Unit 1 Section B (1a~2b)读写课说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionB(1a~2b)读写课说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版七年级英语上册“Unit1SectionB(1a~2b)”为教学内容，围绕读写课的核心目标，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作技巧。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课，通过图片和问题引导学生关注主题；

2.分析课文，重点讲解生词和短语，提高学生的词汇理解能力；

3.深入阅读，通过分段阅读、回答问题等方式，培养学生快速获取信息、理解文章的能力；

4.读写结合，以课文为模板，进行仿写练习，提高学生的写作能力；

5.课堂小结，总结本节课的重点内容，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇、短语和句型的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：通过深入阅读和分析课文，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，提高对文化差异的敏感性和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语对话，了解一些日常生活中的常用表达。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力和写作技巧有待提高。学习风格：学生偏好直观、生动的学习材料，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，可能对长句和复杂句型理解不够；在写作方面，可能对文章结构和表达方式把握不准确；在词汇学习方面，可能对生词记忆和运用感到困难。此外，学生可能在自主学习和管理时间方面存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、单词卡片以及视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1SectionB读写课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述自己的日常生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受描述日常生活的重要性和实用性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.读写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读写课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读写课的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍读写课的组成部分或功能，使用教材中的示例或示意图帮助学生理解。

3.课文阅读与分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解描述日常生活的方法和技巧。

过程：

选择教材中的“1a~2b”部分作为阅读和分析的案例。

详细介绍每个部分的背景、结构和语言特点，让学生全面了解如何描述日常生活。

引导学生思考课文中的描述方式对自己的启示，以及如何运用到自己的写作中。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的描述技巧创作自己的日常生活故事，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的描述方式、语言选择以及可能的写作结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述日常生活技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、语言选择及写作结构。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述日常生活技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、语言分析、小组讨论等。

强调描述技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于自己日常生活的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的英语》一书，选取与日常生活相关的章节，让学生了解如何在不同的生活场景中使用英语。

-《英语阅读与写作技巧》一书，重点介绍如何提高阅读理解能力和写作技巧，帮助学生更好地掌握描述日常生活的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中常用的英语表达，整理成册，互相交流学习。

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，观察身边的日常生活场景，用英语描述并撰写一篇短文。

-鼓励学生阅读英文原版书籍、报纸、杂志等，提高阅读水平，了解不同文化背景下的日常生活描述方式。

-组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

-引导学生关注英语学习类公众号、视频号等，学习更多关于英语读写技巧的知识。

-鼓励学生参加英语竞赛、演讲等活动，提升自己的英语综合素质。板书设计①重点知识点：

1.日常生活中的常用词汇和表达方式。

2.描述日常生活场景的基本句型。

3.阅读理解技巧和写作技巧。

②重点词汇：

1.日常用品词汇：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom等。

2.动词短语：dolaundry,cookdinner,watchTV等。

3.形容词：clean,tidy,comfortable,noisy等。

③重点句型：

1.描述地点：Thereis/are...inthe...;The...is/are...

2.描述活动：Iusually...;He/Sheoften...

3.提问与回答：Whatdoyouusuallydo?Iusually...;Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来激发学生的学习兴趣，让他们更直观地感受英语在日常生活中的应用。

2.在小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的创意想法，并通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和运用英语，增强了互动性和创造性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况，导致部分学生感到学习内容与自己的生活实际脱节。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂上的反馈可能不够及时和具体，没能有效地帮助学生识别和纠正错误。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更具挑战性和趣味性的任务，同时确保每个小组成员都有明确的角色和责任。

2.我将更加注