老师好读后感1000字5篇

第老师好读后感1000字5篇

老师好读后感1000字篇1

“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小”这句话深深地吸引了我，激发了我读这本书的兴趣。

好妈妈胜过好老师》这本书是一个教育专家尹建莉16年的教子手记，作者既是好妈妈又是好老师，本书意在沟通学校教育和家庭教育，是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。还未读完整本书，就已收获颇丰。

第一章的第一个故事“打针有些疼”就深深地吸引了我，因为我的孩子还不到1岁，正是每月都去打预防针，每次都嚎啕大哭的时候。看到这个标题，我如饥似渴般一口气读完这个故事。故事中用对话的方式介绍了妈妈是如何引导圆圆，让圆圆主动接受打针的。不仅有语言的心理疏导，还有亲情动作的“亲亲脸蛋”，加油打气、及时鼓励，最后还给了孩子退路“能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”作者谈到儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。按照她的方法，我也这样引导自己的女儿，效果确实出乎意料。文中总结到：对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应用的几个原则。一是平静自若，不要表现出焦虑。二是要用孩子能懂的语言向他说明。三是对孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不要夸大也不要过分缩小。四是激发孩子的勇气。五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。

本书中，给我印象最深的，最感兴趣的是培养孩子的阅读习惯，这是我们想知道的，家长想知道的。作者神奇的命名为“被‘魔杖’点中的孩子学习能力强”，这一充满魅力的标题吸引我仔细阅读，原来作者认为阅读是需要诱惑的，在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到快乐。阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。文中还提出了“好阅读”与“坏阅读”，好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语；好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多好；好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读；好阅读读字，坏阅读读图；我想学校的阅览室的工作也是要达到让学生品味阅读本身的兴趣，这样，我们的孩子就会爱上阅读。依据此观念，我对阅读也有了新的了解，我要给孩子按照书一字一字读故事，我要引导孩子多读书，快读书。

书还未读完，相信每一章节都会让我有收获，读有所获，学有所获。我愿带着美好心情多读书，乐读书。

老师好读后感1000字篇2

记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦!最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛!于是，我大声地说了一声：“孙凡!”

在作业本，老师第一次给我的评语是;孙凡，基础扎实的你，老师记住了!我想：老师，我爱您!我爸爸也是亲切地叫我一声：“孙凡!”现在，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来……

但是，老师也有批评过我。因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗”我连忙，说：“不，不是!您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳!”“那就是你的问题喽!”老师立刻皱起眉头说。我无言以对。“认真点，专心点!”老师说。我说：“哦!”走出办公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫到办公室去批评的。但是，我又想：老是只是关心而已，对我说了几句话，还不是为了我好吗我干嘛要哭呀!我应该高兴才对呀!这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。

期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分!看到这个蛮高的分数后，对自己是百分百满意!但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不着头脑。回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀!打你是对的。为什么满足于现状呢你要永远不满足，只有这样才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老师真是用心良苦啊!

啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂，一样平凡又不可缺少呀!您知道吗我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多呢最后，我想说一句：“感谢您，孟老师!”

老师好读后感1000字篇3

书中的作者尹建莉不光是一位母亲，更重要的是她还是一位儿童教育专家，更加让我觉得欣喜的是她也和我一样有一位宝贝女儿，所以在很多介绍的方法上面，更加适用于我。在整本书中她很详细的记录了在孩子的每个成长阶段所发生的一些心理变化，还有一些家长的应对办法，让我觉得非常的实用。我也参照书中她讲的很多方法在燕熙身上试验了一下，真的有不错的效果。

我家燕熙是个大大咧咧的孩子，如果没有大人的督促很多时候自律性会不好，也不知道是不是所有的孩子都这个样子。我按照书中的小奖励方法也给她制定了一个奖励方法，在日常生活和学习中，她自己独立完成的事情我就给她记一条小奖励，满十条奖励一面小红旗，攒够五面小红旗就满足她的一个小愿望。比如自己洗内衣裤，自己练琴，干家务，在学校得到喜报等等都可以记在上面，她经常会拿出小本来数一数，就在年前终于攒够了五十条，得到了她的一份小礼物，很是开心。

