余杭区六年级上学期语文期中检测试卷

余杭区六年级上学期语文期中检测试卷浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023六上·余杭期中）抄写《过故人庄》，要求规范、正确、整洁。

过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

2．（2023六上·余杭期中）读拼音写词语。

（1）二万五千里长征中，红军翻过xuányá峭壁，战胜千难万险，取得了长征的胜利。抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士抡起手榴弹zhǎndīngjiétiě地朝rìkòu扔去，敌人纷纷坠落shānjiàn。抗美援朝战争中，邱少云任凭火在身上烧，依然纹丝不动，否则我方部队肯定bàolùwúyí。

（2）

【yì】立利力平近人

【zào】干声肥动不安

3．（2023六上·余杭期中）下面加点字的读音全部正确的一项是（）

A．绷着脸（bēng）崎岖（qí）眺望（tiào）政（zhèn）府

B．手榴弹（dàn）岷山（mǐn）磅礴（páng）擎着（qín）

C．豪迈（mài）妩（wǔ）媚憧憬（chōng）鸣啭（zhuǎn）

D．冠（guān）冕外宾（bīn）蒙（měng）古旗帜（zhì）

4．（2023六上·余杭期中）下面词语中没有错别字的一项是（）

A．攀登瞻仰歼灭心驰神往B．电纽璀璨蜷缩剑拔弩张

C．宣布隆重山涧宠然大物D．暴发悬涯山坳千均一发

5．（2023六上·余杭期中）下列对古诗文理解有误的一项是（）

A．《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"只是一个词牌名，并不是词的题目。

B．“等闲识得东风面”“万水千山只等闲"中的“等闲”都是平常的意思。

C．《过故人庄》是一首五言律诗，《七律长征》是一首七言律诗。

D．《宿建德江》中“低"旷”“近"和“清”都衬托诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。

6．（2023六上·余杭期中）下面加点的词语使用不当的一项是（）

A．战士们热血沸腾，跟着班长向棋盘陀走去。

B．竹节人站成一个壮士模样，威风凛凛，跟现今健美比赛中的小伙子差不多。

C．太和门失火后，工匠们弄巧成拙，按照原建筑面貌复制了一个逼真的“太和门"。

D．三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。

7．（2023六上·余杭期中）下列句子标点使用错误的一项是（）

A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁"。

C．他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

D．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；冬令我昏昏睡去。

8．（2023六上·余杭期中）下列关于地名和人名拼写不正确的一项是（）

A．湖滨路（HUBINLU）B．西湖（XIHU）

C．诸葛亮（ZhūgěLiàng）D．西门豹（XīménBào）

9．（2023六上·余杭期中）下列说法不正确的一项是（）

A．有说服力的演讲稿，应该要观点鲜明，并且可以引用生动的故事或名言警句，这样更有感染力。

B．小说里借环境的渲染，情节的冲突，都是为了突显人物形象，所以小说的核心是塑造人物。

C．要说服别人支持自己的想法，只要把具体的理由讲清楚就可以了，然后看对方的反应恰当应对，不需要提前设想。

D．阿廖沙的外祖父粗野自私，还好他的外祖母慈祥、善良。

10．（2023六上·余杭期中）按要求完成下面的练习。

（1）你自己或身边的朋友有没有痴迷地做过某件事，请把那个场景描述一下吧。

（2）下课了，语文考卷交上去了，同学们会议论些什么呢？请你写一句话描绘一下当时情景，注意写好提示语，提示语不能用“说”。

11．（2023六上·余杭期中）回顾课本内容，完成练习。

（1）《七律长征》中，“___，___。"两句，以坚定的语气表现出红军面对长征中的千难万险，毫不畏惧。

（2）古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，一句“___”，表现了他的拳拳爱国之心。曹植同样也表达了自己“，。"的爱国精神。

（2023六上·余杭期中）悠长的铃声

毕淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。"我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？"

“免贵……”然后，他告诉我姓氏。我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！"若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他却不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！"他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”

“你不要放在心上……"他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢？"我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛！侯师傅！"听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”

12．阅读全文，完成填空。

这篇小说主要讲述了打铃老师傅___，以及“我"的故事。

13．下列对短文的理解错误的一项是（）

A．悠长的铃声是老师傅对“我”迟到的一种善意的包容，但也有提醒、催促的意味在里面。它是“我"与老师傅之间的一个默契。

B．“我”毕业离校时，最后一次称呼“侯师傅好”，这是在刻意嘲笑老人，表现了“我”对老人不友好。

C．小说中的事件很小，却意蕴深刻，它告诉我们要用一颗感恩的心对待身边的人和事。

D．“雨天，是城市的忌日。"这句话实际上表现出“我”对雨天堵车、拥挤导致迟到的一种抱怨之情。

14．联系全文内容，谈谈你对文题“悠长的铃声"的理解。

15．这篇小说的结尾很有特色，这样写有什么好处？

（2023六上·余杭期中）大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进，他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

②7月27日凌晨2点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条“长龙"在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！"他们一个个奋勇地跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的麋战，大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！"说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸（yuàn），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簏洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊生的希望。哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

⑥大江，永远铭记着，铭记着英勇的人民子弟兵。

16．用简洁的语言把战士们保卫大江的过程补充完整。

17．有同学认为第①自然段中“荆江告急！武汉告急！九江告急！”可以改成“荆江、武汉、九江纷纷告急！"你同意他的说法吗？说说你的理由。

18．对第①自然段中画横线句子的作用评价不恰当的一项是（）

A．这句话运用了环境描写，表明了当时洪水来临的危急情况。

B．突出了解放军战士迎难而上、英勇无畏的精神。

C．这句话描写了当时暴雨时期的迅猛，长江瞬息万变的景象，引起读者的阅读兴趣。

19．选文运用了的方法进行场面描写，其中第自然段是整体写，第自然段是聚焦写，这样写的好处是：____________。

（2023六上·余杭期中）劳动教育

【材料一】儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，由此我们每个人，特别是我们在儿童阶段的成长，都离不开劳动环节的淬炼。《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。据报道：“清扫是日本人的必修课，从小就开始学习实践。"孩子缺少劳动教育，并不能让他们在学业上有更多的提升，反而会在人格和非智力因素上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。在现代社会，劳动教育并不是一味地进行重体力劳动，而是让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，而动手能力对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提高儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。

（节选自韩震《劳动是学以成人的基础》）

【材料二】据2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值，尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生和76.97%的高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己未来的理想职业。但调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不"主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。

（长沙晚报）

【材料三】中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦，克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。

当今时代，随着社会经济的发展，劳动形态发生了巨大的变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代的劳动教育适应科技发展和产业变革的要求。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法的劳动意识，培养科学精神，提升高创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

（节选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》）

20．根据上面的材料，判断下面的说法是否正确，用“正确”“错误"表示。

①儿童若缺少劳动教育，可以让他们在学业上有更多的提升，但会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。

