2024秋八年级语文上册 第2单元 7回忆我的母亲说课稿 新人教版

2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《回忆我的母亲》，使学生能够理解并运用文中出现的关键词语、句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的母亲形象，培养学生对人物形象进行深入思考的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中优美的文字，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《回忆我的母亲》，使学生了解我国传统文化中对母亲的形象描绘，培养学生对传统文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：

1.母亲形象的把握：理解文中所描绘的母亲形象，感知母亲的伟大和无私。

2.文中关键词语的理解：如“勤劳”、“善良”、“坚韧”等，理解这些词语在文中的含义和表达作用。

难点：

1.对母亲伟大精神的感悟：深刻理解作者通过回忆母亲所传达的母亲伟大的精神品质。

2.文中抒情句子的理解：如“母亲的勤劳、善良、坚韧，是我一生最宝贵的财富。”等，理解这些句子所表达的作者的情感。

解决办法：

1.母亲形象的把握：通过小组讨论、分享自己的母亲的故事等方式，引导学生深入理解母亲形象。

2.文中关键词语的理解：通过查找资料、小组讨论等方式，帮助学生理解关键词语的含义。

难点解决：

1.对母亲伟大精神的感悟：通过小组讨论、引导学生从生活中的点滴感受母亲的伟大，帮助学生深刻理解母亲的精神品质。

2.文中抒情句子的理解：通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解句子所表达的情感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生仿佛置身于作者的生活环境中，从而更深刻地理解课文内容。例如，在讲解《回忆我的母亲》时，可以播放一些有关作者成长背景的视频资料，让学生更直观地了解作者的生活环境。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思考，提高学生的参与度。例如，在讲解课文中的母亲形象时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己母亲的故事，从而引导学生深入理解母亲的形象。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，使学生在情感上与作者产生共鸣，从而更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的抒情句子时，可以引导学生进行分角色朗读，让学生在朗读中感受作者的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《回忆我的母亲》时，可以播放一些有关作者母亲的照片，让学生更直观地感受到母亲的伟大。

2.在线教学平台：利用教学软件，如教学平台、学习APP等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生随时随地进行学习。例如，可以为学生提供一些关于母亲的文章、诗歌等，让学生在课后进行阅读，进一步拓展知识面。

3.小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的学习能力。例如，在讲解课文中的母亲形象时，可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点，提高学生的合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：

-教师通过播放一段有关作者成长背景的视频资料，引导学生关注母亲的伟大。

-教师简要介绍本文的作者背景和课文内容，激发学生对课文的好奇心。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握母亲形象。

过程：

-教师引导学生默读课文，让学生感知母亲的形象。

-教师提出问题，如“课文中的母亲给你留下了怎样的印象？”引导学生进行思考和回答。

3.重点难点解析（20分钟）

目标：帮助学生理解和感悟母亲的精神品质。

过程：

-教师针对课文中的重点难点内容进行讲解，如母亲的形象、关键词语的理解等。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对母亲的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力。

过程：

-教师给出讨论话题，如“母亲的勤劳、善良、坚韧对我们的启示”，组织学生进行小组讨论。

-每个小组选择一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和理解能力。

过程：

-教师邀请几名学生进行课堂展示，分享自己对课文的理解和感悟。

-教师对学生的展示进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高对母亲的理解和感悟。

过程：

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调母亲的伟大和精神品质。

-教师提出课后作业，如写一篇关于自己母亲的作文，让学生进一步思考和感悟母亲的伟大。拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解母亲的形象和伟大，推荐以下与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《母亲》（高尔基）：通过描述一个普通劳动妇女的形象，展现了母亲的伟大和无私。

-《一碗热汤面的故事》（林清玄）：以一碗热汤面为线索，描绘了母亲对子女的深沉爱意。

-《妈妈的银行账户》（东山彰良）：通过一个关于母亲和儿子的故事，展现了母爱的伟大和无私。

请学生在课后阅读以上作品，并撰写读后感，分享自己对母亲的理解和感悟。

2.课后探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查访问：学生可以采访自己的家人、朋友或邻居，了解他们眼中母亲的形象和母亲在他们生活中的作用。

-观影活动：观看一部与母亲主题相关的电影或电视剧，如《妈妈》、《天下无贼》等，并撰写观后感。

-创作展示：学生可以结合本节课的内容，创作一首关于母亲的诗歌、一篇关于母亲的作文或一幅关于母亲的绘画作品，展示自己对母亲的敬爱和感恩之情。

请学生在课后根据自己的兴趣和实际情况选择一项进行探究，并将探究成果在下一节课上进行分享和展示。通过拓展与延伸的学习，让学生更加深刻地理解母亲的伟大，培养学生的感恩之心。内容逻辑关系-《回忆我的母亲》是新人教版八年级语文上册第二单元的第7篇文章。

