Unit 2 British or American English（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit2BritishorAmericanEnglish（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2BritishorAmericanEnglish

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解英式英语和美式英语之间的差异，通过对比学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生对英语文化的兴趣。课程内容紧密围绕教材，结合实际教学需求，让学生在实际语境中感知并运用所学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比分析英式英语和美式英语的异同，学生将提高跨文化交际能力，增强对英语国家文化的理解。同时，通过探究学习，学生将发展批判性思维和创造性思维，能够自主发现语言规律，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过基础的语法知识和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对英式英语和美式英语的发音差异有所了解，但尚未系统学习两者之间的具体区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习持有积极态度。他们在听力和口语方面表现出一定的能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生个体之间存在差异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在区分英式英语和美式英语的语法和词汇使用上可能会遇到困难，特别是在某些特定语境下的表达习惯。此外，由于两种英语在实际使用中的差异微妙，学生可能难以把握细微的语言差异，需要通过大量的练习和实际应用来提高识别和使用能力。对于一些学习习惯较为被动、依赖性较强的学生，可能需要更多的引导和激励来克服学习中的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与英式和美式英语相关的多媒体资源，包括音频、视频以及图片等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和讨论，同时确保教室环境整洁、有序，有助于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英式和美式英语差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道英语有几种不同的口音吗？英式英语和美式英语有什么区别？”

展示一些关于英式和美式英语差异的图片或视频片段，让学生初步感受两种英语的特点。

简短介绍英式和美式英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英式和美式英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英式和美式英语的基本概念、组成部分和差异。

过程：

讲解英式和美式英语的定义，包括其主要区别，如发音、语法、词汇等。

详细介绍两种英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英式和美式英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英式和美式英语的特性和差异。

过程：

选择几个典型的英式和美式英语案例进行分析，如电影中的对话、新闻播报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两种英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在实际交流中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英式和美式英语相关的主题进行深入讨论，如词汇差异、语法用法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英式和美式英语差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英式和美式英语差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英式和美式英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英式和美式英语差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英式和美式英语差异的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕英式和美式英语的差异展开。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-英式和美式英语发音差异的音频资料，包括单词和句子的发音对比。

-英式和美式英语语法用法的实例集锦，涵盖常见的语法差异点。

-英国文化和美国文化的背景资料，帮助学生了解两种英语的文化背景。

-英式和美式英语在日常交流中的实际应用场景，如电影对白、电视节目、新闻报道等。

-与英式和美式英语相关的英语学习网站和论坛，供学生自主学习。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地了解英式和美式英语的差异，以下是一些具体的拓展学习建议：

-让学生自主收集并对比英式和美式英语在电影、电视剧、歌曲中的使用，观察发音、语法和词汇的异同。

-鼓励学生通过阅读英国和美国出版的英语小说、杂志、报纸，了解两种英语在文学作品中的表现。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与英式和美式英语为母语的人士进行实际对话，提高语言运用能力。

-建议学生利用英语学习软件或应用程序，专门练习英式和美式英语的发音和语法。

-鼓励学生撰写一篇关于英式和美式英语差异的研究报告，深入探讨某一特定方面的差异，如拼写、词汇选择、语法结构等。

-建议学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过同伴互助，共同提高对英式和美式英语的理解。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论比赛，以英式和美式英语为主题，锻炼自己的表达能力和逻辑思维。

-提供一些英式和美式英语的在线测试资源，让学生自我检测学习成果，及时调整学习策略。七、板书设计

①重点知识点：

-英式英语和美式英语的发音差异（如元音、辅音、连读等）

-英式英语和美式英语的语法差异（如动词时态、语序、拼写等）

-英式英语和美式英语的词汇差异（如拼写、词义、用法等）

②重点词汇：

-发音差异相关词汇：rhotic,non-rhotic,vowelsounds,consonantsounds

-语法差异相关词汇：colour/color,realise/realize,travelled/traveled

-词汇差异相关词汇：autumn/fall,elevator/lift,apartment/flat

③重点句子：

-用于描述发音差异的句子：“InBritishEnglish,the'r'soundisnotpronouncedattheendofwords,whileinAmericanEnglish,itis.”

-用于描述语法差异的句子：“Thepastparticipleof'travel'is'travelled'inBritishEnglishand'traveled'inAmericanEnglish.”

-用于描述词汇差异的句子：“'Autumn'isusedinBritishEnglishtorefertotheseasonbetweensummerandwinter,while'fall'istheAmericanEnglishterm.”八、教学反思与总结

这节课我们探讨了英式英语和美式英语之间的差异，通过一系列的活动和讨论，学生们对两种英语的特点有了更深入的理解。以下是我对这次教学过程的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论和课堂展示，这样既能激发学生的兴趣，也能锻炼他们的合作和表达能力。我发现，通过实际例子的分析和对比，学生们更容易把握英式和美式英语之间的差异。但同时，我也注意到在小组讨论环节，一些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这是我需要改进的地方。下次我会更加鼓励这些学生，让他们在安全和支持的环境中表达自己的看法。

在教学策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，这无疑增加了课堂的趣味性。视频和音频资料让学生能够直观地感受到两种英语发音的区别，这对于提高他们的听力和发音技巧非常有帮助。然而，我也发现，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。未来，我会更加平衡地使用这些资源，确保它们能够有效地服务于教学目标。

在课堂管理方面，我意识到在小组讨论时，需要更加细致地监控每个小组的活动，以确保每个学生都有机会参与。我也发现，在课堂展示环节，一些学生的表现过于紧张，这可能是由于准备不足或者缺乏信心。我会考虑在下次课前提供更多的准备时间和指导，帮助学生更好地准备他们的展示。

关于教学效果，我观察到学生们在知识掌握方面有了显著的进步。他们能够识别英式和美式英语的发音差异，