②对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这关涉诸多方面的教育。

③长沙市普通中学学生中，把“教师”“科学家"作为自己未来的理想职业的，初中生的比例比高中生的比例大。

④材料一说明了劳动和劳动教育的重要性，材料三论述了新时代如何开展劳动教育。

21．材料一引用《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，表明古人讲究从培养劳动习惯，从而说明了家长让孩子接受的重要性。

22．新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题？下面说法不正确的一项是（）

A．要诵读古训格言，体会勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。

B．劳动教育要与新技术、新产业、新业态相呼应，使新时代的劳动教育适应科技发展和产业变革的要求。

C．要深化产教融合，改进劳动教育方式；强化诚实合法的劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

D．要与立德、增智、强体、育美相结合，彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

23．材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请结合生活体验，逐条说明理由。

24．（2023六上·余杭期中）根据要求，完成习作。

第19届亚运会正在如火如荼进行中，你或者欣赏了精彩绝伦的开幕式，或者观看了一场扣人心弦的比赛，或者在地铁、体育馆、公园等地方感受到了亚运元素亚运气息，或者在学校里参加了迎亚运的主题活动……请运用“点面结合”的方法，写一篇与亚运主题有关的作文，字数不少于450字，题目自拟。

答案解析部分

1．【答案】过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的田园诗，描绘了一幅恬静幽美的田园画面。抄写时需注意字体规范，笔画清晰，保持书面整洁。这首诗表达了诗人对农家生活的喜爱，以及与朋友真挚的情谊，抄写时应体会其意境，字里行间流露出对自然的向往之情。在抄写《过故人庄》这首诗时，注重字体的规范、笔画的正确以及整体的整洁性。每个字都按照汉字的标准书写规范进行书写，没有出现错别字或笔画错误的情况。同时，也注意字与字之间的间距以及整体的排版，使得整首诗看起来整齐、美观。

【点评】本题考查的是对古诗《过故人庄》的规范抄写能力。要求抄写时字迹清晰、规范，无错别字，同时要注意诗句之间的排版和整体的美观性。通过抄写，可以加深对古诗内容的理解和记忆，培养良好的书写习惯。

2．【答案】（1）悬崖；斩钉截铁；日寇；山涧；暴露无遗

（2）屹；益；毅；易；燥；噪；皂；躁

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】（1）悬崖（xuányá）：指高耸而陡峭的山崖，常用来形容地势的险峻。在二万五千里长征中，红军需要翻越这样的地形，体现了长征的艰难和红军的英勇。

斩钉截铁（zhǎndīngjiétiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。狼牙山五壮士在掩护群众和连队转移时，表现出这种坚决果断的精神。

日寇（rìkòu）：指日本侵略者，常用于抗日战争时期的语境中。这里用来指代狼牙山五壮士打击的对象。

山涧（shānjiàn）：指山间流水的沟，也指山涧流水。敌人坠落山涧，意味着他们被击败并失去了生命。

暴露无遗（bàolùwúyí）：指完全暴露出来，没有一点隐藏。这里用来形容如果邱少云动了，我方部队的隐蔽位置就会完全暴露给敌人。

(2)屹（yìlì）：指山峰高耸的样子，也用来形容坚定不可动摇。如“屹立不倒"。

益（yìlì）：指好处、益处，也指增加、更加。如“利益”、“日益增多"。

毅（yìlì）：指意志坚强、果断。如“毅力”、“坚毅"。

易（yì）：指容易、简单，也指交换、改变。在“平易近人”中，指态度平和、容易接近。

燥（zào）：指缺少水分、干燥。如“干燥"、“燥热”。

噪（zào）：指声音杂乱、喧闹。如“噪声"、“嘈杂”。

皂（zào）：指黑色，也指肥皂。如“皂色"、“香皂”。

躁（zào）：指性急、不冷静。如“急躁"、“躁动不安”。

故答案为：（1）悬崖；斩钉截铁；日寇；山涧；暴露无遗（2）屹；益；毅；易；燥；噪；皂；躁

【点评】本题考查看拼音写词语的能力，旨在检验学生对汉字拼写和拼音转换的熟练程度。通过提供拼音，要求学生准确写出对应的汉字，这不仅考察了学生的识字量，还考察了他们对汉字字形的掌握情况。书写时注意“崖、毅"等字的书写。

3．【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A选项：绷着脸（bēng）的“绷”字在这里应该读作“běng”，表示板着，强忍着的意思，常用于“绷着脸”这个短语中。崎岖（qíqū）、眺望（tiàowàng）和政（zhèng）府的读音都是正确的，但由于“绷着脸"的读音错误，所以A选项不正确。

B选项：手榴弹（liǔdàn）的“榴”字读音正确，但岷山（mǐnshān）的“岷"字应该读作“mín”，而不是“mǐn"。磅礴（pángbó）和擎着（qíngzhe）的读音都是正确的，但由于“岷山”的读音错误，所以B选项不正确。

C选项：豪迈（háomài）和憧憬（chōngjǐng）的读音都是正确的，但妩（wǔ）媚的“妩"字虽然读音正确，却与本题判断整体读音正确性的要求无直接关联（因为此字读音无误，故不影响判断，但在此列出以显示全面检查）。关键在于鸣啭（zhuǎn）的“啭”字应该读作“zhuàn”，表示鸟婉转地叫，所以C选项不正确。

D选项：冠（guān）冕、外宾（wàibīn）、蒙（měng）古（注意：此处“蒙”指蒙古，应读作měng，而“蒙"字还有其他读音和用法，如méng、mēng）和旗帜（qízhì）的读音都是正确的。因此，D选项是正确答案。

故答案为：D

【点评】本题考查的是对汉字读音的准确掌握，要求从所给选项中选出读音全部正确的一项，通过对A、B、C、D四个选项的仔细比对，我们可以发现A项中“绷着脸”的“绷"读音有误，B项中“岷山”的“岷"读音错误，C项中“鸣啭”的“啭"读音不对，而D项所有字的读音均正确。因此，正确答案是D。

4．【答案】A

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】A选项（攀登、瞻仰、歼灭、心驰神往）：这四个词语均书写正确，没有出现错别字。

B选项（电纽、璀璨、蜷缩、剑拔弩张）：在这里，“电纽”是一个错别字，正确的写法应该是“电钮”，指的是开关、按钮的意思。因此，B选项存在错别字。

C选项（宣布、隆重、山涧、宠然大物）：此处的“宠然大物”存在错别字，正确的写法是“庞然大物”，用来形容体积大而笨重的东西，也形容表面上强大但实际上很虚弱的事物。所以，C选项存在错别字。

D选项（暴发、悬涯、山坳、千均一发）：这里的“悬涯”和“千均一发"均有错别字。正确的写法应该是“悬崖”和“千钧一发"。其中，“悬崖”指的是陡峭山崖，“千钧一发"则用来形容万分危急或异常要紧。因此，D选项也存在错别字。

