2024年五年级数学下册 一 分数加减法第1课时 折纸（1）教案 北师大版

2024年五年级数学下册一分数加减法第1课时折纸（1）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为分数加减法。该部分内容属于2024年五年级数学下册，北师大版教材的“分数加减法”章节。具体内容包括分数的加法和减法运算规则，以及如何通过实际折纸活动来加深学生对分数加减法的理解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律，具备了一定的数学基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步深化对分数加减法的理解，提高解决实际问题的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、问题解决能力和创新意识。

1.数学思维能力：通过折纸活动的实践，培养学生对分数加减法的理解和运用，提高学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

2.问题解决能力：通过实际折纸活动，让学生在面对具体问题时，能够运用所学的分数加减法知识进行分析和解决，培养学生的实际问题解决能力。

3.创新意识：在折纸活动的过程中，鼓励学生尝试不同的方法和策略，培养学生的创新意识和创新思维。学情分析考虑到2024年五年级学生的具体情况，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律，对数学基础知识有一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和数学思维能力已经有了一定的发展，能够进行简单的数学推理和运算。在素质方面，学生具备了一定的学习习惯和纪律性，对学习有一定的积极性和主动性。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对分数加减法的理解不够深入，容易混淆运算规则。其次，学生在解决实际问题时，往往缺乏有效的策略和方法，对问题解决能力有待提高。此外，部分学生在课堂上较为内向，不愿主动参与讨论和交流，影响了学习效果。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，通过折纸活动等实践操作，帮助学生加深对分数加减法的理解。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

针对学生的学习习惯和行为习惯，教师应在课堂上建立良好的教学秩序，严格要求学生的学习态度和行为规范。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。在教学过程中，教师应以积极鼓励为主，关注学生的成长和进步，激发学生的学习兴趣和动力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、打印机、纸张、剪刀、胶水等。

2.课程平台：北师大版数学课程平台，提供相关教学资源和素材。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、演示、实践、讨论、小组合作、问答等。

5.教学辅助工具：折纸材料、计算器、教学模型等。

6.评价工具：课堂练习、作业、测试卷、学生表现评估表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并准备折纸材料和相关教学资源，发布预习通知，指导学生通过课程平台预习分数加减法的基本概念和运算规则。

学生活动：学生利用课程平台进行自主学习，了解分数加减法的基本概念和运算规则，尝试完成在线习题库的练习题目。

教学方法：自主学习、在线练习。

教学手段：课程平台、在线习题库。

作用和目的：帮助学生巩固已有的数学知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：通过多媒体课件展示折纸作品，激发学生兴趣，引导学生思考折纸活动与分数加减法之间的关系。

学生活动：观察折纸作品，思考折纸活动与分数加减法的联系。

教学方法：情境教学、启发思考。

教学手段：多媒体课件、折纸作品。

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

环节2：新课讲解

教师活动：讲解分数加减法的运算规则，结合折纸活动进行实际操作演示，引导学生理解分数加减法的本质。

学生活动：听讲、观察折纸活动，跟随教师进行实际操作。

教学方法：讲解、演示、实践。

教学手段：黑板、投影仪、折纸材料。

作用和目的：帮助学生深入理解分数加减法的运算规则，提高学生的数学思维能力。

环节3：课堂练习

教师活动：设计针对性的练习题目，引导学生运用分数加减法知识解决问题，及时给予学生反馈和指导。

学生活动：独立完成练习题目，参与讨论和交流。

教学方法：实践、讨论、小组合作。

教学手段：练习题目、计算器、教学模型。

作用和目的：巩固学生对分数加减法的掌握，提高学生的问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用分数加减法知识解决实际问题，并提供在线辅导资源。

学生活动：完成课后作业，利用在线辅导资源进行自主学习。

教学方法：自主学习、在线辅导。

教学手段：作业、在线辅导资源。

作用和目的：进一步巩固学生对分数加减法的掌握，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源

a.分数加减法的实际应用案例：提供一些实际生活中的例子，如烹饪、购物等场景中的分数加减法问题，让学生更好地理解分数加减法的实际应用。

b.数学故事：介绍一些与分数加减法相关的数学故事或历史背景，如分数的起源、数学家的贡献等，激发学生的学习兴趣。

c.相关数学游戏：推荐一些数学游戏，如分数计算游戏、折纸游戏等，让学生在游戏中巩固分数加减法的知识。

d.数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《达芬奇密码》等，让学生了解数学在生活中的应用。

e.数学竞赛：提供一些数学竞赛的信息，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克等，鼓励学生参加，提高学生的数学能力。

