，强调他们的优点和进步，同时指出可以进一步提高的地方，鼓励学生继续努力和改进。重点题型整理1.阅读理解题：

题型示例1：

请简要概括文章讲述了哪两个主要事件？

答案：文章讲述了我国航母舰载战斗机起飞的过程和成功着舰的过程。

题型示例2：

请描述文章中的人物形象，并说明他们的作用。

答案：文章中的人物形象包括飞行员和航母舰员。飞行员形象勇敢、专业，展现了他们在执行任务时的决心和能力；航母舰员形象团结、辛勤，体现了他们在航母运行中的协作和付出。他们的作用是推动故事的发展，展示我国海军的实力和风貌。

2.信息提取题：

题型示例1：

请从文章中找出描述航母舰载战斗机成功着舰过程的句子。

答案：例如，“舰载战斗机在飞行员的精准操控下，顺利着舰，赢得了现场所有人的掌声。”

题型示例2：

请列举文章中提到的我国航母舰载战斗机成功着舰事件的意义。

答案：文章中提到的我国航母舰载战斗机成功着舰事件的意义包括：提升我国海军的战斗力、展示我国科技水平的提升、增强我国国防事业的实力等。

3.推理判断题：

题型示例1：

根据文章内容，请你判断飞行员在成功着舰后的心情。

答案：飞行员在成功着舰后，可能会感到自豪、兴奋和欣慰，因为他们的努力和训练得到了回报，为我国海军事业做出了贡献。

题型示例2：

请根据文章内容，推测我国航母舰载战斗机成功着舰事件对我国海军的影响。

答案：我国航母舰载战斗机成功着舰事件对我国海军的影响是提升了我国海军的战斗力，加强了我国海军的航母战斗力体系，使我国海军在航母作战能力方面取得了重大突破。

4.分析题：

题型示例1：

请分析文章中的人物对话对于展示人物形象的作用。

答案：文章中的人物对话通过描绘人物的言语表达和情感变化，生动地展现了人物形象。例如，飞行员的坚定话语和航母舰员的鼓励对话，分别体现了他们的专业素质和团队精神。

题型示例2：

请从文章中选取一个细节，说明它是如何体现文章主题的。

答案：文章中描述飞行员在着舰前进行的详细检查和准备工作，体现了他们对任务的高度重视和严谨态度。这个细节突显了文章主题，即我国海军飞行员的专业素质和责任感。

5.写作题：

题型示例1：

请你以“我国航母舰载战斗机成功着舰的感受”为主题，写一篇短文。

答案：我国航母舰载战斗机成功着舰的感受

当我得知我国航母舰载战斗机成功着舰的消息时，我的心情无比激动和自豪。这一刻，我为我国海军的强大实力而自豪。我们的飞行员在蓝天中展翅高飞，驾驶着先进的战斗机，展现了我国航空事业的辉煌成就。

这次成功着舰不仅体现了我国飞行员的高超技艺和勇敢精神，更是我国科技水平和国防事业的一大突破。我们的航母舰载战斗机能够在复杂的环境中稳定着舰，说明了我国航母战斗群的战斗能力正在不断提升，为我国的海上安全提供了有力保障。

这次成功着舰也让我深刻感受到团队合作的力量。飞行员、航母舰员以及其他参与人员紧密协作，共同完成了这一壮丽的事业。他们用自己的辛勤付出和汗水，为我国的航母事业做出了重要贡献。

我坚信，我国航母舰载战斗机成功着舰只是我国海军建设的一个缩影。在未来的发展中，我国海军将继续努力，不断提升自身的实力和战斗力，为国家的和平与发展做出更大的贡献。让我们为我国航母舰载战斗机的成功着舰而自豪，为我国海军的辉煌明天而奋斗！教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了自主学习法、互动讨论法、问题驱动法等，旨在提高学生的阅读理解能力、信息提取能力、思维品质和审美鉴赏能力。通过学生的反馈和表现，我发现这种教学方法能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在阅读和分析文章的过程中，更深入地理解和掌握文章内容。

其次，在教学策略上，我注重引导学生从多个角度分析和解读文章，如从文章的叙事手法、人物形象、主题思想等方面进行深入探讨。这种方法有助于培养学生