从做妈妈的那天起我就深深的感到了身上的责任，随着孩子一天天的长大，越来越觉得教育孩子是一门很深的学问。现在的家庭一般都只有一个孩子，对于初为父母的家长来说，教育孩子的机会一生只有一次，没有回头路，所以使得现在的很多家长更是小心翼翼，恐怕走错半步。对于我们这些没有经验的家长，一些像这样的书真是很好的帮助了我们，使我们走了很多弯路。平时带孩子会因为孩子学习中的一些小错误而要发脾气的时候，想想书中作者说的一些话再仔细回味一下，也就很快转过弯来。参照书上写的一篇不陪才能养成好习惯一文，我也试验了一下，尽量让孩子自己独立完成作业，燕熙倒是一点也不拖拉，唯一的一点就是粗心，帮她检查完以后，也只是告诉她有几道错题让她自己检查并改正。

晚上在家的时间燕熙除了完成作业一般还要练琴一小时，；练完以后一般休息玩耍半小时就上床看书阅读再休息。有时候觉得对孩子要求过于苛刻，剥夺了许多童年玩耍的时间，有点于心不忍，心里非常纠结，所以在周末或者一有时间就会带孩子出去玩，看电影或者外出游玩以弥补一下心里的内疚。

看到书中的作者在教育孩子上花的种种心思，就深感自己离智慧的母亲一职还差的很远，其实在很多时候家长是和孩子一起成长的，等孩子成人以后，家长的心智就都完全成熟了。在一个家庭中妈妈这个角色对于孩子的影响是一生的，因为一般来说妈妈陪伴孩子的时间最长，所以我们不光要求孩子还要丰富自己，经常跟其他的家长或者老师交流沟通一下，互相学习一下经验。

每一个宝贝都是天使，都拥有纯洁的心灵和明亮的眼睛，愿我们和孩子一样一起成长，用老师的神奇知识之笔，为宝贝勾画五彩缤纷炫丽的人生！

老师好读后感1000字篇4

几年前我读了尹建莉老师写的好妈妈胜过好老师这本书，当时觉得写的真好，几年后，当我有了自己的宝宝，我又一次拜读了这本书，有了新的收获。

好妈妈胜过好老师这本书给我的感触很深，从书中联想到我母亲对我的教育的一些成功的和失败的地方。书中的每篇文章都像一个小宝库，外表看起来很平常，只要走进去就会有惊人的发现。这本书读一次是不够的，值得我们反复的读。

一、如何提高爱的质量：

孩子的忍耐力是很强的，只要不吓着他们，给出合适的心理预期，不要欺骗，不要恐吓，不要诱惑，他们多半能够接受一些看似很困难的事。不要捉弄孩子，故意让孩子犯错、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的却是羞辱、担忧和失落。善良和豁达永远是相随的，在孩子的世界里，万物同物，对一颗草说话与对一个人说话是一样的，对一张桌子的态度与对一个人的态度是一样的。单纯如一张白纸的孩子，任何事情对于他来说都是全新的，任何的经历在他这里都是体验和学习。所以教育孩子与人为善，他会对别人有更多的理解与爱心，遇到什么问题不偏执于自己的理由和利益。有这样的思维方式不仅让他在当下心情愉快，也能保证他一辈子不吃大亏。

二、把学习做成轻松的事：

孩子的学习是一个质变到量变的过程。所以不强求一时的成绩，眼光放长远。作者在书中提到她教女儿认字的过程，从第一次拿起一本书开始讲故事时，不是“讲”，而是“读”。即不把书上的故事转化为口语，而是完全按书上文字一字一字地读。逐渐的，由开始的妈妈指着一个字一个字的读，变成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪儿，妈妈读到哪儿。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。读得多了，许多“白字”自然就解决了。学习数学时，通过玩“开小卖部”活动教孩子学加减乘除，寓教于乐，把学习做成“酒心巧克力”，而不是“牛黄解毒丸”。注重课外阅读，课外阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子会变的更聪明，在学习上更有潜力。课外阅读这根魔杖能不显山不露水地赋予孩子不同的能量，凡是从小有大量课外阅读大孩子，他的智力状态和学习能力就会更好，而缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现得很平淡，哪怕是做作业的速度也会慢很多。

