第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第14课《文化传承的多种载体及其发展》，隶属于2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三《文化交流与传播》。本节课主要讲述文化传承的载体，包括物质载体、非物质载体以及现代科技在文化传承中的应用和发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了文化交流的基本概念、特点及其重要性，本节课将进一步深化学生对文化传承的认识。通过学习本节课，学生将了解到文化传承的多种载体，如古籍、传统技艺、民俗活动等，以及现代科技如互联网、数字化等在文化传承中的重要作用，从而丰富学生的知识体系，提高学生的历史素养。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了文化交流的基本概念、不同文化之间的交流和影响，以及一些重要的文化交流事件。他们对于文化传承的基本理解，如文化传承的定义、意义及其与文化交流的关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化传承的多种载体感兴趣，尤其是对现代科技在文化传承中的作用表现出好奇。他们在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生中有一部分倾向于视觉学习，喜欢图表和实物展示，另一部分则偏好通过文字和逻辑推理来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文化传承载体的多样性和复杂性时可能会遇到困难，尤其是对于那些较为抽象的载体，如非物质文化遗产。此外，将现代科技与传统文化传承相结合的概念可能较为新颖，学生可能需要更多的时间来消化和吸收这部分内容。在分析案例时，学生可能会对如何提取关键信息、如何将理论与实际相结合感到挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》选择性必修三的教材，以便于学生课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与文化传承载体相关的图片、图表，以及介绍现代科技在文化传承中应用的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作和交流讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于文化传承载体的预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：围绕文化传承的多种载体及其发展，设计问题如“列举你所知道的文化传承载体”、“分析现代科技如何影响文化传承”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解文化传承载体的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课堂内容，为深入学习打下基础。

培养学生的信息检索能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传统文化传承载体的图片和现代科技在文化传承中的应用案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解文化传承载体的分类、特点以及现代科技的作用，如数字化保护、网络传播等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同载体在文化传承中的作用和挑战。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对文化传承载体的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统地了解文化传承载体的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和解决问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化传承载体的概念和现代科技的作用。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写关于某一文化传承载体的研究报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，对课堂内容进行巩固。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进终身学习。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：

-《文化传承的载体：从古至今的变迁》

-《现代科技在文化保护与传播中的应用》

-《非物质文化遗产的保护与传承：理论与实践》

-《数字化时代下的文化传承与创新》

2.拓展视频资源：

-《探索文化传承的奥秘》系列纪录片

-《现代科技与文化传承》专题讲座

-《世界非物质文化遗产》介绍视频

3.拓展实践活动：

-参观博物馆、文化遗址，了解实物载体的文化价值

-参与非物质文化遗产的体验活动，如传统手工艺制作、民俗表演等

-利用数字化工具，如3D打印、虚拟现实等，体验现代科技在文化传承中的应用

拓展建议：

1.阅读拓展材料，深入了解文化传承载体的历史变迁和现代科技在文化传承中的作用。学生可以从中选取自己感兴趣的案例，进行深入研究，分析其成功的因素和面临的挑战。

2.观看拓展视频资源，通过视听结合的方式，更直观地了解文化传承的多样性和现代科技的力量。学生可以记录下视频中的关键信息，结合教材内容，进行对比分析。

3.参与拓展实践活动，将理论知识与实践相结合。参观博物馆和文化遗址可以让学生更直观地感受到文化传承载体的实物形态和历史价值；参与非物质文化遗产的体验活动，可以让学生深入体验传统文化的魅力；利用数字化工具进行实践，可以让学生亲身体验现代科技在文化传承中的应用，激发创新思维。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟。通过小组交流，学生可以互相学习，拓宽知识视野，同时提高自己的表达能力和团队合作能力。

5.建议学生撰写学习报告，总结拓展学习过程中的收获和思考。报告可以包括对某一特定文化传承载体的研究、现代科技在文化传承中的应用案例分析等内容。

6.鼓励学生关注国内外文化传承的最新动态，如相关政策、项目、活动等。通过关注这些动态，学生可以更好地理解文化传承的重要性，以及社会对此的关注和投入。

7.引导学生思考如何在日常生活中参与到文化传承中，例如通过参与社区文化活动、传承家族文化等方式，让学生认识到每个人都是文化传承的参与者和推动者。七、板书设计

1.文化传承的载体

①物质载体：古籍、文物、建筑等

②非物质载体：语言、习俗、技艺等

③现代载体：数字化资源、网络平台等

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