2.拓展建议

a.学生可以利用网络资源，搜索分数加减法的实际应用案例，了解分数在生活中的重要作用。

b.学生可以阅读一些数学故事书籍，了解分数加减法的起源和发展历程。

c.学生可以在课堂上与同学分享自己喜欢的数学游戏，一起进行游戏，巩固分数加减法的知识。

d.学生可以观看一些数学电影，了解数学在生活中的应用，提高对数学的兴趣。

e.学生可以参加一些数学竞赛，提高自己的数学能力，同时结交志同道合的朋友。

f.学生可以利用网络平台，如数学论坛、数学社群等，与其他学生和教师交流分数加减法的学习心得和疑问，共同进步。

g.学生可以尝试自己设计一些分数加减法的数学题目，与同学和教师分享，锻炼自己的创新能力。

h.学生可以利用课余时间，参加一些数学讲座、研讨会等活动，拓宽自己的数学视野。内容逻辑关系①分数加减法的基本概念：介绍分数加减法的定义、运算规则，以及同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

②折纸活动与分数加减法的关系：阐述折纸活动如何帮助学生理解和掌握分数加减法的运算规则，通过实际操作让学生体验分数的增加和减少。

③分数加减法的实际应用：举例说明分数加减法在实际生活中的应用，如烹饪、购物等场景中的分数加减法问题，引导学生学会将数学知识应用于解决实际问题。

板书设计：

①分数加减法的基本概念

-分数加法：同分母分数加法、异分母分数加法

-分数减法：同分母分数减法、异分母分数减法

②折纸活动与分数加减法的关系

-折纸活动能够直观展示分数的增加和减少

-实际操作加深对分数加减法的理解

③分数加减法的实际应用

-生活场景中的分数加减法问题

-解决实际问题的方法和策略课堂1.课堂评价

a.提问：通过提问了解学生对分数加减法的掌握程度，检查学生是否能理解分数加减法的运算规则，并能够正确运用到实际问题中。

b.观察：在课堂上观察学生的参与程度、动手操作能力和团队合作情况，了解学生在折纸活动中对分数加减法的理解和应用能力。

c.测试：设计一些测试题目，测试学生对分数加减法的运算速度和准确性，评估学生对分数加减法的掌握情况。

d.讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，评估学生的思维活跃性和表达能力。

e.小组合作：评估学生在小组合作中的表现，了解学生是否能有效地与团队成员沟通和协作。

2.作业评价

a.及时批改：及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出学生的错误并提供正确的解题方法。

b.针对性点评：根据学生的作业情况，进行针对性的点评，强调学生的优点和需要改进的地方。

c.鼓励与激励：在作业评价中给予学生鼓励和激励，增强学生的学习信心和动力。

d.提出建议：在作业评价中给出具体的建议，指导学生如何提高作业质量和学习效果。

3.学生自我评价

a.自我反思：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，认识到自己的优点和不足，并制定相应的学习计划和改进措施。

b.目标设定：引导学生设定具体的学习目标，明确自己在分数加减法方面的学习需求和期望。

c.自我激励：培养学生的自我激励能力，让学生能够主动克服困难，持续提高学习效果。

4.家长沟通

a.定期与家长沟通：与家长保持定期沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同关注学生的学习进步。

b.反馈学生表现：向家长反馈学生在课堂和作业方面的表现，让家长了解学生的学习成果和存在的问题。

c.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供家长相应的指导和支持，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容

a.阅读材料：推荐一些与分数加减法相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《分数的奥秘》等，让学生在阅读中进一步理解分数加减法的应用和意义。

b.视频资源：推荐一些数学教育视频，如《数学的力量》、《数学之美》等，让学生通过视频资源了解数学在生活中的应用和重要性。

c.线上学习平台：引导学生利用线上学习平台，如数学学习网站、教育APP等，进行分数加减法的练习和游戏，提高学生的学习兴趣和效果。

d.数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克等，提高学生的数学能力和竞赛经验。

2.拓展要求

a.学生可以利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和拓展，可以通过阅读书籍、观看视频、进行线上