故答案为：A

【点评】本题考查的是对汉字书写的准确掌握，要求从四个选项中找出没有错别字的一项，字数控制在100字以内。经过仔细审查，A选项“攀登、瞻仰、歼灭、心驰神往”中的词语均书写无误，而B选项的“电纽"应为“电钮”，C选项的“宠然大物"应为“庞然大物”，D选项的“悬涯"应为“悬崖”，“千均一发"应为“千钧一发”。因此，正确答案是A。

5．【答案】B

【知识点】诗；文章大意理解

【解析】【分析】A选项：指出《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"是词牌名而非题目，这是正确的。在古诗词中，词牌名通常用于规定词的格式和韵律，而题目则用于概括词的内容或情境。

B选项：认为“等闲识得东风面”和“万水千山只等闲"中的“等闲”都是平常的意思，这是不正确的。实际上，“等闲识得东风面"中的“等闲”是轻易、随便的意思，表示诗人对春风的熟悉和喜爱；而“万水千山只等闲"中的“等闲”则是平常、普通、不放在眼里的意思，用来形容红军战士把长征途中的艰难险阻看作是很平常的事情。

C选项：说明《过故人庄》是五言律诗，《七律长征》是七言律诗，这是正确的。五言律诗和七言律诗都是中国古代诗歌的一种体裁，区别在于每句诗的字数不同，五言律诗每句五个字，七言律诗每句七个字。

D选项：提到《宿建德江》中的“低"旷”“近"和“清”都衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情，这也是正确的。这些词语通过描绘江面的景色和诗人的感受，传达了诗人内心的孤独和寂寞。

故答案为：B

【点评】本题考查对古诗文理解的能力。A项正确，指出《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"是词牌名；C项无误，说明《过故人庄》为五言律诗，《七律长征》为七言律诗；D项理解正确，分析了《宿建德江》中词语对诗人孤寂心情的衬托。B项有误，“等闲识得东风面”中的“等闲"意为轻易、随便，非平常之意。故正确答案为B。

6．【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项：“热血沸腾”形容战士们情绪激昂，充满斗志，使用恰当。

B项：“威风凛凛"形容竹节人站立时气势威严，与健美比赛中的小伙子形象相符，使用无误。

C项：“弄巧成拙”原意是想耍巧妙手段，结果反而坏了事。在此句中，工匠们是按照原建筑面貌复制太和门，并未涉及巧妙手段或产生负面结果，因此“弄巧成拙"使用不当。

D项：“震天动地”形容爆炸声声势浩大，震撼人心，使用贴切。

故答案为：C

【点评】本题考查的是词语在语境中的恰当运用。A项“热血沸腾"准确描绘了战士们的激昂情绪；B项“威风凛凛”恰当地形容了竹节人的威严气势；D项“震天动地"生动展现了炸药包的巨大声响。而C项“弄巧成拙”在此语境下使用不当，原指巧妙手段反致坏事，此处工匠复原太和门并无此意。故答案为C。

7．【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】选项D中的标点使用存在错误。在列举由“我是……"引导的四个并列分句时，应该使用逗号来分隔，而不是分号。此外，在中文语境中，虽然分号也可以用于分隔并列的句子，但在这里使用逗号更为恰当，因为每个分句内部的结构并不复杂，且逗号足以清晰地表达并列关系。

正确的句子应该是：

D：我是诸元素之女，冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

因此，答案是D。选项D中的标点使用错误，应将分号改为逗号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号的正确使用。A项中冒号引出下文，列举草原热闹起来的各种声音，标点使用正确；B项中引号正确引用了古人诗句，且两句诗句之间用顿号隔开，符合标点规范；C项中问号用于疑问句，省略号表示话未说完，标点使用无误；D项中“我是诸元素之女”后应使用逗号分隔，而非分号，故D项标点使用错误。综上，正确答案为D。

8．【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A：“湖滨路（HUBINLU）"符合汉语地名罗马字母拼写规则，拼写正确；

B：“西湖（XIHU）”在路牌等需要所有字母都大写的场合，应写作“XIHULAKE"以区分其他同名地点，仅写“XIHU”可能产生歧义，故拼写不正确；

C：“诸葛亮（ZhūgěLiàng）"

D：“西门豹（XīménBào）”均按照人名汉语拼音拼写规则正确拼写。

故答案为：B

【点评】本题考查地名和人名的规范拼写。选项A“湖滨路（HUBINLU）"与选项D“西门豹（XīménBào）”均符合拼写规范。选项C“诸葛亮（ZhūgěLiàng）"人名拼写无误。而选项B“西湖（XIHU）”在需大写全拼的场合应加“LAKE"以明确地名，故B项拼写不规范。正确答案为B。

9．【答案】C

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】A：有说服力的演讲稿确实需要观点鲜明，并可通过生动的故事或名言警句增强感染力，此说法正确。

B：小说通过环境渲染、情节冲突等手段来突显人物形象，其核心在于塑造人物，此说法无误。

C：说服别人不仅要把具体理由讲清楚，还需要提前设想对方可能的反应和反驳，以便灵活应对，此说法忽略了说服过程中的预见性和策略性，因此不正确。

D：阿廖沙的外祖父与外祖母的性格对比，是文学作品中对人物性格塑造的常见手法，此说法正确。

故答案为：C

【点评】本题综合考查演讲稿撰写、小说特点、说服技巧及文学作品人物理解。A项强调演讲稿的说服力和感染力，表述正确；B项指出小说核心在于塑造人物，分析无误；C项忽略说服技巧中的预见性，说法有误；D项准确描述文学作品人物性格对比，理解正确。综上，答案为C。

10．【答案】（1）我有一位朋友对篮球有着近乎痴迷的热爱。每天放学后，他都会约上几个好友，在学校的篮球场上挥洒汗水，一打就是好几个小时。他的眼睛里总是闪烁着对篮球的热爱和执着，仿佛在那一刻，整个世界都与他无关。即使天气炎热，汗水浸湿了衣衫，他也不肯离开球场半步。他对篮球的痴迷，不仅仅是对运动的热爱，更是一种对梦想的追求和对自我极限的挑战。

（2）下课了，刚刚考完语文，小明边走出教室边得意洋洋地说：“这次考试题真简单。”小东立马凑上前去问道：“小明那你说说今天第二个选择题问汉字正确读音的，你选的什么？"选A啊。”旁边听见答案的同学都反驳道那道题选C，并且说出了A选项的错误，小明慌了，他知道自己粗心做错了题，埋着头走开了。

