2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（3a-Self check）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的SectionB（3a-Selfcheck）。本节课主要内容为完成任务型阅读理解，通过阅读一篇关于制作香蕉奶昔的指南，学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，提高他们的阅读理解和实际应用能力。同时，通过小组合作完成任务，学生还能提高他们的合作能力和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和完成任务型阅读理解，学生将运用本节课的重点词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，学生通过小组合作完成任务，将培养他们的思维品质，如批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将了解西方制作香蕉奶昔的习惯，提高他们的文化意识。最后，学生通过自主学习和合作学习，将提高他们的学习能力，如自主阅读和合作交流的能力。学情分析本课针对的是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习了如何制作简单的饮料和食物，对本节课的主题有一定的了解。然而，学生在实际应用英语进行交流和表达方面还存在一定的困难，特别是在阅读理解长篇文章和运用新词汇方面。

在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速理解文章内容，而部分学生则需要更多的时间和帮助。学生的口语表达能力也有一定的差距，有的学生能够流利地表达自己的观点，而有的学生则需要更多的鼓励和支持。

在素质方面，大部分学生对英语学习有一定的兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。此外，学生的学习习惯也各不相同，有的学生习惯于自主学习，而有的学生则更依赖教师的指导。

对于本节课的内容，学生可能对制作香蕉奶昔的步骤和技巧感兴趣，但可能对文章中的一些细节信息不够敏感。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生理解和运用新知识。

针对学生的不同层次，教师可以采取不同的教学策略。对于阅读能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展任务，如让他们summarizethearticleintheirownwords或discussthepossibleadvantagesanddisadvantagesofmakingbananamilkshake.对于阅读能力较弱的学生，可以提供更多的辅助和指导，如readingaloud,usingvisualaids,orprovidingsimplifiedversionsofthetext.

同时，教师需要关注学生的行为习惯对课程学习的影响。在课堂上，教师可以鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的criticalthinkingskills.同时，教师也可以通过settingclearexpectationsandprovidingpositivereinforcements来激励学生努力学习，培养他们的self-discipline.教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

（2）合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，让学生在课前预习、课后复习，提高学习效果。

（3）教学软件：运用语音识别、人机对话等教学软件，帮助学生提高口语表达能力，增加课堂互动。

（4）纸质教材与电子教材相结合：使用纸质教材，让学生跟随教材内容进行学习；同时提供电子教材，方便学生随时查阅、学习。

（5）实物教学：展示实物，如香蕉、牛奶、搅拌器等，让学生更直观地了解制作香蕉奶昔的过程，提高他们的学习兴趣。

（6）评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、测试等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高教学质量。

本节课通过多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、团队协作能力和语言运用能力。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体教学资源，包括与制作香蕉奶昔相关的图片、视频、动画等。同时，准备好纸质教材和电子教材，确保学生在课堂上能够顺利进行学习。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如制作果汁的步骤和技巧。然后，简要介绍本节课的主题——制作香蕉奶昔，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习（5分钟）

学生通过纸质教材或电子教材自主学习课文内容，了解制作香蕉奶昔的步骤。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂讲解与实践（15分钟）

教师根据课文内容，讲解制作香蕉奶昔的步骤，并在课堂上进行实际操作演示。同时，学生跟随教师一起操作，亲身体验制作过程。

5.小组讨论与分享（10分钟）

学生分成小组，讨论并完成任务型阅读理解。每个小组选择一个角色，分别负责阅读文章、总结文章内容、回答问题等。完成后，各小组分享自己的成果，其他小组进行评价。

6.课堂练习与反馈（5分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。同时，教师给予及时的反馈，指导学生纠正错误。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调制作香蕉奶昔的步骤和重点词汇。然后，鼓励学生在课后自主学习，进一步巩固所学知识。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据教师布置的作业，进一步巩固本节课所学内容。作业可以是阅读相关文章、写作、翻译等，旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和翻译能力。

本节课通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握制作香蕉奶昔的步骤，提高他们的英语阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。整个教学过程设计合理，各环节紧密相连，有利于学生逐步达到学习目标。教学资源拓展1.拓展资源

（1）美食制作类文章：介绍其他水果奶昔、果汁等饮品的制作方法，如《草莓奶昔的制作》、《芒果奶昔的诱惑》等。

（2）英语绘本：推荐与食物和烹饪相关的英语绘本，如《TomatoSoup》、《BananaSplit》等，让学生通过阅读提高英语素养。

（3）英语歌曲：推荐与食物和烹饪相关的英语歌曲，如《Yummy,Yummy,inMyTummy》、《ApplePie》等，激发学生学习英语的兴趣。

（4）在线视频教程：提供制作香蕉奶昔的在线视频教程，如YouTube上的"HowtoMakeaBananaMilkshake"等，让学生更直观地了解制作过程。

（5）英语角活动：组织英语角活动，让学生围绕美食和烹饪主题进行交流和分享，提高他们的口语表达能力。

2.拓展建议

（1）让学生课后阅读拓展资源中的文章，进一步了解不同饮品的制作方法，提高他们的阅读理解能力。

（2）鼓励学生选择拓展资源中的英语绘本进行阅读，培养他们的英语阅读习惯，提高英语素养。

（3）让学生听拓展资源中的英语歌曲，感受美食和烹饪主题的歌曲魅力，激发他们的学习兴趣。

（4）观看在线视频教程，跟随教程学习制作香蕉奶昔，提高他们的实践操作能力。

（5）积极参与英语角活动，与其他同学围绕美食和烹饪主题进行交流和分享，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。板书设计①制作香蕉奶昔的步骤：

