《秋天的怀念》说课稿

《秋天的怀念》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《秋天的怀念》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、说教材《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。文章用朴实的语言，回忆了母亲在自己身患重病时，仍无微不至地照顾自己，鼓励自己好好活下去的点点滴滴，表达了作者对母亲深深的怀念与无尽的愧疚，以及对生命的深刻感悟。这篇文章情感真挚，笔触细腻，具有很高的文学价值和人文价值。通过学习这篇课文，可以让学生感受到母爱的伟大与无私，同时也能引导学生珍惜生命，勇敢面对生活中的挫折与困难。二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于文章中深沉的情感和生命的思考，可能还需要进一步的引导和启发。此外，这个年龄段的学生正处于青春叛逆期，与父母之间可能会存在一些沟通障碍和误解，通过学习这篇课文，可以让他们更好地理解父母的爱，增进亲子关系。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习作者通过细节描写来表达情感的方法。2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生品味文中的语言，体会作者的情感变化。3、情感态度与价值观目标感受母爱的伟大与无私，懂得珍惜亲情，学会感恩。培养学生乐观向上的生活态度，勇敢面对生活中的挫折与困难。四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。2、学习作者通过细节描写来表达情感的方法。教学难点：1、感受母爱的伟大与无私，理解母亲的良苦用心。2、引导学生深入思考生命的意义，树立正确的人生观和价值观。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会文章的情感，感受语言的魅力。2、问题引导法设置一系列问题，引导学生自主思考，合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受作者的情感。六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。2、合作学习法学生分组讨论问题，交流自己的想法和感受，共同解决问题。3、圈点批注法学生在阅读课文的过程中，圈画出自己喜欢的词句，并进行批注，加深对课文的理解。七、说教学过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造一种温馨、感人的氛围。然后提问学生：“听了这首歌，你想到了什么？”引导学生回忆自己与母亲之间的点点滴滴，从而引出课题《秋天的怀念》。（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。2、检查预习情况，重点检查生字词的读音和理解。3、思考：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？（三）精读课文，品味细节1、默读课文，找出文中描写母亲的语句，并用“＿___”画出来。2、小组交流，说说这些语句体现了母亲怎样的性格特点和品质？3、全班交流，教师引导学生重点品味以下细节描写：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”（四）再读课文，体会情感1、分角色朗读课文，注意读出人物的情感。2、思考：作者在文中表达了怎样的情感？是如何表达的？3、小组讨论，全班交流，教师引导学生体会作者对母亲的怀念、愧疚和对生命的感悟之情。（五）拓展延伸1、联系生活实际，谈谈你对母爱的理解。2、如果你是作者，你会对母亲说些什么？（六）课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调母爱的伟大与无私，鼓励学生珍惜亲情，勇敢面对生活中的挫折与困难。（七）布置作业1、背诵自己喜欢的段落。2、写一篇关于母爱的作文，题目自拟，不少于500字。八、说教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和学习方法，引导学生理解课文内容，体会作者的情感，取得了较好的教