2023三年级语文下册 第八单元 28 枣核（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元28枣核（新学习单）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元《枣核》课文教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过朗读、默读、复述等环节，提升学生对课文内容的理解和语言表达能力，使学生能够流利、准确地表达自己的观点。

2.思维品质：引导学生通过讨论、思考，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《枣核》这篇课文，使学生了解和感受我国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：通过对课文中的形象、语言、情感等方面的品味，培养学生正确的审美观念，提高审美情趣。

5.道德观念：通过学习课文，使学生领悟到诚实、勇敢、善良等美德，培养学生的道德观念和良好品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：课文中出现的一些生僻词语，如“枣核”、“媳妇”、“公婆”等，需要学生掌握并理解其含义。

（2）句子理解：课文中的一些长句和难句，需要学生能够理解其意思，并能够进行简单的翻译。

（3）课文内容：学生需要理解课文的整体情节，包括故事的发展、人物关系、故事结局等。

（4）写作技巧：学生需要掌握课文中的一些写作技巧，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点：

（1）词语理解：课文中的一些生僻词语，对于学生来说可能比较难以理解，需要教师进行解释和举例。

（2）句子理解：课文中的一些长句和难句，学生可能难以理解其意思，需要教师进行翻译和解释。

（3）课文内容：课文中的故事情节可能对于一些学生来说比较复杂，需要教师进行详细的讲解和梳理。

（4）写作技巧：课文中的一些写作技巧，如比喻、拟人等，学生可能难以理解和运用，需要教师的指导和讲解。

以“枣核”这个词语为例，它是指枣树上的核，也可以指代一个人小巧玲珑、聪明伶俐。在课文中，枣核是指故事的主人公，一个聪明勇敢的小女孩。教师可以举例说明，比如：“就像我们平时吃的枣子，里面的核就是枣核。在这个故事里，枣核就是一个非常聪明、勇敢的小女孩，她帮助公婆解决了困难，让他们过上了幸福的生活。”通过这样的解释和举例，学生就能够更好地理解课文中的词语和内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》第八单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课文中的场景、人物有关的图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便于进行实验教学。此外，还可以准备一些标记牌、指示牌等，帮助学生更好地了解和遵守教室规则。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

6.学习单：准备与本节课相关的新学习单，以便于学生进行自主学习和巩固知识。

7.课外阅读材料：如果时间允许，可以准备一些与课文主题相关的课外阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提高阅读能力和综合素质。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过向学生展示一些红枣，引起学生对课文的兴趣，然后简要介绍课文《枣核》的内容和主人公。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：帮助学生熟悉课文内容，理解词语和句子。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生僻词语的意思，引导学生理解句子的含义。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：深入理解课文内容，分析故事情节和人物性格。

过程：教师引导学生分析课文中的故事情节，讨论人物的性格特点，学生可以提出问题，共同探讨。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力。

过程：学生分成小组，讨论课文中的某个问题或情节，每个小组成员都要发表自己的观点和看法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：各小组代表向全班展示讨论结果，其他学生可以进行点评和提问，教师进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化重点知识。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词语和句子，提醒学生课后进行复习和练习。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，正确地表达课文中的词语和句子，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生能够通过分析和讨论，培养逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.文化素养：学生能够了解和感受我国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：学生能够通过品味课文中的语言和情感，培养正确的审美观念，提高审美情趣。

