第6课 全球航路的开辟 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册”本节课主要讲述了15-17世纪全球航路的开辟及其影响。教材从地理大发现、全球航路的开辟、世界市场的形成等方面展开，旨在使学生了解世界历史发展的脉络，认识全球航路开辟对世界历史进程的深远影响，培养高一学生的历史思维和综合分析能力。核心素养目标1.历史素养：培养学生准确识记全球航路开辟的历史背景、过程及其影响，提高对历史事件的分析和归纳能力。

2.空间观念：通过学习全球航路的开辟，使学生形成对世界地理空间的认知，理解不同地区之间的联系。

3.文化认同：引导学生认识全球航路开辟对我国历史发展的意义，增强民族自豪感。

4.思辨能力：培养学生运用历史思维分析全球航路开辟对世界历史进程的影响，提高批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①全球航路开辟的原因和条件，包括地理知识、科技发展、社会背景等因素。

②全球航路开辟对世界历史进程的影响，特别是对世界市场、国际贸易、文明交流的作用。

2.教学难点

①理解全球航路开辟背后的经济动力和资本主义萌芽的关系。

②分析全球航路开辟对不同地区和国家带来的不同影响，包括正面和负面的效应。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史学科网站、数字化历史资料库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅世界地图，询问学生：“大家知道古代人们是如何探索世界的吗？”引发学生对全球航路开辟的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的“地理大发现”相关内容，让学生简要描述地理大发现对世界历史的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

①详细讲解全球航路开辟的背景、原因和条件，包括科技发展、地理知识、社会背景等方面。

②分析全球航路开辟的过程，包括重要航线、探险家及其贡献。

③讲解全球航路开辟对世界历史进程的影响，包括世界市场、国际贸易、文明交流等方面。

举例说明：

①通过具体例子，如哥伦布发现新大陆、达伽马开辟通往印度的航线等，帮助学生理解全球航路开辟的过程和意义。

②分析全球航路开辟对不同地区和国家的影响，如欧洲的殖民扩张、亚洲和非洲的经济衰退等。

互动探究：

①学生分组讨论：假设你是15世纪的探险家，你将如何规划一条新的航线？

②学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①完成填空题：根据课堂所学，填写全球航路开辟的重要航线、探险家及其贡献。

②进行小组讨论：分析全球航路开辟对世界历史进程的正面和负面影响。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

②对学生的讨论成果进行点评，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

①回顾本节课的主要内容，总结全球航路开辟的背景、过程和影响。

②强调全球航路开辟对世界历史进程的重要性，以及它对现代世界的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

①完成课后习题，巩固本节课所学知识。

②收集有关全球航路开辟的资料，下节课分享。

③思考全球航路开辟对我国历史发展的意义，下节课进行讨论。教学资源拓展1.拓展资源

①《全球通史》中关于全球航路开辟的章节，为学生提供更全面的历史背景和影响分析。

②《地理大发现与世界历史》一书，详细介绍了地理大发现的过程及其对全球航路开辟的作用。

③《世界历史地图集》，通过地图的形式直观展示全球航路开辟的航线和影响范围。

④《资本主义的历史》一书，探讨资本主义的发展与全球航路开辟之间的联系。

⑤《世界市场形成史》，分析全球航路开辟对世界市场形成的作用和影响。

⑥《文明交流史》，探讨全球航路开辟后不同文明之间的交流和互动。

⑦《殖民主义与全球化》，分析殖民主义在全球化过程中的角色和影响。

2.拓展建议

①鼓励学生阅读《全球通史》中相关章节，以加深对全球航路开辟背景和影响的理解。

②学生可以阅读《地理大发现与世界历史》，了解地理大发现如何推动全球航路的开辟。

③利用《世界历史地图集》中的地图，让学生直观感受全球航路的开辟过程和影响范围。

④推荐学生阅读《资本主义的历史》，理解资本主义与全球航路开辟的关系。

⑤学生可以通过阅读《世界市场形成史》，了解全球航路开辟对世界市场形成的重要性。

⑥鼓励学生阅读《文明交流史》，探讨全球航路开辟后不同文明之间的交流和互动。

⑦学生可以阅读《殖民主义与全球化》，理解殖民主义在全球航路开辟和全球化过程中的作用。

⑧组织学生进行小组研究，选择一个特定的航线或探险家，深入研究其历史背景、过程和影响。

⑨学生可以参与历史角色扮演活动，模拟15世纪的探险家或商人，探讨全球航路开辟的利弊。

⑩鼓励学生撰写历史论文或报告，分析全球航路开辟对特定地区或国家的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境模拟教学法，让学生扮演历史人物，深入体验全球航路开辟的历史背景和过程。

2.结合现代信息技术，利用多媒体课件和历史地图，直观展示航路开辟的地理轨迹和影响范围。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度和效果把握不够精准，未能及时发现和解决学生在学习中的困难。

2.教学组织方面，课堂互动环节有时流于形式，未能充分激发学生的思考和参与热情。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和能力提升。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过课堂提问、小测验和课后作业等多种方式，及时了解学生的学习情况，针对性地提供辅导和帮助。

2.优化教学组织，增加小组讨论和角色扮演环节的深度和广度，确保每个学生都能积极参与，提高课堂互动的有效性。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，进行综合评价，以更全面地反映学生的学习效果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和反思能力。

在未来的教学中，我将继续探索和实践更多的教学方法和手段，以提升学生的历史素养和综合能力。同时，我也会更加注重与学生的沟通和了解，确保教学内容和方式能够更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系1.全球航路开辟的背景与条件

①重点知识点：地理知识的发展、科技技术的进步、社会经济的推动

②重点词汇：罗盘、航海技术、贸易需求

③重点句子：全球航路的开辟是基于对未知世界的探索和对财富的追求

2.全球航路开辟的过程与重要事件

①重点知识点：迪亚士开辟好望角航线、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行

②重点词汇：探险家、航