八年级历史下册 第三单元 艰辛探索与建设成就 8 全面建设社会主义的艰辛探索教案 岳麓版

八年级历史下册第三单元艰辛探索与建设成就8全面建设社会主义的艰辛探索教案岳麓版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第三单元艰辛探索与建设成就8全面建设社会主义的艰辛探索

2.教学年级和班级：八年级下学期

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时教学目标分析1.核心素养目标：通过分析全面建设社会主义的艰辛探索过程，培养学生的史料实证能力和历史解释能力，使其能够运用所学知识对历史事件进行深入思考和理解。

2.核心素养目标：通过探讨我国在全面建设社会主义过程中取得的成就，培养学生的时空观念，使其能够将历史事件放在特定的时空背景下进行分析和评价。

3.核心素养目标：通过分析社会主义建设过程中的经验和教训，培养学生的家国情怀，使其能够理解并珍视我国社会主义建设的成果，增强对社会主义核心价值观的认同。

4.核心素养目标：通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和表达能力，使其能够与他人共同探讨问题，并提出自己的观点和见解。重点难点及解决办法重点：

1.全面建设社会主义的艰辛探索过程和主要成就。

2.理解社会主义建设过程中的经验和教训。

难点：

1.如何理解社会主义建设过程中的艰辛探索和取得的成就。

2.如何分析社会主义建设过程中的经验和教训。

解决办法：

1.通过展示历史图片、资料和视频，让学生更直观地了解社会主义建设的过程和成就。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入思考社会主义建设过程中的经验和教训。

3.利用思维导图和时间轴，帮助学生梳理社会主义建设的历程和主要成就。

4.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并分享自己的观点，以促进对重点难点的理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述全面建设社会主义的艰辛探索过程、主要成就以及经验和教训，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点和思考，以培养学生的合作精神和历史解释能力。

3.案例分析法：通过分析具体的社会主义建设案例，让学生深入了解和实践社会主义建设的经验和教训，提高他们的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，以生动形象的方式展示社会主义建设的艰辛探索过程和主要成就，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史事件排序、模拟建设游戏等，增强学生的参与感和实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史数据库、相关文章和论文等，为学生提供丰富的学习材料，扩展他们的知识视野。

4.思维导图和时间轴：通过思维导图和时间轴工具，帮助学生梳理社会主义建设的历程和主要成就，培养他们的历史思维能力。

5.小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们运用所学知识分析和评价历史事件，提高他们的合作精神和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示社会主义建设时期的图片和视频，引导学生回顾和思考社会主义建设的历程，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授社会主义建设的艰辛探索（10分钟）

目标：使学生了解社会主义建设的艰辛探索过程。

过程：教师详细讲解社会主义建设的艰辛探索过程，包括主要成就和遇到的困难，引导学生理解社会主义建设的复杂性和曲折性。

3.分析社会主义建设的经验和教训（20分钟）

目标：培养学生的历史解释能力和批判性思维。

过程：教师引导学生分析社会主义建设过程中的经验和教训，鼓励学生提出问题并进行思考，培养学生的批判性思维能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和表达能力。

过程：教师布置讨论题目，学生分组进行讨论，鼓励他们提出观点和见解，并进行分享和交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生进行课堂展示，教师对学生的展示进行点评和指导，引导学生深入思考和理解社会主义建设的经验和教训。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

过程：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，并布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国社会主义建设历程》、《社会主义建设的重要文献汇编》等。

-文章：推荐阅读一些关于社会主义建设历程的学术论文和综述文章，如《中国社会主义建设的探索与实践》、《社会主义建设的经验与教训》等。

-纪录片：推荐观看一些关于社会主义建设历程的纪录片，如《社会主义建设的脚步》、《探索与实践》等。

-网络资源：推荐访问一些历史学科相关的网站和平台，如中国历史网、历史频道等，以获取更多关于社会主义建设历程的资料和信息。

2.拓展建议：

-学生可以阅读一些关于社会主义建设历程的书籍，深入了解社会主义建设的历程和主要成就。

-学生可以搜索并阅读一些关于社会主义建设历程的学术论文和综述文章，以拓展对社会主义建设历程的理解和认识。

-学生可以观看一些关于社会主义建设历程的纪录片，以更直观地了解社会主义建设的历程和取得的成就。

-学生可以利用网络资源，如历史学科相关的网站和平台，进行自主学习和探索，获取更多关于社会主义建设历程的资料和信息。

-学生可以参与历史学科相关的讨论和交流活动，与他人分享自己的观点和见解，提高对社会主义建设历程的理解和认识。课后作业1.请学生根据课文内容，总结全面建设社会主义的艰辛探索过程和主要成就。

