2024年春七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年春七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握本节课的重点词汇和短语：subway,train,bus,ride,bike,walk,street,cross,trafficlights,corner等。

2.学习一般现在时的疑问句和回答。

3.运用目标句型“Howdoyougettoschool?”交流上下学方式。

4.了解不同的交通规则和方式，提高学生的安全意识。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-与学生谈论日常上下学的方式，引入话题。

-学生自由交谈，复习上一节课的内容。

2.新课导入（10分钟）

-利用图片和单词卡片，学习新词汇和短语。

-引导学生用新学的词汇和短语描述上下学的方式。

3.对话学习（10分钟）

-学习SectionB的对话，理解一般现在时的疑问句和回答。

-分角色朗读对话，巩固所学知识。

4.实践活动（10分钟）

-学生两人一组，运用目标句型“Howdoyougettoschool?”进行对话练习。

-鼓励学生使用新学的词汇和短语。

5.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容。

-学生分享学习心得和收获。

6.课后作业（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，提高家校沟通。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的重点词汇和短语。

2.培养学生运用一般现在时的疑问句和回答进行日常交流。

3.提高学生的交通安全意识，养成良好的出行习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本章节内容，学生能够：

1.提高语言表达能力，熟练运用一般现在时的疑问句和回答，描述日常上下学的方式，加强与他人沟通交流的能力。

2.培养思维品质，通过分析、比较不同的交通方式和规则，提高问题解决能力和逻辑思维能力。

3.增强学习能力，主动参与课堂活动，积极探索新词汇和短语，养成良好的学习策略和自主学习的习惯。

4.拓展国际视野，了解不同国家和地区的交通文化，增进对多元文化的尊重和理解。

5.培养安全意识，关注交通安全，养成良好的出行习惯，为自己和他人的生命安全负责。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和现状：

1.学生层次：七年级学生经过小学阶段的学习，已经具备一定的英语基础，但在语法、词汇和口语表达方面仍需加强。学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生基础扎实，学习积极性高；另一部分学生基础薄弱，学习兴趣不足，对英语学习存在恐惧心理。

2.知识方面：学生在小学阶段已经学习过一般现在时，但对于一般现在时的疑问句和回答还不够熟练。此外，学生对描述上下学方式的词汇和短语掌握程度不一，需要在本节课中进行巩固和提高。

3.能力方面：学生在口语表达方面能力较弱，尤其是在实际场景中运用所学知识进行交流的能力。此外，学生的听力、阅读和写作能力有待提高。部分学生缺乏自主学习能力，对教师的依赖性较强。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识，但在课堂活动中，部分学生表现过于内向，不善于主动参与和表达。此外，学生的安全意识较弱，对交通安全知识的了解不够，需要在本节课中加强培养。

（1）知识方面：

1.语法知识：学生对一般现在时的掌握程度较好，但部分学生对疑问句和回答的构成不够熟练。本节课需重点关注这部分学生的学习情况，进行有针对性的指导。

2.词汇和短语：学生对描述上下学方式的词汇和短语掌握程度不一，部分学生能熟练运用，另一部分学生则较生疏。教师应充分利用课堂时间，帮助学生巩固和拓展词汇量。

（2）能力方面：

1.口语表达能力：学生在实际场景中运用英语进行交流的能力较弱，尤其是对一般现在时的疑问句和回答。本节课通过设置情境对话和实践活动，提高学生的口语表达能力。

2.听力、阅读和写作能力：学生在这些方面能力有待提高。教师可通过设计多样化的教学活动，如听力练习、阅读短文和写作任务，帮助学生全面提升英语能力。

（3）素质方面：

1.合作意识：学生具备一定的合作意识，但在实际操作中，部分学生表现不积极。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作能力。

2.安全意识：学生对交通安全知识的了解不够，需要在本节课中加强培养。通过学习交通规则，提高学生的安全意识，养成良好的出行习惯。教学资源准备为确保本节课的教学效果，教师需提前准备以下教学资源：

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年春七年级英语下册》教材，方便学生跟随课堂进度学习。

-准备与Unit3Howdoyougettoschool相关的学习资料，如词汇卡片、练习册等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如各种交通工具、交通标志、街道场景等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

-筛选与课程内容相关的视频资源，如交通安全短片、学生上下学场景等，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-设计与课程内容相关的PPT，整合图片、文字、音频等多媒体资源，方便学生直观地学习知识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为以下几个区域：

a.讲授区：用于教师讲解知识点，展示PPT等。

b.分组讨论区：将学生分成若干小组，进行课堂讨论和实践活动。

c.展示区：用于学生展示学习成果，如对话表演等。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的图片和短语，营造良好的英语学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前检查教学设备，确保投影仪、音响等设备的正常运行。

-准备单词卡片、黑板、粉笔等教学工具，方便教师授课和学生学习。

-通知学生提前预习本节课内容，为课堂学习做好准备。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师检查教学资源，确保教材、辅助材料、教室布置等准备就绪。

（2）学生预习本节课内容，提前熟悉Unit3Howdoyougettoschool的词汇和短语。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

-教师展示与课程内容相关的图片，引导学生谈论日常上下学的方式，激发学生兴趣。

（2）新知识学习（10分钟）

-教师利用词汇卡片、图片等辅助材料，引导学生学习新词汇和短语，如subway,train,bus,ride,bike,walk等。

-学生跟读、模仿，巩固新词汇和短语。

-教师引导学生运用新学的词汇和短语进行简单对话，如：“Howdoyougettoschool?Iridemybiketoschool.”

（3）语法讲解与练习（10分钟）

-教师讲解一般现在时的疑问句和回答，如：“Doyourideyourbiketoschool?Yes,Ido./No,Idon't.”

