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文档简介

第二单元吉林中考题型专练单元主题至爱亲情学习目标1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，丰富自己的情感体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语

气、节奏的变化。3.了解不同文章抒情的不同特点：有的显豁直白，有的深沉含蓄。命题

点命题点1：细节描写(见《秋天的怀念》一课一法)命题点2：以小见大(见《散步》一课一法)命题点3：分析思想感情答题

方法命题点3：分析思想感情典型设问：①品析下面语句，体会加点词蕴含的情

感。②画线句流露出怎样的情感？③选文表达了作

者怎样的思想感情？答题

方法解题方法：①通读全文，初步了解文章内容；②找

出人物言行、事件蕴含的情感，抓文中的抒情句、主旨句；③规范作答，语言简洁。答题模式：本文通过写……揭示了……的主题，表

达了作者……的感情。［2023·宁波期中］阅读文章，回答问题。请同学们看《点拨训练》第30-31页第1-4题。1.文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺

序，填写下面的思维导图，体会父亲形象的变化。(3分)①

⁠②

⁠硬朗

软弱(或脆弱、伤感) ③

⁠父亲更年轻的时候

23412.声音可以传情达意。请你对文中第⑧段的画线句进行朗读

设计并说明理由。(提示：可以从重音、停连、语气等角

度进行设计)(4分)答案：朗读设计：此句中“还”标注重音并做延音处理，

整句话语气应轻柔，语速应舒缓。(2分)2341理由：这句话是父亲翻日历翻到他农历七月生日那天，忽

然伤感到直流老泪时说的。因此，语气上要轻柔，语速要

舒缓，要读出父亲对岁月逝去的不舍，对即将到来的生日

的期盼，还有对病情的伤感。(2分)23413.文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。从下面的

句子中选择一句进行赏析，体会其中流露出的情感。(4分)A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发

出生锈的声音。B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外

潭，走回溪口——那是一条多长的路！2341答案：示例一：选择A。(1分)运用比喻，(1分)把父亲叫唤

“我”的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父亲

声音的软弱无力，(1分)表达了“我”对父亲病痛衰老的心

疼。(1分)示例二：选择B。(1分)连用五个“走”，写出父亲挨家挨

户去家访，免费辅导学生功课的情景，(1分)刻画了父亲热

心、负责的形象，(1分)表达了“我”对父亲的敬佩。(1分)23414.【真实任务情境】读完这篇文章后，同学们就文章的思想

情感进行了讨论。请结合本文及《秋天的怀念》的阅读体

验，谈谈你的看法及两篇文章给你的启示。2341答案：示例：《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他明白：面对磨难，要坚强地活出自我生命的个性和美丽；(2分)2341本文作者记叙了父亲从盛年时的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理，表达了对父亲年华衰老的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀

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