Unit 1 You and me Section A 1a- pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation。本节课主要围绕字母组合的发音规则进行教学。具体内容包括：

1.学习字母组合“ea”的发音规则，例如单词“sea”、“tea”等。

2.学习字母组合“ee”的发音规则，例如单词“see”、“meet”等。

3.学习字母组合“ie”的发音规则，例如单词“pie”、“tie”等。

4.通过练习，让学生掌握这些字母组合的发音规律，并能够在实际语境中正确运用。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确发音和正确拼读含有特定字母组合的单词，提高语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过单词学习，让学生了解英语字母组合的发音规律，增强对英语语言文化的认识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和概括字母组合发音规律的能力，培养逻辑思维和语言运用能力。

4.学习策略：指导学生运用所学发音规律进行自主学习，提高学习效率和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母表，并对字母的基本发音有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些简单的英语单词，对单词的基本结构有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，但发音准确性可能有待提高。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对字母组合的发音规则感到困惑，难以准确掌握发音要领。

-部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，害怕发音错误而不愿意开口说英语。

-学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和激励来提高学习效率。四、教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-发音示范音频

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-互动式英语学习软件

-简单的英语学习游戏或卡片

-学生个人词典或电子词典（如有）五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit1Youandme。在这个单元中，我们将学习到关于个人信息的表达。首先，让我们来看看这个单元的第一部分——SectionA1a-pronunciation。你们知道我们今天要学习什么吗？（等待学生回答）

2.学习字母组合发音规律

-（教师）很好，我们今天要学习字母组合“ea”、“ee”和“ie”的发音规律。现在，请大家打开教科书，翻到第1页，我们来看看这些字母组合在单词中是如何发音的。

-（教师）首先，我们来看字母组合“ea”。请大家跟我读一遍单词“sea”。（教师示范发音，学生跟读）很好！现在，请大家自己尝试读一读单词“tea”和“leaf”。（学生自主练习发音）

-（教师）接下来，我们来看字母组合“ee”。请大家跟我读一遍单词“see”。（教师示范发音，学生跟读）很好！现在，请大家自己尝试读一读单词“meet”和“green”。（学生自主练习发音）

-（教师）最后，我们来看字母组合“ie”。请大家跟我读一遍单词“pie”。（教师示范发音，学生跟读）很好！现在，请大家自己尝试读一读单词“tie”和“die”。（学生自主练习发音）

3.练习发音

-（教师）现在，我们已经学习了这三个字母组合的发音规律。下面，我们来做一些练习，巩固一下所学内容。请大家拿出练习册，完成第1页的练习题。

-（教师）在做题的过程中，如果遇到困难，可以互相讨论，也可以随时向我提问。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

4.课文主旨内容探究

-（教师）同学们，我们已经完成了发音练习，现在让我们来学习课文。请大家翻到第2页，我们来看看课文的内容。

-（教师）课文讲述了一个关于两个好朋友的故事。他们分别叫Tom和Lucy。在这个故事中，他们会用到我们刚刚学习的字母组合发音。现在，请大家跟我一起朗读课文，注意发音要准确。

-（教师）朗读完毕后，请回答以下问题：①课文中有哪些字母组合？②它们分别出现在哪些单词中？③你能用这些字母组合造句吗？

5.突出全文侧重点

-（教师）很好，同学们已经回答了问题。现在，让我们来总结一下全文的侧重点。首先，我们要学会正确发音字母组合“ea”、“ee”和“ie”。其次，我们要能够运用这些字母组合在单词中，并能用它们造句。

-（教师）接下来，请同学们分成小组，每组选择一个字母组合，用这个字母组合造一个句子。完成后，向全班展示你们的成果。

6.总结与反馈

-（教师）同学们，今天我们学习了字母组合“ea”、“ee”和“ie”的发音规律，并通过课文学习了如何运用这些字母组合。希望大家能够在课后继续练习，提高发音准确性。

-（教师）现在，请你们回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。如果还有疑问，也可以提出来，我们一起讨论。

-（教师）最后，我要表扬大家在课堂上的积极参与和认真表现。希望大家在今后的学习中，继续保持这种热情，不断提高自己的英语水平。谢谢大家！六、学生学习效果1.掌握了字母组合“ea”、“ee”和“ie”的发音规律，能够准确发音相关单词。

学生在本节课中通过教师的讲解、示范和练习，成功地掌握了字母组合“ea”、“ee”和“ie”的发音规律。在课后自主练习中，学生能够准确地发音如“sea”、“meet”、“pie”等单词，发音准确性得到了显著提高。

2.能够在句子中正确运用所学字母组合，提高句子表达的准确性。

3.加深了对英语发音规律的理解，增强了学习英语的兴趣和自信心。

学生在本节课中不仅学会了字母组合的发音规律，还通过互动和实践的方式加深了对英语发音规律的理解。这种学习方式让学生感受到了英语学习的乐趣，提高了学习英语的兴趣和自信心。

4.能够自主学习和运用所学知识，提高了自主学习能力。

在本节课的学习过程中，学生通过教师的引导和激励，逐渐学会了自主学习。学生在课后能够主动查找相关单词进行练习，运用所学知识进行自我提高，自主学习能力得到了锻炼和提升。

5.增强了与同学间的互动和合作，提高了团队合作能力。

在本节课的分组活动中，学生积极参与讨论，共同完成句子创作。通过与同学间的互动和合作，学生不仅提高了英语表达能力，还增强了团队合作能力。

6.在课后巩固练习中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了英语实际应用能力。

学生在课后通过完成练习册、朗读课文等方式巩固所学知识。在实际应用中，学生能够运用所学字母组合的发音规律解决实际问题，如正确拼读单词、朗读句子等，提高了英语实际应用能力。七、内容逻辑关系①字母组合发音规律的掌握

-重点知识点：字母组合“ea”、“ee”和“ie”的发音规则

-重点词汇：sea,tea,leaf,see,meet,green,pie,tie,die

-重点句子：Studentsneedtocorrectlypronouncewordslike"sea","meet",and"pie"byapplyingthelearnedphoneticrulesoflettercombinations.

②课文内容理解与运用

-重点知识点：理解课文故事内容，掌握对话中的个人信息表达方式

-重点词汇：Tom,Lucy,friend,school,home,like

-重点句子：Studentsshouldbeabletoretellthestoryusingkeyvocabularyandconstructsentencesaboutpersonalinformation.

③自主学习与合作交流

-重点知识点：运用所学知识自主造句，与同学合作完成任务

-重点词汇：自