2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 31教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson31教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教精通版三年级英语上册Unit6Ilikehamburgers的Lesson31。本节课主要内容为食物相关的词汇和句型学习，包括单词：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cake；句型：Ilike...和Whataboutyou?。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，包括单词：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cake；句型：Ilike...和Whataboutyou?，提高学生的基本语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的食物相关词汇，使学生了解不同国家的饮食习惯，增强对文化差异的认知，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握单词和句型，从而提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课旨在培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用适合自己的学习策略来提高学习效果。三、学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一些基本的单词和句型，对英语学习有了一定的兴趣。但是，学生在英语听说读写方面的能力还有一定的差距，部分学生可能还存在害羞、不敢开口说英语的问题。

从学生的知识层面来看，大部分学生已经掌握了120个左右的单词和简单的句子，能够进行基本的日常交流。但是对于一些新出现的单词和句型，如本节课的hamburger,hotdog,pizza等，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力还有待提高。特别是在口语表达方面，部分学生可能还存在发音不准确、句子组织能力差等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的训练，如进行单词接龙、角色扮演等游戏，提高学生的口语表达能力。

在素质方面，大部分学生对英语学习有着积极的态度，乐于参与到课堂活动中。但是，部分学生可能因为学习成绩不理想而对英语学习失去信心。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的情绪，多给予他们鼓励和肯定，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习态度对英语学习有着直接的影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题。针对这些问题，教师需要在课堂上采取一些有效的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，也需要加强对学生的作业管理，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行有效的监督和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感受、体验和学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教学单词时，可以创设一个餐厅的场景，让学生扮演服务员和顾客，进行角色扮演。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。例如，在学习句型"Ilike..."时，可以设计一个小组活动，让学生分组讨论并汇报自己喜欢的食物。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在复习单词时，可以组织学生进行单词接龙游戏。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考他们喜欢的食物。

（2）新课呈现：通过展示一张餐厅的图片，引入本节课的新单词和句型，并引导学生进行观察和思考。

（3）角色扮演：让学生分组，每组选择一种食物，扮演服务员和顾客，用所学句型进行交流。

（4）小组讨论：让学生分组讨论并汇报自己喜欢的食物，鼓励学生用所学句型进行表达。

（5）单词接龙游戏：组织学生进行单词接龙游戏，复习本节课的单词。

（6）总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的新单词、句型和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于食物的英文视频，让学生在真实的语境中学习英语。

（3）在线工具：利用在线工具，如单词卡片、在线游戏等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括查看新课内容，了解本节课将学习的新单词和句型，准备相关的图片或食物模型。

（2）学生活动：学生根据教师设计的预习任务，自主查看新课内容，预习新单词和句型，并准备相关的图片或食物模型。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：新课内容介绍、预习任务单

（5）教学资源：新课教材、图片、食物模型

（6）作用和目的：通过预习任务，让学生对新课内容有一个初步的了解，提高学生的自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）教师活动：利用PPT展示餐厅图片，引入本节课的新单词和句型，引导学生进行观察和思考。

（2）学生活动：学生观察PPT中的餐厅图片，注意新单词和句型的呈现，跟随教师一起学习和朗读。

（3）教学方法：情境教学法、任务型教学法

（4）教学手段：PPT、单词卡片、食物模型

（5）教学资源：PPT、单词卡片、食物模型

（6）作用和目的：通过情境的创设和任务的完成，让学生在实际语境中学习和掌握新单词和句型。

（1）教师活动：组织学生进行角色扮演，让学生分组选择一种食物，扮演服务员和顾客，用所学句型进行交流。

（2）学生活动：学生分组选择食物，进行角色扮演，用所学句型进行交流。

（3）教学方法：情境教学法、任务型教学法

（4）教学手段：角色扮演、PPT

（5）教学资源：PPT、食物模型

（6）作用和目的：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型，提高学生的口语表达能力。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论并汇报自己喜欢的食物，鼓励学生用所学句型进行表达。

（2）学生活动：学生分组讨论，汇报自己喜欢的食物，用所学句型进行表达。

（3）教学方法：任务型教学法

（4）教学手段：小组讨论、PPT

（5）教学资源：PPT

（6）作用和目的：通过小组讨论，让学生运用所学句型进行表达，提高学生的综合语言运用能力。

（1）教师活动：组织学生进行单词接龙游戏，复习本节课的单词。

（2）学生活动：学生进行单词接龙游戏，复习本节课的单词。

（3）教学方法：游戏教学法

（4）教学手段：单词接龙游戏

（5）教学资源：单词卡片

（6）作用和目的：通过单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的单词。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置作业，包括书写本节课的单词和句型，以及设计一个关于食物的小对话。