【知识点】其他语言表达；其他类写话

【解析】【分析】(1)题目要求：描述自己或身边朋友痴迷地做某件事的场景。

人物：确定一个具体的人物，这里选择了“我有一位朋友”，使描述更具代入感。

事件：明确痴迷的活动是“打篮球”，这是场景的核心。

场景细节：

时间：放学后，强调了时间的特定性。

地点：学校的篮球场，是活动发生的具体地点。

动作：挥洒汗水、一打就是好几个小时，体现了痴迷的程度。

心理描写：眼睛里闪烁着热爱和执着，仿佛整个世界都与他无关，突出了痴迷的状态。

环境描写：即使天气炎热，汗水浸湿了衣衫，增强了场景的生动性。

深层含义：不仅仅是对运动的热爱，更是对梦想的追求和对自我极限的挑战，提升了描述的深度。

(2)题目要求：描绘下课后同学们议论语文考卷的情景，注意写好提示语，且提示语不能用“说"。

人物：涉及小明、小东和其他同学，形成了多个人物的互动。

事件：议论语文考卷，特别是第二个选择题的答案。

情景细节：

时间：下课后，明确了时间背景。

动作和神态：小明哼着小曲儿、得意洋洋地走出教室，体现了自信；小东紧跟其后、满脸好奇地问，展示了急切想知道答案的心情；同学们围拢过来、交头接耳地讨论，形成了热烈的议论氛围。

对话内容：通过“选A啊”和“那道题选C"等对话，展现了议论的焦点。

心理描写：小明从得意到羞愧，体现了心理的变化。

提示语：避免了直接使用“说”，而是用了“轻声哼唱着"、“问道”、“反驳道"等多样化的表达方式，使对话更加生动自然。

故答案为：（1）我有一位朋友对篮球有着近乎痴迷的热爱。每天放学后，他都会约上几个好友，在学校的篮球场上挥洒汗水，一打就是好几个小时。他的眼睛里总是闪烁着对篮球的热爱和执着，仿佛在那一刻，整个世界都与他无关。即使天气炎热，汗水浸湿了衣衫，他也不肯离开球场半步。他对篮球的痴迷，不仅仅是对运动的热爱，更是一种对梦想的追求和对自我极限的挑战。

（2）下课了，刚刚考完语文，小明边走出教室边得意洋洋地说：“这次考试题真简单。”小东立马凑上前去问道：“小明那你说说今天第二个选择题问汉字正确读音的，你选的什么？"选A啊。”旁边听见答案的同学都反驳道那道题选C，并且说出了A选项的错误，小明慌了，他知道自己粗心做错了题，埋着头走开了。

【点评】本题考查的是场景与情景的生动描绘能力。要求展现个人或朋友对某事的痴迷场景，注重动作、神态与环境描写；(2)则需描绘下课后同学们对语文考卷答案的议论情景，避免直接使用“说"字，通过动作、神态等间接表达。两题均需注重细节，使描绘生动具体。

11．【答案】（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲

（2）位卑未敢忘忧国；捐躯赴国难；视死忽如归

【知识点】古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】（1）《七律长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时所写的一首诗，诗中通过对红军长征历程的回顾，展现了红军战士们英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌。题目要求填写的两句诗，需要体现出红军面对长征中的重重困难和艰险时的坚定态度和毫不畏惧的精神。

根据课本内容，可以确定这两句诗为：

“红军不怕远征难”：这句诗直接点明了红军面对长征这一艰难任务的无所畏惧，展现了红军战士们的英勇和坚定。

“万水千山只等闲"：这句诗进一步强调了红军战士们对长征中各种艰难险阻的轻视态度，他们将这些困难视为平常之事，毫不动摇地向前迈进。

（2）陆游和曹植都是中国历史上著名的爱国志士，他们的诗作中充满了对国家、对民族的深情厚谊和坚定信念。题目要求填写的诗句，需要体现出他们为了祖国甘愿抛头颅、洒热血的爱国精神。

陆游：

陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，他的诗作中充满了对国家的忧虑和对胜利的渴望。其中，“位卑未敢忘忧国”这句诗正是他拳拳爱国之心的体现。这句诗表达了陆游虽然地位卑微，但始终不忘为国家分忧解难的高尚情操。

曹植：

曹植是三国时期著名的文学家和政治家，他的诗作中同样充满了对国家的热爱和忠诚。其中，“捐躯赴国难，视死忽如归"这两句诗则表达了他为了国家甘愿牺牲生命的爱国精神。这两句诗气势磅礴，情感真挚，展现了曹植强烈的爱国情怀和为国捐躯的决心。

故答案为：（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲（2）位卑未敢忘忧国；捐躯赴国难；视死忽如归

【点评】本题考查的是对经典诗词的理解与记忆，以及爱国情感的认知。通过填写《七律长征》中展现红军坚定信念的诗句，以及陆游、曹植表达爱国精神的诗句，旨在检验学生对中国经典文化的掌握程度，同时培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

【答案】12．怕我迟到故意延长铃声；记错他姓氏

13．B

14．“悠长的铃声”表面含义是打铃老师傅为了不让“我"迟到而延长铃响的时间，同时传递的是一份人与人之间的善意和温情，这成为“我”一生中最美好的记忆。

15．最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题；结局即高潮，如此巧合又合情合理。

【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解

【解析】【点评】本题考查学生对于文章内容的理解能力，要求通过细致阅读全文，把握文章的主要情节、人物形象、主题思想等关键要素。通过对“悠长的铃声"这一标题的深入解读，理解其背后所蕴含的师生情谊与人性之美，以及作者所要传达的感恩与珍惜的情感。

12．这篇小说通过细腻的笔触描绘了一位打铃老师傅与“我”之间的温馨故事。老师傅为了怕“我"迟到，故意延长铃声，展现了他对学生的关爱与包容。而“我”因为记忆力的问题，记错了老师傅的姓氏，这一细节不仅增添了故事的趣味性，也体现了“我"对老师傅的尊敬与感激之情。

故答案为：怕我迟到故意延长铃声；记错他姓氏

13．A：正确理解了“悠长的铃声”所蕴含的善意与默契；

B：则误解了“我"在毕业离校时称呼“侯师傅好”的意图，实际上这是“我"因为记错了姓氏而并非刻意嘲笑老人，这一细节反而体现了“我”对老人一直以来的尊敬与感激；

C：准确概括了小说的主题，即要用感恩的心对待身边的人和事；

D：正确解读了“雨天，是城市的忌日"这句话所表达的抱怨之情。因此，选项B是错误的。

故答案为：B

14．“悠长的铃声”在文中具有多重含义。首先，它直接指代老师傅为了“我"不迟到而特意延长铃声的行为，这一行为本身就是一种善意的表达。其次，“悠长的铃声”还象征着老师傅对“我"的关爱与包容，以及“我”对这份关爱的感激与铭记。最后，“悠长的铃声"也成为了“我”心中一段美好的记忆，提醒着“我"要珍惜身边那些默默付出、给予帮助的人，以及他们所带来的温暖与感动。因此，“悠长的铃声”不仅是一个具体的场景描述，更是一个充满温情与感动的象征。