1.准备材料：banana,milk,icecream,blender

2.操作步骤：peelthebanana,puttheingredientsintotheblender,blenduntilsmooth

3.享用：pourintoaglass,addastraw,enjoy!

②重点词汇：

-banana：香蕉

-milk：牛奶

-icecream：冰淇淋

-blender：搅拌器

-peel：剥皮

-blend：搅拌

-smooth：顺滑

-pour：倒入

-glass：玻璃杯

-straw：吸管

③常用句型：

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?

2.First,peelthebananaandputitintotheblender.

3.Then,addsomemilkandicecream.

4.Finally,blendtheingredientsuntilsmooth.

5.Pourthemilkshakeintoaglassandaddastraw.

6.Enjoythedeliciousbananamilkshake!

本节课的板书设计以制作香蕉奶昔的步骤、重点词汇和常用句型为主要内容。板书设计条理清楚、重点突出，方便学生理解和记忆。同时，通过将词汇和句型融入制作过程中，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。在设计过程中，注意简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课后作业1.根据课堂所学，编写一个关于制作其他饮品（如咖啡、茶等）的指南，包括准备材料、操作步骤和享用方法。

答案示例：

准备材料：咖啡豆/茶叶、热水、糖/牛奶（可选）、杯子

操作步骤：将咖啡豆/茶叶放入杯子，倒入热水，搅拌均匀（加入糖/牛奶）

享用：品尝美味的咖啡/茶，享受放松的时光！

2.运用本节课所学词汇和句型，与同学交流分享自己喜欢的饮品及其制作方法。

答案示例：

A：Iliketomakehotchocolate.First,Iputsomecocoapowderintoamug,thenaddhotwaterandstirwell.Finally,Iaddascoopoficecreamandenjoyit!

B：Ienjoymakinggreentea.Iputsomegreentealeavesintoateapot,pourhotwateroverthem,andwaitforafewminutes.Then,Istraintheteaandaddsomesugar.Delicious!

3.编写一个关于邀请朋友一起制作并享用饮品的小故事，运用本节课所学词汇和句型。

答案示例：

Oneday,myfriendandIdecidedtomakesmoothiestogether.Wewenttothegrocerystoreandboughtsomefreshfruits,yogurt,andice.Backhome,weputtheingredientsintotheblenderandblendedthemuntilsmooth.Finally,wepouredthesmoothiesintotwoglassesandaddedstraws.Wesatoutsideinthesunnygardenandenjoyedthedelicioussmoothiestogether.Whatagreatday!

4.运用本节课所学词汇和句型，为自己设计一个健康的饮品计划，包括早餐、午餐和晚餐所饮用的饮品。

答案示例：

Forbreakfast,Iwillhaveaglassofmilk.

Forlunch,Iwillenjoyacolddrinkmadewithfruitjuiceandice.

Fordinner,Iwilltrymakingavegetablesmoothiewithspinach,banana,andhoney.

5.结合本节课所学，编写一个关于健康饮品的宣传广告，运用本节课所学词汇和句型。

答案示例：

Attention,everyone!Wanttostayhealthyandenergetic?Tryourdeliciousandnutritioussmoothies!Weusefreshfruits,vegetables,andyogurttocreateavarietyofflavors.Blendyourselfahealthyandtastysmoothietoday!教学反思与总结本节课围绕“Howdoyoumakeabananamilkshake”这一主题，通过任务型教学法、合作学习法和情境教学法，旨在帮助学生掌握制作香蕉奶昔的步骤，提高他们的英语阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。

在教学方法上，我尝试运用了多种教学手段，如多媒体教学、网络教学平台、教学软件等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在课堂实践中，我让学生分组进行任务型阅读理解，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。在课堂小结环节，我强调了制作香蕉奶昔的步骤和重点词汇，帮助学生巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讲解与实践环节，我对制作香蕉奶昔的步骤讲解可能不够详细，导致部分学生在实际操作中出现了一些问题。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或缺乏自信。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重课堂讲解的细节，确保学生能够清晰地理解制作香蕉奶昔的每一个步骤。其次，我会关注学生的兴趣和需求，尝试引入更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的学习兴趣。此外，我还会在小组讨论环节加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作香蕉奶昔的步骤，