2024二年级语文下册 第6单元 15 古诗二首说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第6单元15古诗二首说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024二年级语文下册第6单元15古诗二首说课稿新人教版》是二年级下册语文教材中的一个重要组成部分。本课包括两首古诗《静夜思》和《春晓》，旨在培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高他们的语文素养。通过学习这两首诗，学生可以领略到中国古代文化的魅力，同时也能培养他们的审美情趣和想象能力。

《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡和亲人的情景，而《春晓》则生动地描绘了春天的早晨，让学生感受到春天的美好和大自然的生机。这两首诗都具有简洁、优美的语言和深刻的意境，适合二年级学生的认知水平。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、默写和讨论等方式，深入理解诗文内容，体会诗人的情感。同时，我会结合诗文中的关键词语和意象，帮助学生培养良好的语感和审美能力。通过本课的学习，学生将能够理解诗文的意义，感受古诗的魅力，并能够运用所学知识进行创作和表达。二、核心素养目标本节课旨在通过学习《静夜思》和《春晓》这两首古诗，培养二年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解力：学生能够理解并背诵两首古诗，把握诗文的主要内容，理解诗人的情感。

2.审美鉴赏：学生能够欣赏古诗的韵律美、意境美，培养对古典文学的兴趣和热爱。

3.想象与创造：学生能够通过朗读、默写和讨论等方式，发挥想象，体会诗文中的意象，感受大自然的美好。

4.文化认同：学生能够了解中国古代文化，感受古诗的魅力，增强民族自豪感。

5.表达能力：学生能够运用所学知识进行口语表达和创作，提高语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的韵律、意象和表达方式有一定的了解。他们能够理解和背诵简单的古诗，并能通过朗读和讨论的方式表达自己的感受和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们善于通过图片、实物和情境来理解和记忆知识。他们具有较强的模仿能力和表达能力，喜欢通过朗读、表演和绘画等方式来展示自己的学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《静夜思》和《春晓》这两首古诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对诗中的意象和情感表达不够理解，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们领会。其次，学生可能对古诗的韵律和节奏感到困惑，需要通过反复朗读和模仿来掌握。此外，学生可能对古代文化和背景知识不够了解，需要通过教师的讲解和相关资料的提供来增加他们的文化素养。

针对学生的学习者分析，我将在教学中注重引导学生的思考和理解，提供生动有趣的学习材料和活动，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣，并培养他们的语文核心素养。四、教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：在导入和总结环节，我将运用讲授法，简洁明了地传达古诗的意义、背景和文化内涵。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解诗文内容，激发他们的思考和想象力。

-案例研究：分析诗中的意象和情感，让学生通过具体的案例，理解诗人的创作意图。

-项目导向学习：学生分组进行项目创作，如编写古诗故事、绘制古诗插图等，以此提高他们的创新能力和合作精神。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人和其他角色，通过情境模拟，感受诗人的情感和意境。

-实验：通过实验活动，让学生亲身体验古诗中所描绘的场景，如尝试在静夜中思念故乡。

-游戏：设计古诗接龙、古诗拼图等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆力和理解力。

3.教学媒体和资源使用：

为了丰富教学内容和形式，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗文内容、意象和背景知识，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与诗文相关的视频，如古诗朗诵、古人生活场景等，让学生更直观地感受古诗的魅力。

-在线工具：利用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生之间的交流和合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

过程：首先，我会通过播放一首轻松愉快的古诗朗诵歌曲，引导学生进入学习状态。然后，我会向学生介绍本节课的主题，即学习《静夜思》和《春晓》这两首古诗。通过提问方式，让学生思考他们在日常生活中是否有过思念家人的经历，从而引发学生对古诗内容的兴趣。

2.学习古诗《静夜思》（10分钟）

目标：理解古诗《静夜思》的内容和意境，感受诗人的情感。

过程：首先，我会带领学生朗读《静夜思》，让学生注意诗的韵律和节奏。然后，我会逐句解释诗的意思，引导学生理解诗人在寂静的夜晚思念故乡和亲人的情感。接着，我会让学生进行小组讨论，分享他们对诗中意象的理解和感受。

