2024秋七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：气温的变化与分布

2.教学年级和班级：2024秋七年级

3.授课时间：第三章第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解气温的概念及影响气温变化的因素。

2.学习气温的分布规律及其对生活的影响。

3.掌握我国气温的分布特点。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节所学内容，为新课的学习做好铺垫。

问题：同学们，上一节课我们学习了什么内容？气温受哪些因素影响？

2.新课导入：

（1）讲解气温的概念及计量单位。

（2）介绍影响气温变化的因素：纬度、海陆分布、地形、季节等。

（3）展示世界气温分布图，引导学生观察气温分布规律。

3.讲解我国气温分布特点：

（1）南北气温差异大。

（2）东西气温差异明显。

（3）高原地区气温较低。

4.案例分析：

（1）举例说明气温对生活的影响。

（2）讨论如何应对极端气温变化。

5.课堂小结：

（1）气温的变化与分布规律。

（2）我国气温分布特点。

6.课后作业：

（1）绘制我国气温分布图。

（2）思考气温对当地生活的影响。

教学目标：

1.知识与技能：理解气温变化与分布的规律，掌握我国气温分布特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：关注气候变化，提高环保意识，增强对家乡气候特点的了解和热爱。核心素养目标1.培养学生的地理观察能力，通过分析气温分布图，掌握气温变化与分布规律，提高空间思维和地理素养。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，学会从气温变化角度关注和应对生活、环境等方面的挑战。

3.增强学生对我国气候特点的认识，培养家国情怀，提高生态文明建设的责任感。

4.培养学生合作探究、交流分享的学习习惯，提升团队协作能力和表达沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）气温变化与分布规律：理解全球气温分布的规律，掌握纬度、海陆分布、地形等因素对气温的影响。

-举例：解释为什么赤道地区气温高，极地地区气温低；分析我国南方与北方的气温差异。

（2）我国气温分布特点：掌握我国气温的南北差异、东西差异及高原地区特点。

-举例：分析长江流域与新疆地区的气温差异；探讨青藏高原气温低的原因。

（3）气温对生活的影响：了解气温变化对人类生活、生产、生态环境等方面的影响。

-举例：讨论高温天气对人体健康的影响；分析气温对农业种植的影响。

2.教学难点

（1）气温分布图的识别与分析：学生需学会观察气温分布图，并能从中获取气温变化与分布的信息。

-难点解析：指导学生识别不同颜色、线条等符号代表的气温含义，掌握地图阅读技巧。

（2）影响气温变化的因素综合分析：学生需理解多种因素共同作用对气温的影响。

-难点解析：通过实例分析，引导学生理解纬度、海陆分布、地形等因素相互作用对气温的影响。

（3）气温对生态环境的影响：学生需了解气温变化对生态环境的长期影响。

-难点解析：通过案例分析，让学生认识到气温变化对生物多样性、水资源、自然灾害等方面的影响。

（4）实际问题的解决：学生需学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

-难点解析：设计具有实际情境的问题，引导学生运用气温知识分析问题、提出解决方案。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动案例、互动讨论、地图分析等教学方法，帮助学生透彻理解气温变化与分布的核心知识，提高学生的地理学科素养。教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过讲解气温变化与分布的基本概念、规律及影响因素，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：针对气温对生活、环境等方面的影响，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的气温变化案例，引导学生分析案例中气温变化的原因、影响及应对措施。

（4）项目导向学习：设置与气温变化相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演气候学家、环保官员等角色，针对气温变化问题提出解决方案，提高学生的参与度和责任感。

（2）实验：设计气温变化实验，如模拟赤道与极地的气温差异，让学生直观地理解气温分布规律。

（3）游戏：设计气温知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析气温分布图，探讨我国气温分布特点。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作气温变化与分布的PPT课件，展示气温分布图、案例图片等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与气温变化相关的科普视频，如极端气温事件、气候变化对生态环境的影响等，丰富学生的知识储备。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看气温变化数据，提高学生的数据分析和地理信息素养。

（4）实物模型：展示地球仪、气温分布模型等实物，帮助学生建立空间概念，理解气温分布规律。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

本节课以学生生活体验为切入点，提出问题：“同学们，你们有没有感觉到夏天越来越热，冬天越来越冷？这是为什么呢？”引导学生思考气温变化的原因，进而引入新课：气温的变化与分布。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解气温的概念、单位及测量方法，让学生了解气温的基本知识。

（2）介绍影响气温变化的因素，如纬度、海陆分布、地形等，结合实例进行分析，帮助学生理解这些因素如何影响气温。

（3）展示世界气温分布图，讲解气温分布规律，如赤道地区气温高，极地地区气温低，让学生对我国气温分布特点产生好奇。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生观察气温分布图，找出我国气温最高的地区和最低的地区，并分析其原因。

（2）分组进行气温实验，模拟不同纬度、海陆分布、地形等因素对气温的影响，让学生亲身体验气温变化。

（3）组织学生进行气温知识问答游戏，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论我国南北气温差异的原因，举例回答：南方靠近赤道，纬度低，气温高；北方远离赤道，纬度高，气温低。

