人教版历史与社会七上1.1《我的家在哪里》说课稿

人教版历史与社会七上1.1《我的家在哪里》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七上1.1《我的家在哪里》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生认识家乡的地理位置、自然环境、历史文化等方面，让学生了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。课程内容紧密围绕课本，旨在提高学生的历史与社会学科素养。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析家乡自然环境的能力。

2.增强学生对家乡历史文化的认知与理解。

3.激发学生热爱家乡、保护家乡环境的情感。

4.培养学生合作交流、信息搜集与处理的能力。学情分析本节课面对的学生是七年级的学生，他们刚刚接触历史与社会学科，对课程内容有较强的好奇心和学习兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的地理、历史基础知识，但尚未形成系统的知识体系。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有待提高，合作交流和信息搜集处理能力尚在培养阶段。

在素质方面，学生具备一定的道德品质和审美能力，但需要进一步培养批判性思维和创新意识。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师引导。

学生对家乡有一定的了解，但缺乏深入认识，本节课的学习将有助于他们更好地了解家乡的历史、地理和文化，培养对家乡的热爱之情。同时，通过本节课的学习，学生将学会如何运用所学知识分析家乡的自然环境，为今后的学习打下基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络教学资源、历史与社会学科相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问教学过程同学们，大家好！今天我们将一起学习人教版历史与社会七年级上册的第一章第一节《我的家在哪里》。这节课我们将探索我们的家乡，了解家乡的地理位置、自然环境以及历史文化。请大家带着对家乡的热爱和好奇心，一起来开始今天的课程吧。

五、教学过程

1.导入新课

我：同学们，你们知道自己的家在哪里吗？不仅仅是指具体的地址，还包括它所在的城市、省份以及更广的地理概念。今天，我们就来深入探讨这个话题。

学生：认真听讲，思考自己的家乡位置。

2.学习目标明确

我：在开始之前，我想请大家明确我们今天的学习目标。我们要通过这节课的学习，达到以下目标：

-运用地理知识分析家乡自然环境的能力。

-增强对家乡历史文化的认知与理解。

-激发热爱家乡、保护家乡环境的情感。

-培养合作交流、信息搜集与处理的能力。

学生：跟随老师明确学习目标。

3.探究家乡的地理位置

我：首先，让我们打开课本，翻到第1页。请大家阅读第一段，了解我们为什么要学习“我的家在哪里”这一节内容。然后，我想请大家在自己的地图上找出家乡的位置，并尝试描述它的地理位置。

学生：阅读课文，查找地图，描述家乡位置。

4.分析家乡的自然环境

我：接下来，我们将探讨家乡的自然环境。请大家阅读课文第二段，了解自然环境的组成部分。然后，以小组为单位，讨论你们家乡的自然环境特点，比如气候、地形、植被等。

学生：阅读课文，小组讨论，分享家乡自然环境特点。

5.深入理解家乡的历史文化

我：了解了家乡的自然环境后，我们再来看看家乡的历史文化。请大家阅读课文第三段，了解家乡的历史文化背景。接着，我想请大家分享一些关于家乡的历史故事、文化特色或者传统习俗。

学生：阅读课文，分享家乡历史文化。

6.合作交流与信息搜集

我：现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个与家乡相关的主题，比如自然环境、历史文化、经济发展等。每个小组需要搜集相关资料，并准备一个简短的汇报。

学生：分组合作，搜集资料，准备汇报。

7.汇报与反馈

我：好的，现在请每个小组的代表上来汇报你们的研究成果。其他同学在听汇报的同时，思考你们可以从中学到什么，以及如何将所学应用到实际生活中。

学生：汇报研究成果，接受反馈。

8.总结与反思

我：通过今天的学习，我们对自己家乡有了更深入的了解。请大家回顾一下，我们今天学到了什么？你们对家乡的认识有何变化？在未来，我们如何能够更好地保护和发展我们的家乡？

学生：总结学习内容，反思家乡认识。

9.课堂小结

我：今天，我们一起探索了家乡的地理位置、自然环境以及历史文化。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更加热爱我们的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

学生：跟随老师进行课堂小结。

10.课后作业布置

我：最后，作为课后作业，请大家写一篇关于家乡的短文，可以是关于家乡的自然环境、历史文化或者你对家乡的感悟。下节课，我们将分享彼此的作业。

学生：接受课后作业任务。

结语：

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够带着对家乡的爱，去发现、去学习、去保护我们美丽的家园。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国国家地理》杂志：提供丰富的地理知识，包括各地自然环境、历史文化等内容。

-《中国历史地图集》：展示中国历史时期的地理变迁，帮助学生更好地理解历史与地理的关系。

-《中国传统文化常识》：详细介绍中国各地的传统文化、习俗和传统节日，增强学生对家乡文化的了解。

-地方志书籍：记录了各地的历史、地理、文化等信息，是了解家乡的宝贵资料。

-环保纪录片：《家园》、《地球上的星星》等纪录片，展示地球的自然环境和文化多样性，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国国家地理》杂志，特别是关于家乡的特辑，以深入了解家乡的自然环境、地理特点。

-建议学生查阅《中国历史地图集》，观察家乡在不同历史时期的地理位置变化，从而理解历史发展的脉络。

-倡导学生阅读《中国传统文化常识》，了解家乡的传统文化背景，如节日习俗、地方戏曲等，增强文化自信。

-鼓励学生借阅或购买地方志书籍，深入研究家乡的历史、地理、经济、社会等各个方面，为写作积累素材。

-推荐学生观看环保纪录片，了解地球的自然环境和文化多样性，培养对家乡环境的保护意识。

-建议学生开展实地考察活动，如参观家乡的自然风光、历史遗迹、文化场所等，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，如环保行动、文化交流等，将所学知识应用于实际生活中，为家乡的发展贡献自己的力量。

-建议学生利用假期时间，与家人一起访问家乡的亲戚朋友，了解他们的生活故事，感受家乡的变化和发展。

-鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，记录家乡的美丽风光和人文特色，分享给更多的人。

-建议学生参加学校组织的各类竞赛，如知识竞赛、演讲比赛等，展示自己对家乡的了解和热爱。

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