2023九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 纯净物和混合物 空气的污染及保护 1纯净物和混合物教案（新版）粤教版

2023九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时纯净物和混合物空气的污染及保护1纯净物和混合物教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023九年级化学上册第二章节“空气、物质的构成”的2.1节“空气的成分”，第二课时主要内容是“纯净物和混合物”以及“空气的污染及保护”。教材内容主要包括以下几个部分：

1.纯净物和混合物的定义及其区别；

2.常见物质的分类，如水、空气、盐等；

3.空气的污染源和污染物，如PM2.5、二氧化硫等；

4.空气质量指数（AQI）的计算和意义；

5.空气保护的措施和重要性。

本节课将结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生理解并掌握纯净物和混合物的概念，了解空气的污染及其危害，掌握保护空气的重要性，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解纯净物和混合物的性质，培养学生的观察、实验、分析问题解决问题的能力。

2.科学思维：让学生理解并掌握纯净物和混合物的概念，能够运用科学思维方式对物质进行分类和判断。

3.科学态度与价值观：通过学习空气的污染及保护，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：让学生了解空气污染对人类生活的影响，认识到科学、技术在环境保护中的作用，提高学生的STSE素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的基本概念，对实验操作也有一定的了解。同时，他们可能已经了解到了一些关于环境保护的知识，对空气污染有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践类的学习比较感兴趣，他们具有较强的动手能力和探究精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习纯净物和混合物的概念时，学生可能对物质的微观结构理解不够深入，导致对概念的理解不够准确。在空气污染及保护这部分内容的学习中，学生可能对污染物和空气质量指数（AQI）的计算方法理解困难，同时也可能对为什么要保护空气产生疑问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023九年级化学上册第二章节“空气、物质的构成”的2.1节“空气的成分”相关内容。此外，准备相关学习资料，如纯净物和混合物的案例分析、空气污染的报道等，以便进行课堂讨论和拓展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，纯净物和混合物的微观结构示意图、空气污染物的示意图、空气质量指数（AQI）的计算方法动画演示等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，如空气样品收集瓶、PM2.5测试仪、有害气体检测仪等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境，并指导学生正确使用实验器材，确保实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，设置实验台，摆放实验器材和实验用品，并确保实验操作区的安全。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点知识的标注。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教学工具等教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划，确保教学内容有序进行，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示一张空气污染的图片，引导学生思考空气污染对我们的生活造成的影响，从而引出本节课的主题——空气的成分和保护。

2.纯净物和混合物的概念讲解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握纯净物和混合物的概念。

过程：教师通过PPT展示纯净物和混合物的微观结构示意图，讲解纯净物和混合物的定义及其区别。同时，通过举例说明常见物质的分类，如水、空气、盐等。

3.空气的污染及保护（20分钟）

目标：让学生了解空气的污染源和污染物，认识到保护空气的重要性。

过程：教师通过PPT展示空气污染物的示意图和空气质量指数（AQI）的计算方法动画演示，讲解空气的污染源和污染物，以及空气质量指数的意义。同时，引导学生思考空气保护的措施和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出一个问题，如“如何减少空气污染？”让学生分成小组进行讨论。学生可以通过查阅资料、分享观点、讨论等方式，提出解决问题的方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组派代表展示他们的讨论成果，其他学生可以对展示的内容进行提问或提出意见。教师对学生的展示和提问进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高环保意识。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调纯净物和混合物的概念，以及空气保护的重要性。同时，提醒学生在生活中注意环保行为，保护空气。学生学习效果1.掌握纯净物和混合物的概念：学生能够准确地定义纯净物和混合物，并能够区分日常生活中遇到的物质是属于纯净物还是混合物。

2.理解空气的污染及其危害：学生能够列举出主要的空气污染物，了解它们对人类生活和环境造成的影响，以及空气质量指数（AQI）的意义和计算方法。

3.提高环保意识：学生能够认识到保护空气的重要性，了解到自己应该采取哪些行动来保护空气，如减少使用化石燃料、垃圾分类等。

4.提升科学探究能力：通过实验和观察，学生能够培养观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高实验操作的技能和科学探究的方法。

5.培养合作和沟通能力：在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同探讨如何减少空气污染，并通过展示和提问的方式，提高表达和沟通能力。