（2）探讨气温对生活、生产、生态环境等方面的影响，举例回答：高温天气可能导致中暑、脱水等问题；气温变化对农业种植、水资源等方面产生影响。

（3）针对极端气温事件，讨论应对措施，如节能减排、防暑降温、保暖措施等。

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课主要学习了气温的变化与分布，包括气温的概念、影响气温变化的因素、气温分布规律、我国气温分布特点以及气温对生活、环境等方面的影响。通过实践活动和小组讨论，让学生对气温知识有了更深入的理解，提高学生的地理素养。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应注意引导学生结合生活实际，关注气温变化，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）气象科普书籍：推荐学生阅读气象科普书籍，如《气候变迁》、《气象学原理》等，了解气温变化与分布的更多知识。

（2）地理杂志：引导学生阅读《中国国家地理》、《地理知识》等杂志，了解世界各地气温分布特点及气候变化的影响。

（3）气象观测数据：鼓励学生查阅气象部门发布的气温观测数据，了解当地气温变化情况，提高数据分析能力。

（4）纪录片：观看与气温变化相关的纪录片，如《地球脉动》、《气候战争》等，加深对气温变化对生态环境影响的认识。

2.拓展建议

（1）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观气象站、调查当地气温变化对农业的影响等，让学生亲身感受气温变化。

（2）研究性学习：鼓励学生针对气温变化问题开展研究性学习，如探究气温对当地生态环境的影响、分析气候变化对旅游业的影响等。

（3）交流分享：组织学生开展气温知识讲座、经验交流会等活动，分享学习心得和研究成果，提高学生的表达沟通能力。

（4）写作练习：布置与气温变化相关的写作题目，如“我的家乡气候变迁”、“应对极端气温，我们在行动”等，培养学生的写作能力和思考能力。板书设计①重点知识点：

-气温变化与分布

-影响气温的因素：纬度、海陆分布、地形

-气温分布规律

-我国气温分布特点

-气温对生活、环境的影响

②关键词：

-气温

-纬度

-海陆分布

-地形

-分布规律

-生活影响

-环境影响

③核心句：

-气温受多种因素影响，呈现规律性分布。

-我国气温分布特点显著，南北差异大，东西差异明显。

-气温变化对人类生活、生态环境产生重要影响。

板书设计示例：

```

气温的变化与分布

├──影响因素

│├──纬度

│├──海陆分布

│└──地形

├──分布规律

│├──赤道高，极地低

│├──南北差异

│└──高原特点

└──气温影响

├──生活影响

└──环境影响

```

板书设计采用树状图形式，条理清晰，重点突出。同时，通过简洁明了的线条、符号和文字，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：《气候变化与我们的生活》、《我国气候特点及其影响》等，了解气候变化对人类生活的影响以及我国气候特点。

-视频资源：推荐观看《气候变化真相》、《地球脉动》等纪录片，直观了解气候变化对生态环境的影响。

-科普文章：阅读关于气温变化与分布的科普文章，如《全球气温变化的奥秘》、《气候变化的科学解读》等，深入了解气温变化的原因和规律。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观气象站、调查当地气温变化对农业的影响等，让学生亲身感受气温变化。

-研究性学习：鼓励学生针对气温变化问题开展研究性学习，如探究气温对当地生态环境的影响、分析气候变化对旅游业的影响等。

-交流分享：组织学生开展气温知识讲座、经验交流会等活动，分享学习心得和研究成果，提高学生的表达沟通能力。

-写作练习：布置与气温变化相关的写作题目，如“我的家乡气候变迁”、“应对极端气温，我们在行动”等，培养学生的写作能力和思考能力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、实地考察等方式，深入了解气温变化与分布的知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有针对性的拓展学习。

-鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、交流分享等方式，互相学习、互相促进。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注气候变化问题，提高环保意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了气温的变化与分布，了解了影响气温变化的因素，如纬度、海陆分布、地形等。

-掌握了气温分布的规律，如赤道地区气温高，极地地区气温低，我国南北气温差异大，东西差异明显。

-了解了气温对人类生活、生态环境的影响，认识到气候变化对我们的生活产生的重要影响。

2.当堂检测

（1）选择题

1.气温受哪些因素影响？

A.纬度、海陆分布、地形

B.气压、湿度、风力

C.季节、气候类型、降水

D.地球自转、地球公转

2.以下哪个地区气温最高？

A.赤道地区

B.极地地区

C.高原地区

D.山地地区

（2）简答题

1.请简要说明我国气温分布的特点。

2.请举例说明气温变化对生活的影响。

3.课堂小结与当堂检测结合，检测学生对以下知识点的掌握情况：

-气温变化与分布的基本概念和规律。

-影响气温变化的主要因素。

-我国气温分布特点及其对生活的影响。

4.教师根据学生的回答情况进行点评和指导，强调重点知识，解答疑问，巩固学生对气温变化与分布知识点的掌握。

5.针对学生的掌握情况，教师可进行个别辅导或组织小组讨论，帮助学生提高对气温变化与分布的理解。

6.通过课堂小结和当堂检测，教师评估本节课的教学效果，为下一节课的教学做好铺垫。反思改进措施（一）教学特色