故答案为：“悠长的铃声"表面含义是打铃老师傅为了不让“我”迟到而延长铃响的时间，同时传递的是一份人与人之间的善意和温情，这成为“我"一生中最美好的记忆。

15．这篇小说的结尾确实很有特色，它采用了出人意料的方式揭示了真相，即老师傅其实并不姓侯而是姓孙。这一揭秘不仅给读者带来了震撼性的效果，还留下了广阔的想象空间，让读者可以自己去想象和填补这一空白。同时，结尾的揭秘也彰显了作品的主题——人与人之间的善意与温情。老师傅的善意行为以及“我”对这份善意的感激与铭记都成为了小说所要传达的核心信息。此外，结局与高潮的重合也使得整个故事更加紧凑有力，既合情合理又充满了戏剧性。这样的结尾处理方式不仅提升了作品的艺术价值，也加深了读者对故事主题的理解和感悟。因此，这样的结尾写法是非常成功的。

故答案为：最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题；结局即高潮，如此巧合又合情合理。

【答案】16．紧急出动，堤坝塌陷，奋力抗洪，保住大堤

17．不同意，这句话运用了排比的修辞手法，语气强烈，节奏感强，突出了当时形势的危机。

18．B

19．点面结合；二；四；突出了子弟兵的群体形象和连长黄晓文的个体形象，描绘出战士们营救受灾群众的场面，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是对排比修辞手法的理解和运用。原文中的“荆江告急！武汉告急！九江告急！"运用了排比手法，增强了语言的节奏感和紧迫感，突出了灾情的严重性和紧迫性。改后的句子虽然简洁，但缺乏这种强烈的表达效果，因此原文的表达方式更为恰当。

16．原文通过紧凑的叙述，生动展现了战士们保卫大江的英勇过程。这一过程可以概括为：

紧急出动：面对荆江、武汉、九江等地的告急，几十万解放军官兵日夜兼程，迅速朝着大江挺进，展现了高度的责任感和紧迫感。

堤坝塌陷：在九江赛城湖等地，堤坝发生塌陷，情况危急。这一突发情况考验了战士们的应急能力和战斗精神。

奋力抗洪：战士们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭，甚至赤脚奔跑，用血肉之躯筑起人墙，展现了无畏的勇气和坚定的决心。

保住大堤：经过几个小时的麋战，大堤终于被保住，战士们虽然伤痕累累，但他们的英勇行为赢得了人民的尊敬和感激。

故答案为：紧急出动，堤坝塌陷，奋力抗洪，保住大堤

17．首先，我们需要理解原文中“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这句话的表达方式和效果。这句话采用了排比的修辞手法，每个地点（荆江、武汉、九江）后面都紧跟着“告急"二字，形成了一种强烈的节奏感和紧迫感。这种表达方式能够迅速抓住读者的注意力，让读者感受到当时灾情的严重性和紧迫性。

接下来，我们分析改后的句子“荆江、武汉、九江纷纷告急！”。这句话虽然也表达了同样的意思，即荆江、武汉、九江都发生了紧急情况，但是表达方式却有所不同。改后的句子将三个地点并列在一起，用“纷纷告急"来概括，虽然简洁明了，但是缺乏原文中的节奏感和紧迫感。此外，“纷纷”一词虽然表示了多个地点同时发生紧急情况，但是却没有像原文那样将每个地点的紧急情况单独突出出来，使得读者在感受上可能不如原文那么强烈。

因此，从表达效果上来看，原文中的排比句更加生动有力，能够更好地传达出当时灾情的严重性和紧迫性。而改后的句子虽然简洁明了，但是在表达效果上却不如原文那么强烈和有力。

故答案为：不同意，这句话运用了排比的修辞手法，语气强烈，节奏感强，突出了当时形势的危机。

18．选项A：这句话运用了环境描写，表明了当时洪水来临的危急情况。评价恰当，这句话确实通过环境描写展现了洪水的凶猛和危急。

选项B：突出了解放军战士迎难而上、英勇无畏的精神。评价不恰当，这句话主要是对环境进行描写，并未直接突出解放军战士的精神。虽然可以间接推断出战士们的英勇，但并非该句的主要作用。

选项C：这句话描写了当时暴雨时期的迅猛，长江瞬息万变的景象，引起读者的阅读兴趣。评价恰当，这句话通过生动的描写，确实能够引起读者的阅读兴趣，想要继续了解后续的故事。

故答案为：B

19．原文运用了点面结合的方法进行场面描写，具体表现为：

整体写：第2自然段是对抗洪抢险场面的整体描写，展现了战士们奋力抗洪的壮观场景和坚定决心。

聚焦写：第3自然段聚焦写了连长黄晓文拔铁钉、继续抗洪的英勇事迹，突出了个体形象；第4自然段（或其他相关段落）则聚焦写了战士们营救受灾群众的场面，如冲锋舟劈波斩浪、救出被困群众等，展现了战士们的英勇无畏和无私奉献。

这样写的好处是：

突出群体与个体形象：通过整体描写和聚焦描写相结合的方式，既突出了子弟兵的群体形象，又通过具体事例展现了他们的个体形象，使得描写更加生动具体。

增强感染力：点面结合的方法使得场面描写更加生动、具体、感人，能够生动地表现出人民子弟兵的英雄气概和无私奉献精神，增强了文章的感染力和说服力。

丰富文章内容：通过不同角度和层面的描写，使得文章内容更加丰富多样，避免了单一叙述的枯燥和乏味。

故答案为：点面结合；二；四；突出了子弟兵的群体形象和连长黄晓文的个体形象，描绘出战士们营救受灾群众的场面，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概

【答案】20．错误；正确；错误；正确

21．细节；劳动教育

22．A

23．劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法，绘画作品，使教室更美我们要多参加劳动，让生活更美好。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题考查的是对劳动教育重要性的理解以及结合生活体验进行阐述的能力。劳动教育至关重要，它不仅能培养我们的动手能力和责任感，还能美化学习环境，提升生活品质。通过参与劳动，我们学会自理自立，拓宽视野，培养社会责任感。因此，应积极投身劳动，让生活因劳动而更加美好。

20．①错误。根据材料一中的描述，“孩子缺少劳动教育，并不能让他们在学业上有更多的提升，反而会在人格和非智力因素上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。"这句话明确指出了缺少劳动教育的负面影响，与题目中的说法“儿童若缺少劳动教育，可以让他们在学业上有更多的提升”相矛盾。因此，该说法是错误的。

②正确。材料一中提到，“由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。"这句话直接说明了劳动教育的复杂性和系统性，以及推进劳动教育时需要遵循的原则。因此，该说法是正确的。