三、一生受用的品格教育：

“不说谎”是人生幸福的基本保障，一个假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么“成功”，实质上也是个不幸福的人，因为他的道德一直悬空着。如果说某个孩子有说谎的坏毛病，那一定是他的成长环境出了问题。因为孩子天生不会说话，孩子说谎不外乎两个原因，一是模仿大人，一是迫于压力。最初孩子说谎不外乎这两个原因。

老师好读后感1000字篇5

我之所以坚定的相信未来，是我相信未来人们的眼睛—她有拨开历史风尘的睫毛，她有岁月篇章的瞳孔。

相信大家应该都熟悉这首诗是来自《食指的诗》选取的一篇文章，相信未来。

不知大家是否熟悉，有爱看书的同学们应该看过《感恩教师》这本书对我的影响可以来说是一种财富，形容教师的诗词有很多，最多的一句应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吧!我不是一名优秀的学生或许连中等都达不到。

我想应该会有很多人感到好奇，一位连中等水平都达不到的学生，又怎能谈起教师是自己最大的财富这一切都来自于这本书。

它虽说是一本不怎么出名的书，它不是名著，它也不是著名的诗集散文，它很普通，但是它的灵魂一点都不低于那些所谓的名著。

我曾经认识这么一位老师，她身上拥有着与众不凡的.气息，她拥有这世界最美的眼睛，笑起来弯弯的像月牙一般的独特不平凡。

她拥有一副洁白的牙齿，仿佛她一笑，我什么烦恼都没有了，大家或许认为我许些有些紧张，可是我想说明这是事实。

我成绩正如上述，我只能算中等以下，我与成绩好的同学在一起，我仿佛感觉我们是生活在两个不同世界的人，正因为她们是我的朋友，我才会更加的自卑，正我处在这种环境中，她像一丝阳光慢慢地拨开我早已阴霾的心，她说：“人生犹如火车一样，当自己坐在火车中，心里难道会一直想着只要到达目的地吗”她的问题一直困扰着我，我没有想过去看外面的世界是怎么样的!我真像她所说的一样，我难道只为了到达目的地而已嘛我想我不是这样的人，我慢慢明白，没有人看不起我，只有我自己看不起自己，她在我生病的时候给予了我关心和疼爱，在我无奈与痛苦中徘徊时，她使我想到了我的世界并没有黯然失色。

我不会太怎么去想，我这篇作文能发表，这明显是不怎么真实的，我希望她能看到这篇文章。

外面在下着雨，透着窗，隐隐的能够清晰的听见雨滴的声音，当时的她，同样与我在雨中等人来接，她怕我冻着，把外套脱下帮我披上。

说着：“天冷，小心着凉。

她把雨伞塞在我手中，我幼稚的认为她有人来接，便只说了一句谢谢!当我一回望，却看见她在雨中奔跑着的样子，我的视线模糊了，水慢慢的从眼角流下，我根本分不清那是雨水还是眼泪。

胡须第二者多一点，我拿着雨伞走着，回想起当初她对我的点点滴滴，她不只对我甚至对每一位同学都如此。

我从她身上学会了宽容，大方。

她和我在一起有了三年，三年说短也不短，说长也不长，她的故事，我根本花三天三夜的时间都说不完。

现在的我早已长大，不再是那个什么都不懂的孩子!

不知道大家有没有发现，这并不写一篇读后感呀!这就是读后感，她就是一篇作文，我一直想把她加入那本书。

她是我的启蒙老师《我最爱的人》。

老师，多么和蔼可亲的称呼。他就像一个火红的太阳，照着我们，看着我们慢慢的吸取他那丰富的养分，成为一棵棵参天大树。

感恩老师》一书，讲的就是一个个好老师的故事。尤其是那篇“严师”，更是让我看到了一位既严格要求学生又爱护关心学生的好老师。文中的玛丽从小就喜欢言谈