第四章第一节天气和气候 说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

第四章第一节天气和气候说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湘教版地理七年级上册第四章第一节《天气和气候》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究天气与气候的区别与联系，学生将能够观察和记录天气变化，提高实践操作能力；通过分析气候类型及其对人类活动的影响，发展综合思维能力；同时，引导学生关注气候变化与人类生活的关系，培养其人地协调发展的意识，树立可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，对天气变化有初步的认识。此外，他们可能了解一些基本的气候特征，如季节变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对天气和气候现象充满好奇心，对自然现象有探索的欲望。他们具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察和比较来理解天气与气候的区别。在学习风格上，学生喜欢通过实例和实际操作来学习，对图形、图像等直观材料较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解天气与气候的区别：学生可能难以区分天气和气候的概念，需要通过实例和对比来加深理解。

-气候类型的记忆：气候类型的多样性和复杂性可能会让学生感到困惑，需要通过图表、案例等辅助记忆。

-气候与人类活动的关系：学生可能难以理解气候对人类活动的影响，需要通过实际案例进行分析和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备湘教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：收集天气和气候相关的图片、图表，以及气候变化对人类活动影响的视频资料，以增强直观感受和教学效果。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象观测工具，用于课堂实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气和气候的区别吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于天气和气候的图片或视频片段，如极端天气现象、不同气候类型下的自然景观等，让学生初步感受天气和气候的魅力或特点。

-简短介绍天气和气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气和气候的定义，包括天气的短期变化和气候的长期特征。

-详细介绍天气和气候的组成部分或影响因素，如温度、湿度、风向等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气和气候的实际应用或作用，如对农业、交通等的影响。

3.天气和气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和气候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气和气候案例进行分析，如厄尔尼诺现象、全球变暖导致的气候变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和气候的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气和气候知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气和气候的未来变化趋势或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和气候相关的主题进行深入讨论，如气候变化对本地农业的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和气候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和气候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气和气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气和气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气和气候知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气和气候的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展天气和气候的相关概念，如气候系统、气候带、气候类型等。

-介绍常见的天气现象，如台风、干旱、洪涝、寒潮等，以及它们形成的原理。

-探讨气候变化的原因和影响，如全球变暖、冰川融化、海平面上升等。

-分析气候变化对生态环境、农业生产、经济发展等方面的影响。

-介绍气象观测工具和技术，如气象卫星、气象站、气象雷达等。

-案例研究：国内外应对气候变化的成功案例，如节能减排、碳汇建设等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-推荐学生阅读《气象知识》等科普书籍，以增强对天气和气候知识的理解。

-阅读有关气候变化的专业论文和报告，了解最新的科研成果和趋势。

-观看拓展：

-观看气象科普视频，如“国家地理频道”的气象系列节目，以直观的方式学习天气和气候知识。

-观看纪录片，如《地球上的气候变化》，了解气候变化的全球影响。

-实践拓展：

-组织学生参观气象台站，了解气象观测和预报的实际操作过程。

-进行气象观测实践活动，如记录一周的天气变化，分析天气特征。

-设计模拟气候变化的实验，如制作温室效应模型，观察温度变化。

-研究拓展：

-鼓励学生参与学校或社区的气候变化研究项目，进行实地调查和数据收集。

-指导学生撰写关于天气和气候的调研报告，培养其研究和分析能力。

-交流拓展：

-组织气象知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-开展主题班会，让学生分享关于天气和气候的趣闻轶事或个人见解。

-与其他学校进行气象知识交流，拓宽学生的视野。板书设计1.天气和气候的基本概念

①天气：短时间内的气象要素变化

②气候：长时间内的天气平均状态和极端状态

③气候类型：根据气温和降水量的不同组合形成的气候类别

2.天气和气候的影响因素

①地理位置因素：纬度、海陆分布、地形等

②大气环流因素：高压、低压、风带等

③人类活动因素：工业化、城市化、森林砍伐等

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