③错误。根据材料二提供的数据，“68.75%的初中生和76.97%的高中生将‘科学家、教师、医生、工程师、警察、军人’等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己未来的理想职业。”这里只提供了初中生和高中生选择这些职业的比例，但并未直接比较两者的比例大小。因此，无法从这些数据中得出“初中生的比例比高中生的比例大"的结论。所以，该说法是错误的。

④正确。材料一主要阐述了劳动和劳动教育的重要性，从多个角度分析了劳动对个人成长和社会发展的作用。而材料三则重点论述了新时代如何开展劳动教育，包括适应科技发展和产业变革的要求、深化产教融合、改进劳动教育方式等方面。这两则材料分别从不同角度探讨了劳动教育的相关问题，因此该说法是正确的。

故答案为：错误；正确；错误；正确

21．①细节。材料一中引用《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，意在表明古人注重从日常生活的细节中培养劳动习惯。这里的“细节"指的是日常生活中的小事、琐事，通过这些小事来培养劳动习惯，进而形成良好的生活态度和价值观。

②劳动教育。原文中提到古人讲究从细节培养劳动习惯，这是为了强调劳动教育的重要性。劳动教育是指通过有目的、有计划地组织学生参加各种劳动实践活动，培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动技能的教育。因此，填空处应填写“劳动教育”。

故答案为：细节；劳动教育

22．A：虽然诵读古训格言可以体会勤俭自持、耕读传家的中华传统美德，但这并不能直接解决新时代中小学开展劳动教育应当注意的问题。新时代中小学开展劳动教育需要更具体、更实际的措施和方法，如与新技术、新产业、新业态相呼应，深化产教融合，改进劳动教育方式等。因此，A选项与题目要求不符。

B：新时代中小学开展劳动教育需要适应科技发展和产业变革的要求，这是非常重要的。随着科技的进步和产业的发展，劳动形态和劳动方式都在不断变化，因此劳动教育也需要不断创新和改革，以适应这些变化。

C：深化产教融合、改进劳动教育方式以及强化诚实合法的劳动意识、培养科学精神、提高创造性劳动能力等都是新时代中小学开展劳动教育需要注意的问题。这些措施和方法可以帮助学生更好地理解和掌握劳动知识和技能，提高他们的综合素质和竞争力。

D：新时代中小学开展劳动教育需要与立德、增智、强体、育美相结合，这是非常重要的。劳动教育不仅可以培养学生的劳动观念和劳动技能，还可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和审美能力。因此，D选项也是正确的。

故答案为：A

23．劳动确实能让我们的学习环境更美。在我们的日常生活中，我们可以通过劳动来创造和美化我们的学习环境。比如，我们可以定期打扫教室和宿舍的卫生，保持环境的整洁和舒适；我们可以布置教室和宿舍的墙面和桌面，摆放一些绿植和装饰品，增添生机和美感；我们还可以参与校园绿化和美化工作，为校园增添更多的绿色和美景。这些劳动不仅可以让我们的学习环境更加美好和舒适，还可以培养我们的动手能力和审美情趣。

劳动还能让生活更美好。通过参与各种劳动活动，我们可以学会自理和自立，提高自己的生活能力和独立性；我们可以了解社会和生活的各个方面，拓宽自己的视野和知识面；我们还可以培养自己的社会责任感和奉献精神，为社会做出贡献。这些经历不仅可以让我们的生活更加丰富多彩和有意义，还可以提高我们的综合素质和人际交往能力。因此，我们应该积极参与劳动活动，让生活更加美好和充实。

故答案为：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法，绘画作品，使教室更美我们要多参加劳动，让生活更美好。

24．【答案】亚运之美，处处可见

亚运会，一场体育的盛宴，在我们的城市中如火如荼地进行着，整个城市都沉浸在亚运的热情氛围之中。

先来说说“面"上的亚运氛围吧。走在城市的大街小巷，亚运元素无处不在。街道两旁的路灯杆上挂满了亚运吉祥物宸宸、琮琮和莲莲的旗帜，它们那可爱的模样仿佛在向每一个路过的人招手。地铁站里，巨大的亚运宣传海报占据了整面墙，上面是运动员们矫健的身姿，他们在赛场上拼搏的样子充满了力量感，让人看了热血沸腾。公园里，人们自发地组织起各种迎亚运的活动，老人们打着太极，那一招一式沉稳而又舒展，他们说这也是用自己的方式迎接亚运，倡导健康的生活方式；孩子们则在空地上进行着小型的体育比赛，笑声和欢呼声此起彼伏。

再讲讲“点”上的精彩。我有幸观看了一场田径比赛，那场面真是扣人心弦。当运动员们站在起跑线上时，整个赛场仿佛都安静了下来，所有人的目光都聚焦在那一条白色的起跑线上。“砰！"随着发令枪响，运动员们像离弦之箭一般冲了出去。看台上的观众们瞬间沸腾了，呐喊声、助威声交织在一起。其中有一位中国选手，他的起跑速度并不是最快的，但他在中途加速，步伐坚定有力，眼神中充满了执着。他每一次超越对手，都会引起看台上观众的一阵欢呼。在最后的冲刺阶段，他咬紧牙关，全力冲向终点。那一刻，整个赛场都在为他欢呼，他冲过终点线后，疲惫地倒在地上，脸上却洋溢着胜利的喜悦。

这场亚运会，无论是城市中无处不在的亚运元素营造出的热烈氛围，还是赛场上运动员们拼搏的精彩瞬间，都让我深刻感受到了亚运的魅力。它不仅是一场体育赛事，更是一种团结、拼搏精神的传递。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】1、主题明确：作文需要紧密围绕第19届亚运会这一主题，展现亚运会的精彩瞬间、亚运氛围或亚运精神。

2、点面结合：

面：指对亚运会整体氛围、场景的宏观描述，如开幕式的壮观、城市中亚运元素的遍布、体育馆内观众的热烈等。

点：指对亚运会中具体细节、个人体验的微观描写，如某场比赛的紧张刺激、与亚运吉祥物的互动、参与迎亚运活动的感受等。

3、内容丰富：作文内容应包含多个方面，可以是观看比赛的激动人心，也可以是感受亚运氛围的温馨与自豪，还可以是参与迎亚运活动的乐趣与收获。

4、情感真挚：通过文字表达自己对亚运会的热爱、对运动员的敬佩、对亚运精神的感悟等真挚情感。

写作建议：

开头可以简要介绍亚运会的背景和自己与亚运会的关联，引出主题。

中间部分运用“点面结合”的方法，详细描述亚运会的精彩瞬间和自己的感受。

结尾可以总结自己的收获和感悟，表达对亚运会的祝福和对未来的期待。

示例题目：

《亚运风采，我心飞扬》

《亚运之光，照亮我心》

《我与亚运的不解之缘》

《亚运记忆，永恒瞬间》

【点评】文本通过生动的笔触，展现了亚运会期间城市的热烈氛围和赛场上的精彩瞬间，让读者能够身临其境地感受到亚运的魅力。首先，作者从“面"上入手，通过描述城市大街小巷中的亚运元素，如路灯杆上的吉祥物旗帜、地铁站里的宣传海报以及公园里的迎亚运活动，营造出了一个充满亚运氛围的城市景象。这些描写不仅细腻入微，而且富有感染力，让读者能够感受到整个城市都在为亚运而欢腾。