5.道德观念：学生能够领悟到诚实、勇敢、善良等美德，培养道德观念和良好品质。

具体到《枣核》这篇课文的学习效果：

1.学生能够理解课文中的词语和句子，如“枣核”、“媳妇”、“公婆”等，并能够运用到自己的表达中。

2.学生能够理解课文的整体情节，包括故事的发展、人物关系、故事结局等，并能够进行简单的复述和描述。

3.学生能够掌握课文中的一些写作技巧，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

4.学生能够通过讨论和思考，深入理解课文内容，分析故事情节和人物性格，并提出问题和观点。

5.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和口头表达能力，提高自己的表达和沟通能力。

6.学生能够通过课堂展示和点评，进一步提高表达能力和思维能力，锻炼自己的表达和思考能力。

7.学生能够通过课后复习和练习，巩固所学知识，提高对课文内容的理解和记忆能力。七、重点题型整理1.词语理解题

题型：请解释下列词语的意思。

例子：请解释“枣核”、“媳妇”、“公婆”等词语的意思。

答案：枣核指枣树上的核，也可以指代一个人小巧玲珑、聪明伶俐。媳妇指已婚的女性，公婆指丈夫的父母。

2.句子理解题

题型：请解释下列句子的意思。

例子：请解释“枣核很小，但是很聪明。”这句话的意思。

答案：这句话意思是枣核虽然体积小，但是智商很高，很聪明。

3.课文内容理解题

题型：请简述课文中的主要情节。

例子：请简述《枣核》这篇课文的主要情节。

答案：《枣核》这篇课文讲述了一个聪明勇敢的小女孩枣核，帮助公婆解决了困难，让他们过上了幸福的生活。

4.写作技巧分析题

题型：请分析课文中的某处写作技巧。

例子：请分析课文中的比喻写作技巧。

答案：课文中的比喻写作技巧体现在对人物和事物的描述上，如“枣核很小，但是很聪明。”这句话中，将枣核的聪明与体积小进行比喻，形象地描绘出枣核的聪明才智。

5.道德观念探讨题

题型：请谈谈你对课文中的某个道德观念的理解。

例子：请谈谈你对课文中的诚实道德观念的理解。

答案：课文中的诚实道德观念体现在枣核帮助公婆解决问题的过程中，她没有欺骗或偷懒，而是通过自己的智慧和努力，成功地解决了问题。这告诉我们，诚实是解决问题的关键，欺骗和偷懒只会让问题变得更糟。八、内容逻辑关系①课文情节理解：本节课的重点知识点是《枣核》课文的情节理解。通过朗读和讨论，学生需要掌握课文中的主要情节，包括枣核的帮助公婆解决问题的过程，以及她的聪明和勇敢。

②词语和句子理解：学生需要理解和掌握课文中的关键词语和句子。例如，学生需要理解“枣核”、“媳妇”、“公婆”等词语的意思，并能够准确地表达出来。同时，学生也需要理解课文中的长句和难句，并能够进行简单的翻译和解释。

③写作技巧分析：本节课的重点知识点之一是课文中使用的写作技巧。通过分析课文中的比喻、拟人等写作技巧，学生能够理解这些技巧的作用和效果，并能够尝试在自己的写作中运用这些技巧。

板书设计：

①枣核的故事情节

-帮助公婆解决问题

-聪明、勇敢

②词语和句子理解

-枣核：聪明、勇敢

-媳妇：已婚的女性

-公婆：丈夫的父母

③写作技巧分析

-比喻：枣核很小，但是很聪明

-拟人：枣核帮助公婆解决问题教学反思与改进今天上的《枣核》这一课，整体感觉学生们听得还挺认真的，但课后反思，感觉还有一些地方可以改进。

首先，我发现学生在词语理解上还存在一些困难，尤其是对于一些传统文化中的词汇，如“枣核”、“媳妇”、“公婆”等，学生们不太熟悉。下次上课时，我应该提前准备一些相关的例子，帮助学生更好地理解这些词语的含义。

其次，学生在句子理解和翻译方面也存在一些问题。我觉得这部分的原因主要是学生对课文内容的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多花一些时间让学生们进行课文的朗读和复述，以提高他们对课文内容的理解。

此外，我发现学生在写作技巧的应用上还显得有些生疏。很多学生在写作时，不知道如何运用比喻、拟人等技巧。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些写作练习，让学生们在实践中学习和掌握这些技巧。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词语理解练习：要求学生从课文中选取几个生僻词语，进行造句练习，以加深对词语的理解和运用。

（2）句子理解与翻译：要求学生选取课文中的一些长句或难句，进行翻译和解释，以提高对句子的理解和表达能力。

（3）课文内容复述：要求学生用自己的话复述《枣核》这篇课文的主要情节，以检验对课文内容的理解和记忆。

（4）写作技巧练习：要求学生从课文中选取一处使用比喻或拟人的地方，进行模仿写作，以提高写作技巧的应用能力。

2.作业反馈

（1）词语理解练习：在批改过程中，注意检查学生对生僻词语的理解和运用是否准确，对于错误的运用给出纠正和解释，帮助学生正确理解和运用词语。

（2）句子理解与翻译