（2）学生活动：学生完成作业，书写本节课的单词和句型，设计一个关于食物的小对话。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：作业布置

（5）教学资源：作业布置

（6）作用和目的：通过作业的完成，让学生进一步巩固和运用所学知识，提高学生的自主学习能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括新单词的学习、句型的掌握以及相关文化背景的了解。

1.新单词的学习

本节课的新单词有：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cake。在学习这些单词时，教师可以通过展示实物或者图片，让学生直观地感受到单词所代表的食物，从而加深对单词的记忆。同时，教师还可以通过单词的重复出现，让学生在不同的语境中学习和巩固这些单词。

2.句型的掌握

本节课的重点句型是：“Ilike...”和“Whataboutyou?”。在学习这两个句型时，教师可以通过示例和练习，让学生了解和掌握这两个句型的用法。例如，教师可以创设一个餐厅的场景，让学生扮演服务员和顾客，用这两个句型进行交流。在学生的交流过程中，教师可以及时给予反馈和指导，帮助学生正确地运用这两个句型。

3.相关文化背景的了解

本节课的教学内容涉及到不同国家的食物，因此在教学过程中，教师可以适当介绍一些关于这些食物的文化背景。例如，在教学hamburger时，教师可以简单介绍一下汉堡的历史和制作方法；在教学pizza时，可以介绍一下披萨的起源和发展。通过了解这些文化背景，学生不仅可以更好地理解和记忆单词和句型，还可以拓宽自己的视野，增强对文化差异的认知。七、重点题型整理1.词汇练习题型

（1）选出与下列单词意思相近的单词：

a)hamburger-----b)hotdog-----c)pizza-----d)icecream-----e)cake

答案：a)sandwichb)dogc)cheesed)creame)sweet

（2）用所给单词完成句子：

I-------a-------.

答案：Ilikehamburgers.

2.句型练习题型

（1）用所给词汇完成句子：

a)Ilike-------.

b)Whatabout-------?

答案：a)Ilikehamburgers.

b)Whataboutyou?

3.角色扮演题型

假设你和朋友在讨论喜欢的食物，请用所学的句型完成对话。

A:Ilike-------.Whataboutyou?

B:-------.

答案：A:Ilikehamburgers.Whataboutyou?

B:Ilikehotdogs.

4.阅读理解题型

阅读以下短文，回答问题。

Myfavoritefoodispizza.Iliketoeatitwithfriends.It'sdelicious!Whataboutyou?What'syourfavoritefood?

1.What'sthefavoritefoodofthewriter?

2.Doesthewriterliketoeatpizzaaloneorwithfriends?

3.Whataboutthewriter'sfriends?Dotheylikepizza?

答案：1.Pizza

2.Withfriends

3.Yes,theydo.

5.写作练习题型

请用所学的句型写一篇关于你喜欢的食物的短文。

Ilike-------.It's-------.I-------itwith-------.

答案：Ilikehamburgers.They'redelicious.Iliketoeatthemwithfries.八、板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主要内容，加深对单词和句型的记忆，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：

1.新单词部分：列出本节课的新单词，包括hamburger,hotdog,pizza,icecream,cake，并在每个单词旁边配以相应的图片，以增强学生的记忆。

2.句型部分：用简洁明了的方式呈现本节课的重点句型“Ilike...”和“Whataboutyou?”，可以通过列出示例句子来进行展示。

3.食物链部分：通过绘制一个简单的水果和蔬菜的食物链，引导学生了解不同食物之间的关系，同时复习之前学过的相关单词。

4.互动环节部分：列出本节课的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，并配以相应的图标或插图，使学生能够一目了然地了解课堂活动内容。

5.作业部分：简要列出本节课的作业要求，包括书写单词和句型，设计一个小对话等，以提醒学生课后进行复习和巩固。

板书设计特点：

1.艺术性和趣味性：在板书设计中，可以适当运用颜色、图表、插图等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够逻辑清晰地掌握所学知识。

4.概括性强：板书设计应能够准确概括本节课的主要知识点，帮助学生更好地进行复习和巩固。教学反思与总结在本次教学中，我尝试了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更好地将所学知识应用于实际语境中，提高口语表达能力。同时，单词接龙游戏也激发了学生的学习积极性，巩固了单词记忆。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时出现分心现象，影响了学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加严格的管理措施，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

其次，在任务设置方面，部分任务难度较高，导致部分学生无法顺利完成。为了解决这一问题，我将对任务进行调整，设置更具层次性和针对性的任务，以满足不同学生的学习需求。

此外，在教学资源方面，虽然我充分利用了PPT、实物模型等资源，但仍有部分学生反映无法完全跟上教学进度。因此，我计划增加课堂互动环节，鼓励学生提问，及时解答