团队建设与管理实务学习通超星期末考试答案章节答案2024年

团队建设与管理实务学习通超星期末考试章节答案2024年领导者的三大技能包括（）。

答案:技术技能;人际技能;概念技能关于SMART原则，以下描述不正确的是（）

答案:S-具体性;A-行动性沟通的基本条件是（）。

答案:有信息发送者;有信息接受者;有信息内容;有传递信息的渠道和方法群体的几种典型沟通网络有（）。

答案:链型沟通;Y型沟通;轮型沟通;环型沟通;全通道型沟通团队成员意识到冲突后，可能的行为意向有（）。

答案:回避;合作;竞争;迁就从情境视角看领导力的理论包括（）。

答案:管理方格理论;情境领导模式下列属于团队高产期的行为特征有（

）。

答案:团队成员信心大增;协力解决问题;分享领导权确定人员需求量的主要依据是设计出合理的（）

答案:职务类型;数量以下（）属于斯金纳的“强化理论”中的正强化。

答案:对成绩的认可、表扬;改善工作条件;安排承担挑战性的工作;给予学习和成长机会;改善人际关系;奖金、晋升团队合作的构成要素有（）。

答案:坦诚;正直;承诺;一贯团队角色包括（

）。

答案:推进者;完美主义者;实干者沟通过程包括（）等要素。

答案:沟通主体;沟通客体;沟通介体;沟通环境;沟通渠道团队规模的影响因素有（）

答案:团队成员能力;工作标准化程度;工作条件;工作环境团队的作用有（

）。

答案:优化的人员组合;优化的资源整合;优化的组织效能;优化的成员凝聚力团队与群体的区别有（

）。

答案:目标差异;协同程度差异;责任差异;技能差异团队人员组建应遵循（）原则

答案:经济效应原则;互补原则;任人唯贤原则;因事择人原则引起团队冲突的潜在因素包括（）。

答案:个人间的差异因素;团队的结构因素;沟通不良的因素团队培训的主要内容包括（）。

答案:知识培训;技能培训;素质培训下列属于自我管理型团队的特征有（）。

答案:目标导向性;自我管理性;自我学习性;自我领导性清晰的团队角色建设要求包括（）

答案:角色齐全;准确的角色定位;角色互补团队最核心的力量是（

）。

答案:人关于头脑风暴法的第二个阶段，下面说法不正确的是（）。

答案:对那些提出荒谬想法的人进行批评教育以下对于沟通表述正确的是（）。

答案:沟通是指两个人或者两个主体之间对某种信息的传递、接收和理解的过程团队合作的前提是（）。

答案:团队信任以下哪一个选项不属于潜在对立中团队的结构因素（）。

答案:年龄麦克利兰认为个体的（）需要与他们所处的经济、文化、社会、政府的发展程度有关。

答案:成就根据领导生命周期理论，对成熟度很高的下属应采取（）领导方式。

答案:低工作、低关系下面关于团队规模的叙述，正确的是（）

答案:工作环境越不稳定，团队规模越小能为团队出谋划策，充当创新者和发明者的角色是（

）。

答案:智多星团队精神的核心要素是（）。

答案:团队凝聚力有些从某职位退下来的干部常常抱怨：“人走茶凉”。这反映了他们过去曾经拥有的影响力来自于（）。

答案:职位权利在团队激荡期，比较适宜的团队领导风格是（）。

答案:参与型领导以下对于马斯洛需要层次理论表述正确的是（）。

答案:任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失（）指那些能够直接影响团队经济效益的资源，即通过配置和利用这些资源，能够达到降低成本或者增加团队效益的目的。

答案:效益型资源领导的实质在于影响力，构成领导者非权力性影响力的因素包括（）几个方面。

答案:能力、知识、品德、作风SMART原则中的R代表()

答案:相关性在虚拟组织中所存在的新型团队组织形式是（）。

答案:虚拟团队弗罗姆的“期望理论”认为：某一活动对于调动某人的积极性、激发其内部潜力的激励力量强度，取决于（）。

答案:效价和期望值（）是一种最早于20世纪50年代中期出现在美国，以弗雷德里克·泰勒的科学管理和行为科学理论为基础形成的管理制度。

答案:目标管理激励是指影响人们的内在（），从而加强、引导和维持行为的活动或过程。

答案:需求或动机以下对赫茨伯格的“双因素激励理论”表述正确的是（）。

答案:只有激励因素才能够给人们带来满意感团队成员能积极主动地补位，这主要体现了团队的（

）基本特点。

答案:自主性在冲突的（）阶段，双方意识到冲突的存在。

答案:认知和个性化（）是指在沟通过程中，信息发送者与接受者之间的地位保持不变，一方主动发送信息，另一方主动接受信息。

答案:单向沟通下列关于讲授法，说法正确的是（）。

答案:此类方法主要包括灌输式讲授、启发式讲授和画龙点睛式讲授三种具体方式（）是一种团队成员自我肯定但不相互合作的处理冲突的行为意向。

答案:竞争以下表述正确的是（）。

答案:书面沟通耗时、缺乏反馈，但有形、持久，谨密，逻辑性