2024-2025年高中政治 第3单元 单元总结提升（三）教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第3单元单元总结提升（三）教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年高中政治第3单元单元总结提升（三）教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：高中政治第3单元单元总结提升（三）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

一、导入（10分钟）

1.通过提问方式回顾第3单元的主要内容，引导学生思考政治与生活的关系。

2.引出本节课的主题：单元总结提升，强调政治学科在实际生活中的应用。

二、单元知识梳理（30分钟）

1.理解政治权利与义务的关系，回顾课本中关于公民权利与义务的内容。

2.分析我国政治制度的特点，结合课本中关于中国特色社会主义制度的内容。

3.探讨政治参与的方式和途径，复习课本中关于民主选举、民主监督等知识点。

三、案例分析（20分钟）

1.选取与单元内容相关的时事政治案例，让学生分析其中涉及的政治权利、义务和制度。

2.分组讨论，引导学生运用所学知识对案例进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

四、单元总结与提升（20分钟）

1.梳理本单元的知识点，总结政治学科的核心素养。

2.强调政治学科在实际生活中的应用，激发学生学习政治的兴趣。

五、课后作业（10分钟）

1.结合本节课的内容，布置相关课后作业，巩固所学知识。

2.鼓励学生关注时事政治，提高政治素养。

六、教学评价（10分钟）

1.课堂问答：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

2.课后作业批改：了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供依据。

教学资源：

1.课本：新人教版必修1

2.时事政治案例资料

3.课堂讨论分组

教学目标：

1.让学生掌握第3单元的知识点，提高政治素养。

2.培养学生理论联系实际的能力，学会运用所学知识分析时事政治案例。

3.激发学生学习政治的兴趣，树立正确的政治观念。核心素养目标1.强化学生的政治认同：通过学习第3单元，使学生深入了解中国特色社会主义制度，增强国家意识、民族意识和文化意识，培养爱国主义情怀，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.提升学生的理性精神：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，形成独立思考、批判性思维和辩证思维能力，提高学生政治判断力和决策能力。

3.增强学生的法治意识：结合课本内容，使学生掌握基本的法律知识，尊重和维护法律权威，养成遵法、守法的良好习惯，提高法治素养。

4.培养学生的公共参与意识：通过案例分析，引导学生关注社会公共事务，积极参与民主生活，提高学生的公民责任感和参与能力，为我国社会主义民主政治建设贡献力量。学情分析高中一年级学生在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：

（1）学生在初中阶段已经接触过一些政治知识，具备一定的政治理论基础，但对于高中政治学科的知识体系和深度认识不足。

（2）学生对第3单元涉及的政治权利、义务、制度等内容理解不够深入，容易混淆概念，需要通过本节课的教学进行巩固和提升。

（3）学生在时事政治方面了解有限，对国内外政治现象的关注度不高，缺乏对政治事件的分析能力。

2.能力层面：

（1）学生在分析问题时，辩证思维能力较弱，容易陷入片面性、绝对化的误区。

（2）学生在课堂讨论中，表达能力、逻辑思维能力有待提高，需要教师引导和训练。

（3）学生在解决问题时，团队协作能力不足，需要加强小组合作学习的指导。

3.素质层面：

（1）学生的政治认同感较强，但部分学生对我国政治制度存在误解，需要通过教学纠正和引导。

（2）学生的法治意识逐步提高，但部分学生在日常生活中遵法、守法意识不足，需要加强法治教育。

（3）学生的公共参与意识较弱，对学校、社区等公共事务的关注度不高，缺乏参与热情。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂学习中，注意力不够集中，容易分心，影响学习效果。

（2）学生课后自主学习能力较弱，对政治学科的学习重视程度不够，缺乏主动学习的动力。

（3）部分学生课堂参与度不高，课堂互动氛围不足，影响教学效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识薄弱，对课程学习的深入理解造成一定影响，需要教师在教学中注重基础知识的巩固。