-文章通过回忆的方式，描绘了作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。

-文章主要内容围绕母亲的勤劳、善良、坚韧等品质展开，展现了母亲的形象和伟大精神。

②词、句等关键要素：

-关键词语：勤劳、善良、坚韧、母亲、怀念、思念等。

-重点句子：例如，“母亲的勤劳、善良、坚韧，是我一生最宝贵的财富。”

-这些关键词语和句子贯穿全文，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。

③教学板书设计：

-板书设计应简洁明了，条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。

-可以使用关键词语、句子等来设计板书，例如，将“勤劳”、“善良”、“坚韧”等词语突出显示，并将相关的句子进行标注，以便学生快速掌握课文的核心内容。典型例题讲解1.例题一：请简要概括课文《回忆我的母亲》主要写了什么内容。

答案：课文主要写了作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情，描绘了母亲的勤劳、善良、坚韧等品质，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。

2.例题二：请解释以下句子中的关键词语：“母亲的勤劳、善良、坚韧，是我一生最宝贵的财富。”

答案：这句话中的关键词语有“勤劳”、“善良”、“坚韧”。其中，“勤劳”指的是母亲辛勤劳动的品质；“善良”指的是母亲心地善良、乐于助人的品质；“坚韧”指的是母亲在面对困难和挑战时坚强不屈的品质。这句话表达了作者对母亲的敬爱和感激之情，认为母亲的精神品质是自己一生中最宝贵的财富。

3.例题三：请分析文章中作者对母亲的描述，谈谈你对母亲的形象有什么感悟。

答案：文章中，作者通过回忆的方式描述了母亲的勤劳、善良、坚韧等品质。通过作者对母亲的描述，我感悟到母亲是一个伟大而无私的人。她们辛勤劳动，默默付出，为了家庭和子女的幸福，她们不惜一切。母亲是我们的引路人，她们教会我们做人的道理，给予我们关爱和鼓励。我们应该珍惜母亲，感恩母亲，向她们学习，成为一个有责任感和有爱心的人。

4.例题四：请从文中找出至少三个描写母亲品质的句子，并简要解释它们的含义。

答案：

-“母亲是个勤劳的人，每天早晨起床后，她总是忙个不停，洗衣、做饭、打扫卫生，从不懈怠。”这句话描写了母亲的勤劳品质，含义是母亲辛勤劳动，为了家庭的整洁和生活的正常进行，她从不抱怨，始终保持着勤劳的习惯。

-“母亲是个善良的人，她对邻里之间的困难总是乐于助人，无论大事小事，她都会尽力帮忙。”这句话描写了母亲的善良品质，含义是母亲乐于助人，关心他人的困难，愿意伸出援手，展现出她的善良之心。

-“母亲是个坚韧的人，面对生活中的困难和挫折，她从不退缩，总是坚持到底。”这句话描写了母亲的坚韧品质，含义是母亲在面对逆境时保持坚强的意志，不轻易放弃，展现出她的坚韧精神。

5.例题五：请结合自己的实际经历，谈谈你对母亲的理解和感悟。

答案：

（学生根据自己的实际经历进行回答，例如：）

-我觉得母亲是世界上最伟大的人，她们为了我们的成长和幸福，默默地付出和牺牲。我记得有一次我生病了，母亲整夜守在我的床边，给我喂药、擦汗，直到我康复。那一刻，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。从那以后，我更加珍惜母亲，努力成为一个有责任感和有爱心的人，不让母亲失望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过设定具体的情境，让学生仿佛置身于作者的生活环境中，从而更深刻地理解课文内容。例如，在讲解《回忆我的母亲》时，可以播放一些有关作者成长背景的视频资料，引导学生关注母亲的伟大。

2.开展互动式教学，通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思考，提高学生的参与度。例如，在讲解课文中的母亲形象时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己母亲的故事，从而引导学生深入理解母亲的形象。

3.运用情感教学法，通过激发学生的情感，使学生在情感上与作者产生共鸣，从而更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的抒情句子时，可以引导学生进行分角色朗读，让学生在朗读中感受作者的情感。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论的组织不够充分，导致学生的参与度不高。在今后的教学中，需要更加注重课堂讨论的组织，确保每个学生都有机会参与其中，提高学生的参与度和积极性。

2.对学生的个性化关注不够，部分学生可能存在学习困难。在今后的教学中，需要更加关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

3.教学评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视了学生的综合能力培养。在今后的教学中，需要采用多元化的教学评价方式，注重学生的综合素质培养，如思维能力、合作能力、表达能力等，以全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂讨论的组织，确保每个学生都有机会参与