6.增强科学思维：学生能够运用科学思维方式对物质进行分类和判断，通过分析空气污染的原因和解决办法，培养科学思维的能力。

7.提高STSE素养：学生能够了解空气污染与人类生活的关系，认识到科学、技术在环境保护中的作用，提高学生的STSE素养。板书设计-重点知识点：纯净物、混合物、微观结构、物质分类

-板书设计：

-纯净物：由同种分子构成，微观结构均匀

-混合物：由不同种分子构成，微观结构不均匀

-物质分类：根据微观结构，物质可分为纯净物和混合物

2.空气的污染及保护：

-重点知识点：空气污染物、空气质量指数（AQI）、保护空气的措施

-板书设计：

-空气污染物：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等

-空气质量指数（AQI）：反映空气质量的指标，数值越高，污染越严重

-保护空气的措施：减少化石燃料使用、垃圾分类、植树造林等

3.学生小组讨论成果展示：

-重点知识点：减少空气污染的方案、合作能力、表达沟通能力

-板书设计：

-减少空气污染的方案：列举具体的措施，如低碳出行、节能减排等

-合作能力：小组讨论、共享观点、共同解决问题

-表达沟通能力：展示成果、提问与回答、表达个人观点典型例题讲解1.例题一：区分纯净物和混合物

题目：给出以下物质，判断它们是纯净物还是混合物，并解释原因。

答案：水是纯净物，因为它由同种分子H2O构成；空气是混合物，因为它由不同种分子（氮气、氧气、二氧化碳等）构成。

2.例题二：计算空气质量指数（AQI）

题目：某城市的空气质量监测数据显示，PM2.5浓度为30微克/立方米，二氧化硫浓度为20微克/立方米，氮氧化物浓度为10微克/立方米。计算该城市的空气质量指数（AQI）。

答案：AQI=(30+20+10)/3=23.33，根据AQI的分类标准，23.33属于良好水平。

3.例题三：设计减少空气污染的方案

题目：你的学校计划举办一场环保活动，目标是减少空气污染。请你设计一个具体的方案，包括可行的措施和预期效果。

答案：方案名称：“绿色出行，清洁空气”

措施：鼓励学生步行、骑自行车或使用公共交通工具上学；开展校园垃圾分类活动，减少塑料垃圾的产生；组织学生参与植树造林活动，增加校园绿化。

预期效果：通过绿色出行减少汽车尾气排放；通过垃圾分类减少垃圾焚烧产生的污染物；通过植树造林增加氧气产生，吸收二氧化碳。

4.例题四：分析空气污染的原因和解决办法

题目：请你分析导致空气污染的主要原因，并提出至少两种解决办法。

答案：主要原因：工业排放、汽车尾气、燃煤等。

解决办法：提高工业排放标准，推广清洁能源，发展公共交通，加强环保宣传教育。

5.例题五：讨论保护空气的重要性

题目：请你阐述保护空气的重要性，并提出至少三种保护空气的方法。

答案：保护空气的重要性：空气是人类生存的基本资源，空气质量的好坏直接影响到人们的健康和生活质量。

保护空气的方法：减少化石燃料的使用，推广低碳生活方式；加强空气质量监测和预警系统；制定更严格的环保法规；提高公众环保意识和参与度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，提高了学生的积极性和学习效果。

2.实验探究：我将实验融入教学中，让学生亲自动手进行实验，观察现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面成绩，还注重学生的口头表达、实验操作等能力的培养，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂时间安排上，我发现有时讲解时间过长，导致学生练习时间不足，下次我会更加注意时间控制，确保学生有足够的练习和互动时间。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而个别学生较为被动，下次我会引导每个学生积极参与，确保每个学生都能在讨论中发表自己的观点。

3.教学资源的利用不够充分：在教学过程中，我发现对多媒体资源的使用还不够充分，下次我会更有效地利用PPT、视频等资源，提高教学的趣味性和生动性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我会更加注重课堂时间的管理，合理分配讲解和练习时间，确保学生有足够的时间进行思考和动手操作。

2.提高学生参与度：我会通过引导和鼓励，促进学生的主动参与，可以尝试设置小组竞赛或个人奖励，激发学生的学习积极性。

3.充分利用教学资源：我会进一步学习和掌握更多的多媒体教学技巧，更有效地利用教学资源，为学生提供更加丰富和生动的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，总结纯净物和混合