2023一年级语文上册 第四单元 4 四季配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元4四季配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第四单元4《四季》的配套教案。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于对四季的基本认识和描述。在教学中，我们将引导学生通过阅读课文，认识四季的特点，并能够用语言表达出来。同时，我们也会通过课文的学习，帮助学生巩固已学的拼音知识，提高他们的阅读理解能力。在教学过程中，我们会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言理解与表达、思维发展与提升、文化传承与创新三个方面。

1.语言理解与表达：通过学习《四季》，学生能够理解课文内容，掌握四季的特点，并能够用语言表达出来。同时，通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中四季的描述，学生能够培养观察、思考、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与创新：通过学习《四季》，学生能够了解和传承中国传统文化中关于四季的知识和观念，同时鼓励学生进行创新，用自己的方式来表达四季的美妙。

在教学过程中，我们将引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过这样的教学目标分析，我们希望学生在学习《四季》的过程中，不仅能够掌握知识，还能够提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经对四季有了初步的认识，他们能够分辨出春夏秋冬，并知道每个季节的一些基本特点，如春天花开，夏天炎热，秋天收获，冬天寒冷等。在语文方面，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够进行简单的阅读和拼写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和游戏来学习。他们对故事性的内容更感兴趣，因此，通过生动有趣的课文内容，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处在基础知识的积累阶段，需要大量的实践和重复练习来巩固知识。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解四季特点方面，学生可能会对一些抽象的描述难以理解，如“春天，冰雪融化，草木开始发芽”等。在语言表达方面，学生可能会遇到如何将看到的季节变化用语言表达出来的问题。此外，对于一些阅读理解能力较弱的学生，理解课文内容和回答问题可能会构成挑战。在课堂上，需要教师关注这些学生的学习情况，通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级语文上册第四单元4四季》的教材。教材是学生学习的基础，每位学生都需要认真阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解四季的特点，增强他们的学习兴趣。例如，准备春夏秋冬的图片，展示不同季节的自然景色和动植物变化，让学生能够直观地感受到季节的变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，可以设计一些简单的实验来让学生亲身感受四季的变化。例如，准备温度计、水、颜料等材料，让学生通过实验观察温度的变化，体验四季的温度差异。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生互动和探索的环境，可以激发他们的学习兴趣和主动性。例如，设置分组讨论区，让学生能够分组讨论四季的特点和变化，促进他们的合作学习。

此外，还需要准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和引导学生进行思考。

最后，教师还需要提前熟悉教材和教学资源，准备好教学设计和教学方法，确保教学过程的顺利进行。通过充分的资源准备，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握四季的知识。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置学生回家观察身边的四季变化，并拍摄照片或绘制图片。

学生活动：学生观察身边的四季变化，用照片或绘图的方式记录下来。

教学方法：观察法、实践操作

教学手段：手机或相机、画笔和纸

教学资源：四季变化的实例

作用和目的：培养学生观察和记录的能力，激发他们对四季变化的兴趣。

2.课中强化技能：

教师活动：引导学生分享自己观察到的四季变化，并用图片或绘画展示。组织学生进行小组讨论，讨论四季的特点和变化。

学生活动：分享观察结果，参与小组讨论，共同探讨四季的特点和变化。

教学方法：小组讨论法、实践操作

教学手段：图片、绘画、讨论区

教学资源：四季变化的实例、讨论指导

作用和目的：通过分享和讨论，加深学生对四季变化的理解，培养他们的合作和交流能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置学生写一篇关于四季变化的短文，用自己的语言表达出来。鼓励学生进行创新，用自己的方式来展示四季的美妙。

学生活动：撰写关于四季变化的短文，创新展示四季之美。

教学方法：写作法、创新展示

教学手段：纸笔、展示平台

教学资源：四季变化的实例、创新展示指导

作用和目的：通过写作和展示，提高学生的语言表达能力和创造力，进一步巩固对四季知识的理解和应用。知识点梳理本节课的主要知识点包括对四季的特点和变化的理解和描述，以及相关的语文技能的培养。具体包括以下几个方面：

1.四季的特点和变化：学生需要了解春、夏、秋、冬四季的基本特点和变化，包括天气、自然景色、动植物等方面的变化。例如，春天冰雪融化，草木开始发芽；夏天天气炎热，植物生长茂盛；秋天天气凉爽，果实成熟；冬天天气寒冷，植物进入休眠期。

2.语文技能的培养：通过课文的学习，学生将培养基本的阅读理解能力、表达能力和写作能力。例如，学生需要能够理解课文中的描述，用自己的语言进行表达，并能够撰写简单的短文来描述四季的变化。

3.思维能力的培养：通过观察、讨论和实验等方式，学生将培养观察能力、思考能力和分析问题的能力。例如，学生需要能够观察身边的四季变化，思考季节变化的原因，并能够分析不同季节的特点和变化。

4.文化传承与创新：通过学习《四季》，学生将了解和传承中国传统文化中关于四季的知识和观念，同时鼓励学生进行创新，用自己的方式来表达四季的美妙。例如，学生可以创作关于四季的绘画作品，展示自己对四季的理解和感受。板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“四季的特点”和“四季的变化”，以便学生快速抓住主题。

-使用简洁的词语和句子来概括每个季节的特点，例如“春天：冰雪融化，草木发芽”和“夏天：炎热，植物生长茂盛”。

-使用图标或简单的图形来表示四季的变化，例如用太阳表示夏天，用雪花表示冬天。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或markers来突出重点，增加视觉效果。

-设计有趣的插图或图案来装饰板书，例如画上不同季节的自然景色或动植物。

-可以邀请学生参与板书设计，让他们用自己的创意来展示四季的特点和变化。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过互动式板书设计，让学生参与到教学过程中来。例如，邀请学生上台来画出自己喜欢的季节，并解释其特点。

-使用有趣的比喻或故事来解释四季的变化，让学生能够更加生动地理解和记住。

-鼓励学生提出问题和分享自己的观点，激发他们的思考和创造力。教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上的热闹场景。我设计了一些活动，让学生们能够更好地理解四季的变化，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在分享自己观察到的四季变化时，有些学生显得有些紧张，不敢大胆地表达自己的观点。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们相信自己的观察和想法是有价值的。

其次，我在组织学生进行小组讨论时，发现有些小组的讨论过于热烈，以至于其他