3.学习古诗《春晓》（20分钟）

目标：理解古诗《春晓》的内容和意境，感受春天的美好。

过程：首先，我会让学生自主朗读《春晓》，并让他们用自己的话简要概括诗的内容。然后，我会逐句解释诗的意思，引导学生理解诗人对春天早晨的描绘和赞美。接着，我会组织学生进行小组活动，让他们通过绘画或表演的方式，表达对诗中场景的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：我会将学生分成小组，每组选择一首古诗，讨论他们认为的诗中最重要的意象和情感，并讨论他们如何通过创作来表达这种情感。学生可以采用写作、绘画、表演等方式进行创作，以此展示他们对诗文的理解和感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和欣赏能力，培养他们的审美情趣。

过程：每组学生将他们的创作展示给全班同学，并简要解释他们的创作思路和表达的意境。其他同学和教师会对展示的作品进行点评，分享彼此的欣赏和思考。通过这种方式，学生可以互相学习和借鉴，提高他们的表达能力和欣赏能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。

过程：我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调古诗的意义、意象和情感表达。然后，我会提问学生他们对本节课的学习内容和收获的理解和体会，以此巩固他们的学习成果，并激发他们对下一节课的期待。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文选集：推荐《中国古代诗歌选萃》、《唐宋八大家诗集》等古诗文选集，供学生进一步阅读和欣赏。

-相关文化背景资料：提供一些关于古代文化和诗人背景的资料，如《李白生平事迹》、《唐代社会与文化》等，帮助学生更好地理解古诗的背景和内涵。

-网上资源：推荐一些与古诗相关的网站和在线资源，如“中华古诗文鉴赏”、“古诗文翻译网”等，供学生自主学习和查询。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间自主阅读一些古代诗歌，通过阅读不同风格和主题的古诗，提高自己的语文素养和审美能力。

-学生可以尝试自己创作一些小诗，通过模仿和创作，培养自己的创造力和表达能力。

-学生可以参加学校或社区组织的古诗文朗诵比赛或写作比赛，通过展示自己的才华，提高自信心和表达能力。

-学生可以与家长一起进行家庭阅读，挑选一些适合家长和孩子共同阅读的古诗文，共同欣赏和讨论，增进亲子关系，同时提高孩子的文学素养。

-学生可以利用网络资源，搜索一些与古诗相关的音频、视频和图片，通过多种感官体验古诗的魅力，提高自己的审美能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂中，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。我将设计不同难度的问题，以评估学生对诗文内容、意象和情感的理解程度。通过学生的回答，我将能够了解他们的理解力和表达能力。

-观察：在教学过程中，我将密切观察学生的参与程度和互动情况。我将注意学生是否能够积极参与讨论、朗读和创作活动，并能否与其他同学进行有效的合作。

-测试：在课堂结束前，我将进行一次简单的测试，以评估学生对诗文内容和意义的理解和记忆。测试可以包括填空、选择题或简答题，以检查学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价：

-作业设计：我将根据课堂内容和学生的学习情况，设计一些与诗文相关的作业，如默写、填空、翻译或创作。这些作业将帮助学生巩固课堂所学，并提高他们的应用能力。

-认真批改：我将认真批改学生的作业，并对每一份作业进行详细的点评。我会指出学生的错误并提供正确的指导，同时也会表扬学生的优点和努力。

-及时反馈：我将尽快给学生反馈作业评价，让他们能够及时了解自己的学习效果，并在下一次作业中进行改进。

-鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，并提出他们的改进方向。我会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和想法，并展示自己的才华和创造力。八、重点题型整理1.题型：填空题

题目：请填空，使句子完整。

例题：李白的《静夜思》中，表达诗人思念家乡的诗句是：“______，______。”

答案：《静夜思》中，表达诗人思念家乡的诗句是：“床前明月光，疑是地上霜。”

2.题型：简答题

题目：请简要解释《静夜思》中的“疑是地上霜”一句的含义。

答案：《静夜思》中的“疑是地上霜”一句，表达了诗人夜晚看到明亮的月光，误以为是地面上的霜，反映了诗人思念家乡的情感。

3.题型：翻译题

题目：请将《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”翻译成现代汉语。

答案：《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，翻译成现代汉语为：“昨晚风雨交加