2.请学生分析社会主义建设过程中的经验和教训，并提出自己的看法和见解。

3.请学生选取一个社会主义建设时期的典型事件，进行深入研究和分析，了解其背后的历史背景和影响。

4.请学生阅读一篇关于社会主义建设历程的学术论文或综述文章，并简要介绍其主要观点和论证。

5.请学生观看一部关于社会主义建设历程的纪录片，并写下自己的观后感，包括对社会主义建设历程的认识和体会。

答案：

1.全面建设社会主义的艰辛探索过程包括：恢复和发展国民经济、进行社会主义改造、开展“大跃进”和“文化大革命”等。主要成就包括：经济建设取得显著成效、人民生活水平得到提高、社会主义制度得到巩固等。

2.社会主义建设过程中的经验和教训：经验包括：坚持党的领导、坚持以经济建设为中心、坚持改革开放等。教训包括：避免急于求成、避免盲目乐观、避免重复错误等。

3.选取的典型事件：例如“大跃进”。背后的历史背景：当时国家领导人急于求成，提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，导致全国范围内出现高指标、瞎指挥、浮夸风等错误。影响：导致国民经济严重困难，给国家和人民带来巨大损失。

4.学术论文或综述文章：《中国社会主义建设的探索与实践》。主要观点和论证：文章认为，中国社会主义建设历程是一个充满艰辛和探索的过程，党在实践中不断总结经验，逐步找到了适合中国国情的社会主义建设道路。论证方法包括：引用大量历史资料和数据，分析各个时期的主要政策和措施，以及取得的成就和遇到的困难。

5.纪录片：《社会主义建设的脚步》。观后感：通过观看纪录片，我更加深刻地了解了社会主义建设历程的艰辛和取得的伟大成就。我认识到，社会主义建设是一个长期的过程，需要不断地探索和实践。同时，我也意识到，我们要珍惜来之不易的社会主义建设成果，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）请学生根据课文内容，总结全面建设社会主义的艰辛探索过程和主要成就。

（2）请学生分析社会主义建设过程中的经验和教训，并提出自己的看法和见解。

（3）请学生选取一个社会主义建设时期的典型事件，进行深入研究和分析，了解其背后的历史背景和影响。

（4）请学生阅读一篇关于社会主义建设历程的学术论文或综述文章，并简要介绍其主要观点和论证。

（5）请学生观看一部关于社会主义建设历程的纪录片，并写下自己的观后感，包括对社会主义建设历程的认识和体会。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）在学生总结全面建设社会主义的艰辛探索过程和主要成就的作业中，注意检查学生对历史事件的掌握程度和对成就的描述准确性。对于存在错误的学生，指导他们查阅相关资料，纠正错误，并重新提交作业。

（2）在学生分析社会主义建设过程中的经验和教训的作业中，注意检查学生的逻辑思维能力和批判性思维。对于存在观点模糊或论证不充分的学生，指导他们明确观点，充实论证，并重新提交作业。

（3）在学生选取的典型事件研究和分析的作业中，注意检查学生对事件背景的了解和对事件影响的分析。对于存在背景描述不清晰或影响分析不准确的学生，指导他们深入了解事件背景，准确分析事件影响，并重新提交作业。

（4）在学生阅读学术论文或综述文章的作业中，注意检查学生对主要观点和论证的理解和概括能力。对于存在理解不准确或概括不完整的学生，指导他们仔细阅读文章，准确概括主要观点和论证，并重新提交作业。

（5）在学生观看纪录片并写下观后感的作业中，注意检查学生对社会主义建设历程的认识和体会。对于存在认识不深刻或体会不具体的学生，指导他们深入思考社会主义建设历程的意义和价值，并重新提交作业。教学反思与改