2.能力层面：学生分析、表达、协作能力不足，影响课堂讨论和课后作业的完成质量，教师需有针对性地进行能力训练。

3.素质层面：学生政治认同、法治意识、公共参与意识等方面的不足，影响学生对课程内容的兴趣和认同，教师需关注学生素质的培养。

4.行为习惯方面：学生课堂学习态度、自主学习能力、课堂参与度等方面的不足，对教学效果产生直接影响。教师应关注学生行为习惯的培养，提高教学效果。

1.强化基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。

2.注重能力培养，提高学生的辩证思维、表达、协作能力。

3.关注学生素质提升，培养政治认同感、法治意识和公共参与意识。

4.纠正学生不良行为习惯，提高课堂学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有新人教版必修1教材，提前通知学生预习第3单元相关内容。

-准备课程相关的教学参考书、辅导资料，以便学生查阅和巩固知识点。

2.辅助材料：

-收集与政治权利、义务、制度相关的图片、图表，制作成PPT，便于课堂展示和讲解。

-筛选与课程内容相关的时事政治视频，剪辑成短片段，用于课堂导入和案例分析。

-准备相关法律法规、政策文件等文本材料，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位分成若干小组，每组配备一张讨论桌，方便学生交流。

-在教室前方设置投影仪，用于展示PPT和视频资源。

-在教室两侧墙壁上悬挂与课程内容相关的政治海报，营造政治学习氛围。

5.其他资源：

-准备答题器、白板、记号笔等教学工具，便于课堂互动和知识点梳理。

-建立课程微信群或在线学习平台，分享教学资源，方便学生课后学习和讨论。

-邀请政治学科专家或相关领域人士，进行线上或线下讲座，拓宽学生的知识视野。

6.教学资源整合：

-对收集到的教学资源进行筛选、整理和加工，确保与课本内容紧密关联，提高教学效果。

-结合学生实际情况，调整教学资源的使用顺序和方式，使之更具针对性。

-注重教学资源的更新，及时融入最新的时事政治内容，提高课程的现实意义。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式回顾上一节课的内容，引导学生思考政治权利与义务的关系。

-引入时事政治案例，如最近的全国人民代表大会选举，让学生初步感知政治生活的实际运作。

-提出本节课的核心问题：“如何理解我国公民的政治权利与义务？”激发学生探究兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解公民政治权利的概念、种类及其在我国宪法中的体现，结合课本内容进行具体案例分析。

-第二条：阐述公民政治义务的主要内容，通过对比权利与义务的关系，强调二者相互依存、相互制约的重要性。

-第三条：分析我国政治制度的特点，以中国特色社会主义制度为主线，结合课本内容进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

-第一项：组织学生进行角色扮演，模拟全国人民代表大会选举过程，让学生亲身体验政治参与。

-第二项：分组讨论，让学生分析实际案例中公民政治权利与义务的体现，提高学生理论联系实际的能力。

-第三项：设计问卷，让学生调查身边人的政治参与情况，了解公民政治素养现状。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论公民政治权利与义务在实际生活中的体现，举例回答，如参与选举、监督政府工作等。

-第二方面：探讨如何提高公民政治素养，举例回答，如关注时事政治、学习法律法规等。

-第三方面：分析我国政治制度在保障公民权利与义务方面的优势，举例回答，如人民代表大会制度、多党合作制度等。

5.总结回顾（5分钟）

-梳理本节课的核心知识点，强调公民政治权利与义务的关系，以及我国政治制度的特点。

-对学生在实践活动和小组讨论中的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与政治活动，提高政治素养。

本节课用时45分钟，教学流程紧密围绕课程重难点展开，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，使学生深入理解公民政治权利与义务的关系，以及我国政治制度的特点。同时，注重培养学生的实践能力、分析能力和团队合作能力，提高学生的政治素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了公民政治权利与义务的概念、种类及相互关系，能够准确阐述我国宪法中关于公民权利与义务的规定。

