2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）课程基本信息1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework

2.教学年级和班级：四年级英语

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，掌握日常家庭用品的英语表达，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。

2.能够运用所学的词汇和句型，描述自己的家，家庭成员以及他们的活动，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

3.通过对家庭生活的描述，引导学生关注和珍惜亲情，培养学生的家庭责任感和关爱他人的品质。

4.通过对文本内容的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的思维品质和批判性思维能力。

5.通过对家庭场景的描述，拓展学生的视野，让他们了解不同文化背景下的家庭生活，增强他们的文化意识和全球视野。

6.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法1.重点：

-家庭日常用品的词汇和句子：如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。

-描述家庭成员和他们的活动的句型和词汇。

-运用所学的词汇和句型，描述自己的家和家庭成员。

解决办法：

-通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆家庭日常用品的词汇。

-创设情境，让学生实际运用所学的词汇和句型，如模拟家庭场景，进行角色扮演等。

2.难点：

-准确理解和运用描述家庭成员和他们的活动的句型和词汇。

-在实际情境中，能够流畅地表达自己的家庭和家庭成员。

突破策略：

-通过例句和练习，让学生反复练习和应用描述家庭成员的句型和词汇。

-提供足够的练习机会，让学生在小组合作和个别表达中，逐步提高语言运用能力。

3.情感和文化层面：

-引导学生关注和珍惜亲情，培养家庭责任感和关爱他人的品质。

-让学生了解不同文化背景下的家庭生活，增强文化意识和全球视野。

解决办法：

-通过家庭故事分享、讨论家庭价值观等方式，引导学生思考和表达家庭的重要性。

-通过介绍不同文化背景下的家庭生活，让学生了解和尊重不同文化，培养全球视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括家庭日常用品的图片、家庭成员的角色扮演卡片等。通过直观的展示，帮助学生更好地理解和记忆家庭用品的词汇和句子。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或者实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些家庭日常用品模型，让学生通过触摸和观察来学习和体验英语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成家庭场景，可以使用家具模型、家庭用品等装饰，让学生仿佛置身于真实的家庭环境中，增强他们的学习兴趣和参与度。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如学习指南、练习题等。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，并提供额外的练习机会，以加深对家庭用品词汇和句子的理解和运用。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、便签纸、实物卡片等，以便在课堂上进行互动教学和练习。这些工具可以帮助学生更好地参与到课堂讨论和活动中，提高他们的学习效果。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。这些工具可以帮助学生了解自己的学习进步和不足之处，并鼓励他们不断提高。

8.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、例句、练习题等。课件应该设计得生动有趣，结合图片、动画等多媒体元素，吸引学生的注意力，并帮助他们在视觉上更好地理解和记忆所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本课的家庭主题。

过程：教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，然后提问他们是否愿意分享自己的家庭日常用品。教师通过这种方式激发学生的兴趣，并引入本课的主题。

2.新课展示（10分钟）

目标：让学生掌握家庭日常用品的词汇和句子。

过程：教师展示家庭日常用品的图片，并教授相关词汇和句子。例如，教师展示一张卧室的图片，并教授单词"bedroom"和句子"Thisismybedroom."。教师通过这种方式让学生掌握家庭日常用品的词汇和句子。

3.情境练习（20分钟）

目标：培养学生运用所学词汇和句型描述家庭和家庭成员的能力。

过程：教师创设情境，让学生模拟家庭场景，进行角色扮演。例如，教师让学生扮演家庭成员，用所学的词汇和句型描述自己的家和家庭成员的活动。教师通过这种方式培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作交流和独立思考的能力。

过程：教师给出一个家庭场景，让学生分组讨论并创作一个短剧。学生需要运用所学的词汇和句型，描述家庭成员和他们的活动。教师通过这种方式培养学生的合作交流和独立思考的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组依次展示他们的短剧，其他学生进行评价和讨论。教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。教师通过这种方式提高学生的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化学生对家庭日常用品词汇和句子的记忆。

过程：教师对本节课所学内容进行简要回顾，并强调家庭日常用品的词汇和句子。教师可以通过提问方式，检查学生对所学内容的掌握情况。教师通过这种方式帮助学生巩固所学知识，并为下节课做好铺垫。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地掌握和运用家庭日常用品的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。他们能够在适当的语境中准确地使用这些词汇，描述自己的家和家庭成员。

2.语言运用能力：学生们能够运用所学的词汇和句型，描述家庭成员和他们的活动。他们能够在小组讨论和课堂展示中，流畅地表达自己的家庭和家庭成员，展示出较强的语言运用能力。

3.家庭观念和责任感：学生们通过描述家庭生活和家庭成员的活动，加深了对家庭的重要性的认识，培养了对家庭的责任感和关爱他人的品质。他们能够关注和珍惜亲情，表达对家人的关爱和感激之情。

