2024年六年级品社下册《第15课 小小少年》教案 上海科教版

2024年六年级品社下册《第15课小小少年》教案上海科教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品社下册《第15课小小少年》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，增强社会责任感。

2.提高自我认识，认识自己的优点和不足，培养自信心。

3.学会与他人沟通，善于倾听他人的意见，培养良好的人际交往能力。

4.培养独立思考的能力，学会分析问题，解决问题的方法。

5.增强团队协作意识，培养团队精神，学会合作共事。重点难点及解决办法1.重点：

-理解本节课的主题，掌握课程中所涉及的基本概念和知识点。

-培养学生的道德品质，树立正确的价值观，增强社会责任感。

2.难点：

-如何引导学生正确认识自己，认识自己的优点和不足，培养自信心。

-如何培养学生独立思考的能力，学会分析问题，解决问题的方法。

3.解决办法：

-对于重点内容，可以通过讲解、讨论、案例分析等方式进行讲解，让学生充分理解并掌握。

-对于难点内容，可以采用分组讨论、小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动参与，积极思考，从而突破难点。同时，教师应给予及时的引导和帮助，确保学生能够较好地掌握所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、互动问答等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组图片，例如青少年时期的重要事件，引发学生对青少年时期的思考和兴趣。

-教师提出问题：“你们觉得青少年时期最重要的是什么？”让学生自由发表意见，引导学生思考个人成长的重要性。

-教师总结并引出本节课的主题：“小小少年”，强调青少年时期的成长和自我认识的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过讲解和举例，向学生介绍青少年时期的生理、心理和社会变化，让学生了解青少年时期的特点和挑战。

-教师引导学生思考自己的优点和不足，通过自我反思的方式培养学生的自信心。

-教师通过案例分析，让学生了解青少年时期面临的困难和解决方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个与课程相关的小项目，例如制作一份关于青少年时期的成长记录。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟青少年时期的人际交往场景，培养学生的沟通能力和团队协作意识。

-教师让学生进行小组讨论，分享自己的成长经历和困惑，通过互相倾听和给予建议，培养良好的人际交往能力。

4.学生小组讨论（15分钟）

-教师提出问题：“你们在青少年时期遇到过哪些困难？如何解决的？”让学生进行小组讨论。

-教师引导学生思考自己的优点和不足，鼓励学生相互夸赞和给予建议，培养学生的团队合作精神。

-教师通过小组讨论，让学生学会倾听他人的意见，培养良好的人际交往能力和团队合作意识。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青少年时期的成长和自我认识的重要性。

-教师强调培养良好的道德品质、独立思考能力和团队协作意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，成长为有责任感的青少年。

总用时：45分钟学生学习效果1.增强自我认识：学生将能够通过自我反思和小组讨论的方式，更好地认识自己的优点和不足，从而培养自信心。

2.提高沟通技巧：在实践活动和小组讨论中，学生将能够与他人进行有效的沟通，善于倾听他人的意见，提高人际交往能力。

3.培养团队精神：通过小组合作和角色扮演等实践活动，学生将能够更好地理解团队协作的重要性，学会与他人合作共事，培养团队精神。

4.增强独立思考能力：学生将能够通过案例分析和讨论，学会独立思考问题，分析问题，解决问题的方法。

5.培养道德品质和社会责任感：通过学习青少年时期的道德规范和社会责任，学生将能够树立正确的价值观，增强社会责任感。

6.掌握关键知识点：学生将能够掌握本节课所涉及的基本概念和知识点，如青少年时期的生理、心理和社会变化，以及如何正确面对和解决青少年时期的问题。

7.提高综合运用能力：在实践活动和小组讨论中，学生将能够运用所学知识，解决实际问题，提高综合运用能力。

8.培养积极向上的心态：通过学习青少年时期的成长经历和困惑，学生将能够更好地面对生活中的挑战，培养积极向上的心态。

9.增强自我管理能力：学生将能够学会如何管理自己的时间、情绪和行为，提高自我管理能力。

10.培养良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生将能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与青少年成长相关的书籍，如《青少年心理发展手册》、《青少年成长故事》等，以深入了解青少年时期的心理变化和成长经历。

-推荐学生观看与青少年成长相关的纪录片或电影，如《少年派的奇幻漂流》、《少年犯》等，以直观地了解青少年时期的挑战和成长过程。

-提供一些与青少年成长相关的文章和研究报告，供学生自主学习和参考，如《青少年自我认识的重要性》、《青少年社会责任感的发展》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容。

-学生在阅读书籍、观看纪录片或电影后，可以写下自己的感想和心得，与同学进行分享和交流。

-学生可以根据提供的文章和研究报告，进行深入的研究和分析，提出自己的观点和见解，可以以报告、演讲或讨论的形式进行展示。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和思考的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有一定的结构，分为几个部分，如主题、要点、例子等，让学生能够清晰地看出板书的内容和逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够快速捕捉到重点信息。

4.准确精炼：板书应准确精炼，用恰当的语言和符号表达，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解。

5.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够将复杂的内容进行