-学生掌握了我国政治制度的特点，特别是中国特色社会主义制度的基本内容，提高了对国家政治制度的认识。

-学生学会了运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象，形成了一定的辩证思维和分析能力。

2.过程与方法：

-通过角色扮演、小组讨论等实践活动，学生提高了政治参与意识，学会了在具体情境中运用所学知识。

-学生在案例分析、问卷调研等活动中，锻炼了团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-学生在课堂互动中，增强了表达能力，学会了倾听他人意见，形成了良好的讨论氛围。

3.情感态度与价值观：

-学生对我国的政治制度产生了认同感，增强了国家意识、民族意识和文化意识。

-学生在探讨公民权利与义务的关系时，树立了正确的法治观念，尊重和维护法律权威。

-学生关注社会公共事务，提高了公民责任感，愿意为我国社会主义民主政治建设贡献力量。

4.具体表现：

-在课后作业中，学生能够结合所学知识，分析时事政治案例，提出自己的见解。

-学生在课堂问答环节，积极回答问题，展示了较好的知识掌握程度和分析能力。

-学生在小组讨论中，充分发挥团队协作精神，共同解决问题，取得了良好的成果。

5.教学目标达成情况：

-通过本节课的学习，学生基本掌握了第3单元的知识点，达到了教学目标。

-学生在知识、能力、素质方面取得了全面的提升，为后续学习打下了坚实基础。

-学生对政治学科产生了兴趣，愿意主动参与政治学习，提高自身政治素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况，评价学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-关注学生提问和回答问题的积极性，评估学生对知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与程度，观察学生是否能够有效表达自己的观点，以及是否能够倾听和尊重他人意见。

-评价小组讨论成果的质量，包括分析的深度、逻辑的清晰度以及提出的解决方案的可行性。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的学习效果，针对性地调整教学策略和内容。

4.课后作业与反馈：

-评估学生课后作业的完成情况，检查学生对课堂所学知识的应用和巩固程度。

-提供及时的作业反馈，指出学生的错误和不足，给予指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的表现进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、态度与价值观等方面。

-教师根据评价结果，给予学生个性化的反馈，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-教师通过班会、个别谈话等方式，与学生沟通学习情况，鼓励学生积极参与政治学习，提高政治素养。重点题型整理1.题型一：简答题

-题目：简述公民政治权利的主要内容。

-答案：公民政治权利主要包括选举权和被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行示威自由、宗教信仰自由等。这些权利在我国宪法和法律中得到明确规定和保障。

2.题型二：论述题

-题目：论述公民政治权利与义务的关系。

-答案：公民政治权利与义务是相互依存、相互制约的关系。公民享有政治权利的同时，也应当履行相应的政治义务，如遵守宪法和法律、维护国家安全、参与政治生活等。只有履行义务，才能更好地行使权利。

3.题型三：案例分析题

-题目：分析我国政治制度在保障公民政治权利方面的优势。

-答案：我国政治制度在保障公民政治权利方面具有明显优势。例如，人民代表大会制度确保了人民通过选举产生代表，参与国家政治生活；多党合作和政治协商制度为不同政治力量提供了广泛参与的平台；民族区域自治制度保障了各民族的自治权利等。

4.题型四：实践操作题

-题目：设计一个关于提高公民政治素养的活动方案。

-答案：活动名称：公民政治素养提升活动

活动目标：提高学生对时事政治的关注度，增强政治参与意识，提升政治素养。

活动内容：

1.时事政治讲座：邀请专家讲解当前热点政治事件，帮助学生了解国内外政治形势。

2.政治知识竞赛：组织学生参加政治知识竞赛，检验和巩固所学知识。

3.模拟选举活动：让学生模拟参与选举过程，体验民主选举的实践。

4.政治社团活动：鼓励学生加入政治社团，参与政治议题讨