4.文化意识：学生们通过对不同文化背景下的家庭生活的了解，增强了自己的文化意识和全球视野。他们能够尊重和理解不同文化，展现出对多元文化的包容和开放态度。

5.学习习惯和自主学习能力：学生们在本节课中积极参与小组讨论和课堂展示，展现出良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够主动探索和练习所学知识，提高学习效果和学习兴趣。教学反思今天的课堂氛围整体来说是比较活跃的，学生们对于家庭日常用品的词汇和句子表现出较高的兴趣和热情。在情境练习环节，他们能够积极参与角色扮演，较好地运用所学的词汇和句型描述家庭和家庭成员的活动。这表明学生们在语言运用能力方面有所提升，也说明他们对家庭观念和责任感有一定的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生表现出较弱的团队合作意识和沟通能力。在今后的工作中，我需要更加关注这部分学生，引导他们积极参与小组活动，提高他们的合作交流能力。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达过程中存在一定的紧张和恐惧心理，导致表达不够流畅。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，帮助他们建立自信，提高表达能力和批判性思维能力。

在教学过程中，我注重了对家庭日常用品词汇和句型的教学，但对于文化意识的培养方面投入的精力相对较少。今后，我需要在教学中更加注重文化背景的介绍和引导，让学生在学习语言的同时，增强文化意识和全球视野。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更好地关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我需要提供更多的辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习效果。对于学习优秀的学生，我需要设置更高难度的任务和挑战，激发他们的学习兴趣和潜能。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为学生布置了以下课后作业：

1.家庭日常用品词汇练习：

请学生们列出自己家中常见的日常用品，并用英语描述它们。例如，学生们可以写下：“Ihaveabed,atable,andachairinmybedroom.”。

2.家庭描述练习：

请学生们用所学的词汇和句型，描述自己的家庭和家庭成员。例如，学生们可以写下：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinourschool.”。

3.家庭活动对话练习：

请学生们编写一个关于家庭成员在家中的活动的对话。例如，学生们可以写下：“Mom:Hello,children.Welcomehomefromschool.Howwasyourday?

Child:Itwasgood,Mom.Ilearnedaboutanimalsinclass.

Mom:That'swonderful.Let'smakesomeanimalcardstogetherthisevening.”。

4.家庭场景短剧创作：

请学生们分组创作一个关于家庭场景的短剧，并运用所学的词汇和句型。例如，学生们可以编写一个关于家庭成员在厨房做饭的场景。

5.家庭日常用品词汇卡片制作：

请学生们制作一套家庭日常用品的词汇卡片，并在卡片上写下词汇和例句。学生们可以通过这种方式复习和巩固所学词汇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit2AtHomeLesson7Homework的内容，主要围绕着家庭日常用品的词汇和句子进行了学习和练习。学生们掌握了bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等家庭日常用品的词汇，并能够运用所学的词汇和句型描述家庭成员和他们的活动。通过家庭场景的描述，学生们能够更好地理解和运用所学知识，展示出较强的语言运用能力和跨文化交际意识。

当堂检测：

1.请用所学的词汇和句型描述一下你的家。

答案示例：Myhomeisabeautifulhouse.Ithasthreebedrooms,onebathroom,alivingroom,andakitchen.MyparentsandIlivetogetherinthishouse.WespendalotoftimetogetherinthelivingroomwatchingTVandhavingdinner.

2.请用所学的词汇和句型描述一下你的家庭成员。

答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinourschool.Iamastudent.IstudyinGrade4.Weloveeachotherverymuch.

3.请用所学的词汇和句型描述一下你的家庭成员在家中的活动。

答案示例：Intheevening,myfatherreadsbooksinhisbedroom.Mymothercooksdinnerinthekitchen.Idomyhomeworkinthelivingroom.Weallhaveourownthingstodoathome.

4.请用所学的词汇和句型编写一个关于家庭成员在厨房做饭的对话。

答案示例：Mom:Hello,children.Welcomehomefromschool.Howwasyourday?

Child:Itwasgood,Mom.Ilearnedaboutanimalsinclass.

Mom:That'swonderful.Let'smakesomeanimalcardstogetherthisevening.

Child:Greatidea!Ilovemakingcards.

5.请用所学的词汇和句型描述一下你的家庭日常用品。

答案示例：Ihaveabed,atable,andachairinmybedroom.Inthebathroom,Ihaveatoothbrush,atoothpaste,andashower.Inthekitchen,Ihaveastove,arefrigerator,andamicrowave.Thesearesomeofthecommondailynecessitiesinmyhome.内容逻辑关系重点知识点：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,sofa,