甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 1.3 走进化学实验室教案1 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室教案1（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室教案1（新版）新人教版。内容包括：

1.实验室基本操作：如何正确使用实验室仪器，如烧杯、试管、滴定管等；如何进行溶液的配制、滴定等操作。

2.实验室安全知识：如何正确处理实验室事故，如烧伤、中毒等；如何正确使用实验室防护用品，如眼镜、手套等。

3.实验报告的撰写：如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，如化学元素、化学反应等，本节课将在实验室环境中将这些理论知识应用到实际操作中，加深学生对化学知识的理解和记忆。同时，本节课的实验操作和安全知识也将为学生后续的化学实验学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验室实践，培养学生观察、分析、解决问题的能力，让学生能够独立完成实验操作，并能够根据实验结果得出合理结论。

2.实验操作能力：培养学生熟练使用实验室仪器和设备，掌握溶液配制、滴定等基本实验操作技能，提高学生的实验动手能力。

3.科学思维与方法：通过实验教学，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够运用科学方法解决问题。

4.安全意识与环保意识：培养学生良好的实验室安全意识，学会正确处理实验室事故，提高学生的自我保护能力。同时，引导学生关注实验过程中的环境保护，培养学生的环保意识。

5.团队合作与沟通：在实验过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的习惯，提高学生的团队合作能力和沟通能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学实验的基本原理和概念有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在实验操作和安全意识方面还存在不足。具体表现在以下几个方面：

1.知识层次：学生对化学基本概念、原理和实验室基本操作有一定的了解，但深入理解和应用能力不足。例如，他们可能知道溶液的配制原理，但在实际操作中可能忽视精确计量和搅拌等细节。

2.能力层次：学生的实验操作能力有限，对于一些复杂的实验操作还不够熟练。此外，学生的观察能力和问题解决能力也有待提高，他们往往在实验中只关注结果，忽视过程中的现象和问题。

3.素质层次：学生在团队合作和沟通方面存在差异，有的学生积极主动，愿意与他人合作，而有的学生则比较内向，不愿意与他人交流。此外，学生的自主学习和反思能力也不同程度地存在不足。

4.行为习惯：学生在实验室行为习惯方面表现各异。有的学生能够严格遵守实验室纪律和操作规程，而有的学生则比较马虎，容易忽视安全细节。这种行为习惯的差异对实验结果和学生的安全产生直接影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.引导学生通过实验实践，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实验操作能力和实践能力。

2.培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，引导学生关注实验过程中的现象和问题，培养学生的科学思维。

3.通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作能力和团队协作能力。

4.强化实验室安全教育，培养学生遵守实验室纪律和操作规程的良好习惯，确保学生的安全。

5.鼓励学生自主学习，引导学生反思实验过程中的问题，培养学生的自主学习和反思能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，对实验室基本操作、安全知识等内容进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）实践教学法：通过实验室实践，让学生亲自动手操作，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实验操作能力和实践能力。

（3）案例分析法：教师将提供一些实验事故案例，让学生进行分析讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）实验操作演示：教师首先进行实验操作的演示，为学生树立正确的操作榜样，然后学生跟随教师一起进行实验操作，确保学生能够熟练掌握实验基本操作。

（2）实验现象观察与分析：学生在实验过程中，观察实验现象，并进行分析讨论，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（3）实验室安全知识竞赛：通过设计实验室安全知识竞赛，让学生在游戏中学习实验室安全知识，提高学生的安全意识。

（4）实验报告撰写：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告，培养学生的写作能力和实验报告撰写能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将运用PPT，展示实验操作步骤、实验注意事项等，帮助学生直观地了解实验过程。

（2）实验视频：教师将播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验操作过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如实验模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验操作能力。

（4）实验室器材：利用实验室器材，让学生进行实际操作，提高学生的实验操作能力和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解实验室基本操作和安全知识。

学生活动：学生自主阅读教材，完成预习任务。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：帮助学生对实验室基本操作和安全知识有一个初步的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节一：实验操作演示

教师活动：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。

学生活动：学生观看演示，跟随教师一起进行实验操作。

教学方法：讲授法、实践教学法

教学手段：实验器材、PPT

作用和目的：通过演示和实操，让学生掌握实验室基本操作技能。

环节二：实验现象观察与分析

教师活动：教师引导学生观察实验现象，并进行分析讨论。

学生活动：学生观察实验现象，参与分析讨论。

教学方法：案例分析法、小组合作学习

教学手段：实验器材、PPT

作用和目的：培养学生的观察能力和分析问题的能力。

环节三：实验室安全知识竞赛

教师活动：教师设计实验室安全知识竞赛，组织学生进行竞赛。

学生活动：学生参与竞赛，回答问题。

教学方法：游戏教学法、小组合作学习

教学手段：PPT、竞赛题目

作用和目的：通过竞赛形式，提高学生的安全意识。

环节四：实验报告撰写

教师活动：教师为学生提供实验报告撰写模板，指导学生进行撰写。

学生活动：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告。

教学方法：指导教学法、实践教学法

教学手段：实验报告模板、实验器材

作用和目的：培养学生的写作能力和实验报告撰写能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并完成实验操作练习。

