第二单元第9课《追踪图形》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第二单元第9课《追踪图形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册一、教学内容

《追踪图形》是2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册第二单元第9课的内容。本节课主要围绕图形的追踪与处理展开，包括以下内容：

1.图形的追踪方法与技巧。

2.使用追踪工具对图形进行编辑和修改。

3.实践操作：对给定图形进行追踪，并运用所学技巧进行美化处理。

4.图形追踪在实际应用中的案例分析。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《追踪图形》，学生将提高对信息技术应用的认识，增强信息获取、处理与分析的能力，培养信息意识。在图形追踪过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，通过创意实践，学生能够运用所学知识对图形进行个性化处理，提升创新意识和审美素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、图形图像的基本概念和简单处理方法。他们已经能够使用计算机绘制简单图形，并对图形进行基本的编辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着较高的兴趣，喜欢探索新工具和功能。他们在操作计算机方面具有一定的能力，能够快速掌握新软件的基本使用。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑分析，有的学生更倾向于直观操作和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《追踪图形》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对追踪工具的使用不够熟练，需要大量的实践来掌握；二是在进行图形编辑时，可能因为对细节的把握不够精确而导致图形处理效果不理想；三是将理论知识应用到实际操作中时，可能会遇到预期与实际效果不符的情况。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与图形追踪相关的案例图片、示例视频，以及追踪工具的操作指南，以便于学生直观理解教学内容。

3.实验器材：检查计算机实验室的设备，确保每台计算机都能正常运行，并安装了必要的图形处理软件。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置计算机实验室，确保学生能够舒适地操作计算机，同时方便教师进行演示和指导。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的图形变化案例，如动画中的图形追踪效果，引发学生对图形追踪的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的图形编辑知识，为学习图形追踪打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍图形追踪的概念、方法和应用场景，让学生了解图形追踪在信息技术领域的重要性。

举例说明：通过展示几个图形追踪的实际案例，如动漫角色设计、游戏场景制作等，帮助学生理解图形追踪的具体操作和应用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用图形追踪技术改进或创作一个简单的图形作品。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机实验室中动手实践，尝试使用追踪工具对给定图形进行追踪，并对其进行编辑和美化。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供及时的帮助和解决方案。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生利用本节课学到的图形追踪技术，创作一个个人图形作品，并在下节课分享展示。同时，鼓励学生尝试将图形追踪技术应用到其他学科的学习中，如数学、艺术等。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握图形追踪的基本概念和方法，熟悉了追踪工具的使用技巧。他们能够独立地对简单图形进行追踪，并运用所学知识对图形进行编辑和美化。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中提高了计算机操作技能，学会了利用图形处理软件进行图形追踪和编辑。他们在完成图形追踪任务的过程中，锻炼了耐心和细致观察的能力。

3.创新意识方面：

学生在创作个人图形作品时，充分发挥了自己的创意和想象力，尝试了不同的追踪效果和编辑方法，提高了创新意识和审美能力。

4.问题解决能力方面：

学生在遇到追踪图形过程中的问题时，能够主动思考解决方案，通过实验和尝试找到合适的解决方法，提高了问题解决能力。

5.团队协作能力方面：

在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与同伴合作，共同探讨和解决问题，提升了团队协作能力。

6.知识迁移方面：

学生能够将本节课学到的图形追踪技术应用到其他学科的学习中，如数学中的几何图形分析、艺术创作中的图形设计等，实现了知识的有效迁移。

7.学习兴趣方面：

学生在本节课的学习中体验到了图形追踪的乐趣，对信息技术领域的探索产生了更浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习和深入研究的动力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示动漫、游戏等领域的图形追踪实际案例，让学生更加直观地理解图形追踪的应用，提高学习的兴趣和实用性。

2.强调实践操作：课堂上安排了大量的实践环节，让学生在实际操作中掌握图形追踪的技术，培养了学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，对学生的个别指导不够，导致部分学生在操作过程中遇到问题不能及时解决。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的综合能力。

3.教学组织：课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论和探究活动中。

（三）改进措施

1.加强个别指导：在实践操作环节，增加教师的个别指导时间，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。

2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力以及创新能力等方面进行综合评价。

3.优化课堂互动环节：合理分配课堂互动环节的时间，确保每个学生都有机会参与讨论和探究活动，提高学生的参与度和积极性。

4.加强校企合作：与相关企业建立合作关系，邀请企业专家进行讲座或实训指导，让学生了解图形追踪技术在行业中的应用，拓宽学生的视野。

5.持续关注学生发展：在课程结束后，持续关注学生的学习和发展情况，为学生提供进一步的学习资源和指导，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。八、内容逻辑关系

①图形追踪的基本概念

-重点知识点：图形追踪的定义、应用场景和技术原理

-重点词语：追踪、图