-学生进行对话练习，巩固语法知识。

（4）实践活动（5分钟）

-学生两人一组，运用目标句型进行对话练习，如：“Howdoyougettoschool?Itakethesubway.”

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（5）课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，互相交流学习技巧。

3.课后巩固（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生进行自主学习，家长签字确认，提高家校沟通。

1.导入（5分钟）

-教师提问：“Howdidyoucometoschooltoday?”，引导学生谈论日常上下学的方式。

-展示图片，引导学生学习新词汇和短语。

2.新知识学习（10分钟）

-教师展示词汇卡片，引导学生学习新词汇。

-学生跟读、模仿，巩固新词汇。

-教师创设情境，引导学生进行简单对话。

3.语法讲解与练习（10分钟）

-教师讲解一般现在时的疑问句和回答。

-学生进行对话练习，巩固语法知识。

4.实践活动（5分钟）

-学生两人一组，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正错误。

5.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容。

-学生分享学习心得。

6.课后巩固（5分钟）

-教师布置课后作业。

-学生进行自主学习。知识点梳理本节课的核心知识点包括：

1.词汇：

-交通工具类：subway,train,bus,car,bike,foot,ride

-位置和方向类：street,corner,trafficlights,cross

-动词短语：getto,goto,cometo,take,ride,walk

2.语法：

-一般现在时的疑问句和回答：Doyou...?Yes,Ido./No,Idon't.

-使用频率副词：always,usually,often,sometimes,never

3.句型：

-描述上下学方式的句型：Howdoyougettoschool?Itakethesubway/bus/train...

-询问交通方式的句型：Whatdoyoutaketogotoschool?

4.对话：

-询问和回答关于上下学方式的一般现在时对话

-使用目标句型进行日常交流

5.文化背景：

-了解不同国家和地区的交通方式和文化

-增进对多元文化的尊重和理解

6.安全意识：

-学习交通规则，提高学生的安全意识

-培养良好的出行习惯

具体知识点梳理：

1.词汇学习：

-教师通过展示图片、词汇卡片，引导学生学习本节课的交通工具、位置和方向类词汇。

-学生跟读、模仿，巩固词汇。

-教师创设情境，让学生运用新学的词汇描述上下学方式。

2.语法讲解：

-教师讲解一般现在时的疑问句和回答，引导学生运用频率副词。

-学生进行对话练习，巩固语法知识。

3.句型练习：

-教师引导学生使用目标句型进行对话，描述上下学方式。

-学生两人一组进行练习，提高口语表达能力。

4.对话学习：

-学生学习SectionB的对话，理解一般现在时的疑问句和回答。

-教师组织角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

5.文化背景：

-教师介绍不同国家和地区的交通方式和文化。

-学生了解并尊重多元文化。

6.安全意识：

-教师讲解交通规则，提高学生的安全意识。

-学生通过学习，养成良好的出行习惯。重点题型整理1.句型转换题

（1）将以下句子转换为一般现在时的疑问句：

-Iridemybiketoschool.

-Shetakesthesubwaytoschool.

答案：

-Doyourideyourbiketoschool?

-Doesshetakethesubwaytoschool?

（2）将以下句子转换为一般现在时的否定回答：

-Hegoestoschoolbycar.

-Wewalktoschool.

答案：

-Hedoesn'tgotoschoolbycar.

-Wedon'twalktoschool.

2.对话填空题

A:Hi,howdoyougettoschool?

B:I_______thebustoschool.

A:Whataboutyou,Tom?

B:Iusually_______mybike.

答案：

A:Hi,howdoyougettoschool?

B:Itakethebustoschool.

A:Whataboutyou,Tom?

B:Iusuallyridemybike.

3.语法填空题

(1)Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverb.

-They_______(notgo)toschoolbytrain.

-She_______(alwaystake)thesubwaytowork.

Answer:

-Theydon'tgotoschoolbytrain.

-Shealwaystakesthesubwaytowork.

(2)Choosethecorrectfrequencyadverbtocompletethesentence.

-I_______(often/sometimes)walktoschool.

-He_______(never/always)takesthebus.

Answer:

-Ioftenwalktoschool.

-Henevertakesthebus.

4.句子翻译题

(1)TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-你怎么去学校？

-他经常骑自行车去图书馆。

Answer:

-Howdoyougettoschool?

-Heoftenrideshisbiketothelibrary.

(2)TranslatethefollowingsentencesintoChinese.

-Doyoutakethesubwaytoschool?

-Theyusuallygotoschoolbycar.

Answer:

-你坐地铁去学校吗？

-他们通常开车去学校。

5.写作题

Writeashortparagraphabouthowyougettoschoolandwhy.

Answer:

Igettoschoolbybike.It'sconvenientandhelpsmestayhealthy.Ridingmybikealsosavestime,asIdon'thavetowaitforthebus.Additionally,it'senvironmentallyfriendly,whichisimportanttome.内容逻辑关系1.重点知识点

①本节课的核心知识点包括交通工具类词汇、位置和方向类词汇、动词短语、一般现在时的疑问句和回答、频率副词的使用等。

②交通工具类词汇：subway,train,bus,car,bike,foot,ride，这些词汇是描述上下学方式的基础，需要学生熟练掌握。

③位置和方向类词汇：street,corner,trafficlights,cross，这些词汇帮助学生更好地描述出行路线。

2.重点词句

①描述上下学方式的句型：Howdoyougettoschool?Itakethesubway/bus/train...

②询问交通方式的句型：Whatdoyoutaketogotoschool?

③一般现在时的疑问句和回答：Doyou...?Yes,Ido./N