学生活动：学生复习本节课内容，完成实验操作练习。

教学方法：自主学习法、实践教学法

教学手段：教材、实验操作练习题

作用和目的：巩固学生对实验操作的掌握，提高学生的实践能力。拓展与延伸为了让学生更好地掌握本节课的内容，并进一步拓展相关知识，教师可以提供以下拓展阅读材料：

1.《化学实验技能手册》：这本书详细介绍了各种化学实验操作技巧和安全知识，适合学生在课后进一步学习和参考。

2.《化学实验事故案例分析》：通过分析真实的事故案例，让学生更深入地了解实验室安全的重要性，提高安全意识和自我保护能力。

3.《化学实验报告撰写指南》：为学生提供实验报告撰写的方法和技巧，帮助他们更规范、更清晰地表达实验结果和结论。

在课后，学生可以利用这些拓展资源进行自主学习和探究，深入理解化学实验的基本操作和安全知识。同时，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：

1.观看在线化学实验教学视频：网络上有很多优秀的化学实验教学视频，学生可以通过观看这些视频，进一步了解和巩固实验操作技巧。

2.参加科学俱乐部或实验兴趣小组：如果学校有科学俱乐部或实验兴趣小组，学生可以积极参加，与其他对化学实验感兴趣的同学一起交流和探讨。

3.进行家庭小实验：学生可以利用家庭常见的物品进行简单的小实验，锻炼自己的实验操作能力，并尝试解决实际问题。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实验操作能力和实验报告撰写能力，教师可以根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业。具体的作业布置如下：

（1）实验操作练习：要求学生独立完成教材中提供的实验操作练习题，复习和巩固实验基本操作技能。

（2）实验报告撰写：要求学生根据教材中的实验案例，自行设计一个实验，并撰写实验报告。实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

（3）实验室安全知识测试：要求学生完成一份实验室安全知识测试题，测试题可包括选择题、判断题和简答题等题型，以检验学生对实验室安全知识的掌握程度。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体的作业反馈如下：

（1）实验操作练习：教师应检查学生完成的实验操作练习题，对学生的操作技能进行评价，并对学生的错误操作给出改正意见，帮助学生提高实验操作的准确性。

（2）实验报告撰写：教师应仔细审阅学生的实验报告，评价学生的实验设计和报告撰写能力。对于报告中的错误，教师应及时指出，并指导学生进行修改。同时，教师还应鼓励学生在报告中体现自己的思考和分析，提高学生的实验报告撰写水平。

（3）实验室安全知识测试：教师应对学生提交的实验室安全知识测试题进行评分，并对学生的错误答案进行解释和指导，帮助学生更好地理解和掌握实验室安全知识。教学反思与总结本节课的教学内容是九年级化学上册的实验室基本操作和安全知识，通过实践教学法和小组合作学习，使学生掌握了实验室基本操作技能，提高了实验报告撰写能力，同时也增强了学生的实验室安全意识。在教学过程中，我注重引导学生的自主学习和探究，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。通过实验操作演示和案例分析，使学生对实验室安全知识有了更深入的理解和掌握。

教学反思：

1.在教学方法上，我采用了实践教学法和小组合作学习，使学生在实际操作中学习和掌握实验室基本操作技能。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作能力和沟通能力。但是，在实际操作中，我发现部分学生在实验操作中仍然存在一些细节上的错误，需要进一步加强对学生的指导和纠正。

2.在教学管理上，我注重维持课堂纪律，确保学生能够集中精力进行实验操作。但是，在实验过程中，我发现部分学生在实验操作中不够认真，容易忽视安全细节。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的实验室安全教育，提高学生的安全意识。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对实验室基本操作和安全知识有了更深入的理解和掌握。通过实践教学法和小组合作学习，学生能够独立完成实验操作，并能够根据实验结果得出合理结论。同时，学生的团队合作能力和沟通能力也有所提高。

然而，在教学过程中，也存在一些问题和不足。部分学生在实验操作中仍然存在一些细节上的错误，需要加强对学生的指导和纠正。同时，部分学生在实验操作中不够认真，容易忽视安全细节。因