接着，作者又转向“点”上的精彩，通过亲身观看田径比赛的经历，将读者带入到了紧张刺激的赛场环境中。作者通过对运动员起跑、加速、冲刺等动作的细腻描写，以及观众呐喊助威的场景刻画，让读者仿佛置身于赛场之中，与运动员们一同感受那份拼搏与奋斗的精神。

此外，文本还通过运动员的拼搏精神和观众的热烈反应，传达了亚运不仅是一场体育赛事，更是一种团结、拼搏精神的传递。这种精神的传递，正是亚运之美的核心所在。

1/1浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023六上·余杭期中）抄写《过故人庄》，要求规范、正确、整洁。

过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

【答案】过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的田园诗，描绘了一幅恬静幽美的田园画面。抄写时需注意字体规范，笔画清晰，保持书面整洁。这首诗表达了诗人对农家生活的喜爱，以及与朋友真挚的情谊，抄写时应体会其意境，字里行间流露出对自然的向往之情。在抄写《过故人庄》这首诗时，注重字体的规范、笔画的正确以及整体的整洁性。每个字都按照汉字的标准书写规范进行书写，没有出现错别字或笔画错误的情况。同时，也注意字与字之间的间距以及整体的排版，使得整首诗看起来整齐、美观。

【点评】本题考查的是对古诗《过故人庄》的规范抄写能力。要求抄写时字迹清晰、规范，无错别字，同时要注意诗句之间的排版和整体的美观性。通过抄写，可以加深对古诗内容的理解和记忆，培养良好的书写习惯。

2．（2023六上·余杭期中）读拼音写词语。

（1）二万五千里长征中，红军翻过xuányá峭壁，战胜千难万险，取得了长征的胜利。抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士抡起手榴弹zhǎndīngjiétiě地朝rìkòu扔去，敌人纷纷坠落shānjiàn。抗美援朝战争中，邱少云任凭火在身上烧，依然纹丝不动，否则我方部队肯定bàolùwúyí。

（2）

【yì】立利力平近人

【zào】干声肥动不安

【答案】（1）悬崖；斩钉截铁；日寇；山涧；暴露无遗

（2）屹；益；毅；易；燥；噪；皂；躁

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】（1）悬崖（xuányá）：指高耸而陡峭的山崖，常用来形容地势的险峻。在二万五千里长征中，红军需要翻越这样的地形，体现了长征的艰难和红军的英勇。

斩钉截铁（zhǎndīngjiétiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。狼牙山五壮士在掩护群众和连队转移时，表现出这种坚决果断的精神。

日寇（rìkòu）：指日本侵略者，常用于抗日战争时期的语境中。这里用来指代狼牙山五壮士打击的对象。

山涧（shānjiàn）：指山间流水的沟，也指山涧流水。敌人坠落山涧，意味着他们被击败并失去了生命。

暴露无遗（bàolùwúyí）：指完全暴露出来，没有一点隐藏。这里用来形容如果邱少云动了，我方部队的隐蔽位置就会完全暴露给敌人。

(2)屹（yìlì）：指山峰高耸的样子，也用来形容坚定不可动摇。如“屹立不倒"。

益（yìlì）：指好处、益处，也指增加、更加。如“利益”、“日益增多"。

毅（yìlì）：指意志坚强、果断。如“毅力”、“坚毅"。

易（yì）：指容易、简单，也指交换、改变。在“平易近人”中，指态度平和、容易接近。

燥（zào）：指缺少水分、干燥。如“干燥"、“燥热”。

噪（zào）：指声音杂乱、喧闹。如“噪声"、“嘈杂”。

皂（zào）：指黑色，也指肥皂。如“皂色"、“香皂”。

躁（zào）：指性急、不冷静。如“急躁"、“躁动不安”。

故答案为：（1）悬崖；斩钉截铁；日寇；山涧；暴露无遗（2）屹；益；毅；易；燥；噪；皂；躁

【点评】本题考查看拼音写词语的能力，旨在检验学生对汉字拼写和拼音转换的熟练程度。通过提供拼音，要求学生准确写出对应的汉字，这不仅考察了学生的识字量，还考察了他们对汉字字形的掌握情况。书写时注意“崖、毅"等字的书写。

3．（2023六上·余杭期中）下面加点字的读音全部正确的一项是（）

A．绷着脸（bēng）崎岖（qí）眺望（tiào）政（zhèn）府

B．手榴弹（dàn）岷山（mǐn）磅礴（páng）擎着（qín）

C．豪迈（mài）妩（wǔ）媚憧憬（chōng）鸣啭（zhuǎn）

D．冠（guān）冕外宾（bīn）蒙（měng）古旗帜（zhì）

【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A选项：绷着脸（bēng）的“绷”字在这里应该读作“běng”，表示板着，强忍着的意思，常用于“绷着脸”这个短语中。崎岖（qíqū）、眺望（tiàowàng）和政（zhèng）府的读音都是正确的，但由于“绷着脸"的读音错误，所以A选项不正确。

B选项：手榴弹（liǔdàn）的“榴”字读音正确，但岷山（mǐnshān）的“岷"字应该读作“mín”，而不是“mǐn"。磅礴（pángbó）和擎着（qíngzhe）的读音都是正确的，但由于“岷山”的读音错误，所以B选项不正确。

C选项：豪迈（háomài）和憧憬（chōngjǐng）的读音都是正确的，但妩（wǔ）媚的“妩"字虽然读音正确，却与本题判断整体读音正确性的要求无直接关联（因为此字读音无误，故不影响判断，但在此列出以显示全面检查）。关键在于鸣啭（zhuǎn）的“啭”字应该读作“zhuàn”，表示鸟婉转地叫，所以C选项不正确。

D选项：冠（guān）冕、外宾（wàibīn）、蒙（měng）古（注意：此处“蒙”指蒙古，应读作měng，而“蒙"字还有其他读音和用法，如méng、mēng）和旗帜（qízhì）的读音都是正确的。因此，D选项是正确答案。

故答案为：D

【点评】本题考查的是对汉字读音的准确掌握，要求从所给选项中选出读音全部正确的一项，通过对A、B、C、D四个选项的仔细比对，我们可以发现A项中“绷着脸”的“绷"读音有误，B项中“岷山”的“岷"读音错误，C项中“鸣啭”的“啭"读音不对，而D项所有字的读音均正确。因此，正确答案是D。

4．（2023六上·余杭期中）下面词语中没有错别字的一项是（）

A．攀登瞻仰歼灭心驰神往B．电纽璀璨蜷缩剑拔弩张

C．宣布隆重山涧宠然大物D．暴发悬涯山坳千均一发

【答案】A

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】A选项（攀登、瞻仰、歼灭、心驰神往）：这四个词语均书写正确，没有出现错别字。

B选项（电纽、璀璨、蜷缩、剑拔弩张）：在这里，“电纽”是一个错别字，正确的写法应该是“电钮”，指的是开关、按钮的意思。因此，B选项存在错别字。

C选项（宣布、隆重、山涧、宠然大物）：此处的“宠然大物”存在错别字，正确的写法是“庞然大物”，用来形容体积大而笨重的东西，也形容表面上强大但实际上很虚弱的事物。所以，C选项存在错别字。

D选项（暴发、悬涯、山坳、千均一发）：这里的“悬涯”和“千均一发"均有错别字。正确的写法应该是“悬崖”和“千钧一发"。其中，“悬崖”指的是陡峭山崖，“千钧一发"则用来形容万分危急或异常要紧。因此，D选项也存在错别字。

故答案为：A

【点评】本题考查的是对汉字书写的准确掌握，要求从四个选项中找出没有错别字的一项，字数控制在100字以内。经过仔细审查，A选项“攀登、瞻仰、歼灭、心驰神往”中的词语均书写无误，而B选项的“电纽"应为“电钮”，C选项的“宠然大物"应为“庞然大物”，D选项的“悬涯"应为“悬崖”，“千均一发"应为“千钧一发”。因此，正确答案是A。

5．（2023六上·余杭期中）下列对古诗文理解有误的一项是（）

A．《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"只是一个词牌名，并不是词的题目。

B．“等闲识得东风面”“万水千山只等闲"中的“等闲”都是平常的意思。

C．《过故人庄》是一首五言律诗，《七律长征》是一首七言律诗。

D．《宿建德江》中“低"旷”“近"和“清”都衬托诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。

【答案】B

【知识点】诗；文章大意理解

【解析】【分析】A选项：指出《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"是词牌名而非题目，这是正确的。在古诗词中，词牌名通常用于规定词的格式和韵律，而题目则用于概括词的内容或情境。

B选项：认为“等闲识得东风面”和“万水千山只等闲"中的“等闲”都是平常的意思，这是不正确的。实际上，“等闲识得东风面"中的“等闲”是轻易、随便的意思，表示诗人对春风的熟悉和喜爱；而“万水千山只等闲"中的“等闲”则是平常、普通、不放在眼里的意思，用来形容红军战士把长征途中的艰难险阻看作是很平常的事情。

C选项：说明《过故人庄》是五言律诗，《七律长征》是七言律诗，这是正确的。五言律诗和七言律诗都是中国古代诗歌的一种体裁，区别在于每句诗的字数不同，五言律诗每句五个字，七言律诗每句七个字。

D选项：提到《宿建德江》中的“低"旷”“近"和“清”都衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情，这也是正确的。这些词语通过描绘江面的景色和诗人的感受，传达了诗人内心的孤独和寂寞。

故答案为：B

【点评】本题考查对古诗文理解的能力。A项正确，指出《西江月夜行黄沙道中》的“西江月"是词牌名；C项无误，说明《过故人庄》为五言律诗，《七律长征》为七言律诗；D项理解正确，分析了《宿建德江》中词语对诗人孤寂心情的衬托。B项有误，“等闲识得东风面”中的“等闲"意为轻易、随便，非平常之意。故正确答案为B。

6．（2023六上·余杭期中）下面加点的词语使用不当的一项是（）

A．战士们热血沸腾，跟着班长向棋盘陀走去。

B．竹节人站成一个壮士模样，威风凛凛，跟现今健美比赛中的小伙子差不多。

C．太和门失火后，工匠们弄巧成拙，按照原建筑面貌复制了一个逼真的“太和门”。

D．三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。

【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项：“热血沸腾"形容战士们情绪激昂，充满斗志，使用恰当。

B项：“威风凛凛”形容竹节人站立时气势威严，与健美比赛中的小伙子形象相符，使用无误。

C项：“弄巧成拙"原意是想耍巧妙手段，结果反而坏了事。在此句中，工匠们是按照原建筑面貌复制太和门，并未涉及巧妙手段或产生负面结果，因此“弄巧成拙”使用不当。

D项：“震天动地"形容爆炸声声势浩大，震撼人心，使用贴切。

故答案为：C

【点评】本题考查的是词语在语境中的恰当运用。A项“热血沸腾”准确描绘了战士们的激昂情绪；B项“威风凛凛"恰当地形容了竹节人的威严气势；D项“震天动地”生动展现了炸药包的巨大声响。而C项“弄巧成拙"在此语境下使用不当，原指巧妙手段反致坏事，此处工匠复原太和门并无此意。故答案为C。

7．（2023六上·余杭期中）下列句子标点使用错误的一项是（）

A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁"。

C．他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

D．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；冬令我昏昏睡去。

【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】选项D中的标点使用存在错误。在列举由“我是……”引导的四个并列分句时，应该使用逗号来分隔，而不是分号。此外，在中文语境中，虽然分号也可以用于分隔并列的句子，但在这里使用逗号更为恰当，因为每个分句内部的结构并不复杂，且逗号足以清晰地表达并列关系。

正确的句子应该是：

D：我是诸元素之女，冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

因此，答案是D。选项D中的标点使用错误，应将分号改为逗号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号的正确使用。A项中冒号引出下文，列举草原热闹起来的各种声音，标点使用正确；B项中引号正确引用了古人诗句，且两句诗句之间用顿号隔开，符合标点规范；C项中问号用于疑问句，省略号表示话未说完，标点使用无误；D项中“我是诸元素之女"后应使用逗号分隔，而非分号，故D项标点使用错误。综上，正确答案为D。

8．（2023六上·余杭期中）下列关于地名和人名拼写不正确的一项是（）

A．湖滨路（HUBINLU）B．西湖（XIHU）

C．诸葛亮（ZhūgěLiàng）D．西门豹（XīménBào）

【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A：“湖滨路（HUBINLU）”符合汉语地名罗马字母拼写规则，拼写正确；

B：“西湖（XIHU）"在路牌等需要所有字母都大写的场合，应写作“XIHULAKE”以区分其他同名地点，仅写“XIHU"可能产生歧义，故拼写不正确；

C：“诸葛亮（ZhūgěLiàng）”

D：“西门豹（XīménBào）"均按照人名汉语拼音拼写规则正确拼写。

故答案为：B

【点评】本题考查地名和人名的规范拼写。选项A“湖滨路（HUBINLU）”与选项D“西门豹（XīménBào）"均符合拼写规范。选项C“诸葛亮（ZhūgěLiàng）”人名拼写无误。而选项