第8节 设计问卷搜集数据　说课稿　2023--2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

第8节设计问卷搜集数据说课稿2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版初中信息技术七年级下册第8节《设计问卷搜集数据》。本节课将引导学生学习如何设计一份科学、有效的问卷，以及如何通过问卷搜集数据，并对数据进行初步分析。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了信息技术的初步知识，掌握了计算机的基本操作和互联网的基本应用。在此基础上，本节课将帮助学生学会如何运用信息技术手段，设计问卷并搜集数据，为后续学习数据分析、信息处理等知识打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的实践能力和信息素养。核心素养目标1.数据观念：培养学生运用信息技术手段搜集、整理数据的能力，形成对数据敏感性，提升信息素养。

2.信息处理：训练学生通过问卷设计获取有效信息，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.技术应用：使学生掌握问卷设计的基本方法，提高运用信息技术解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作、互联网应用以及信息检索的基本方法，具备了一定的信息技术基础。在之前的学习中，他们可能已经接触过简单的数据搜集和整理，但尚未系统学习问卷设计。

2.学生对信息技术充满好奇心，乐于探索新事物，具备一定的自学能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。在小组合作中，学生能够相互交流、分享经验，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-设计问卷时，可能难以确定合适的问题类型和题量，导致问卷效果不佳；

-在搜集数据过程中，可能遇到数据不全、数据不准确等问题；

-分析数据时，可能难以发现数据背后的规律和趋势，影响对问题的深入理解；

-部分学生可能在计算机操作和问卷设计方面较为生疏，需要加强实践训练。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，讲解问卷设计的基本原则和方法，引导学生通过小组合作完成问卷设计项目。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟调研者身份，设计针对特定人群的问卷；利用实验法，让学生实际操作搜集数据，并进行分析。

3.教学媒体：使用多媒体教学软件展示问卷设计案例，利用网络资源辅助学生进行数据搜集，通过互动平台促进生生、师生之间的交流与反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过需要搜集数据的情况吗？”来激发学生的兴趣，引导学生分享自己的经验。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的信息搜集方法，如网络搜索、信息筛选等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解问卷设计的基本原则，包括问题的类型、问卷的结构、问题的表述等。

-举例说明：通过展示一个设计良好的问卷实例，说明如何设计问题，如何布局问卷，以及如何确保问卷的有效性。

-互动探究：学生分小组，每组设计一个简单的问卷，讨论并分享设计过程中的考虑因素和遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用问卷设计软件，根据课堂所学知识，实际操作设计一份问卷。

-教师指导：在学生设计问卷的过程中，教师巡回指导，提供个别化的帮助和建议，确保每个学生都能完成问卷设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括问卷设计的基本原则、问卷的构成要素以及设计问卷的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，设计一份针对校园调查的问卷，并在下一节课前完成问卷的发放和初步数据分析。教学资源拓展1.拓展资源：

-问卷设计原则：介绍问卷设计中的注意事项，如问题的清晰性、顺序性、避免引导性问题、考虑受试者隐私等。

-数据搜集方法：探讨除了问卷以外的其他数据搜集方法，如访谈、观察、实验等，以及各自的优缺点。

-数据分析方法：介绍常用的数据分析工具和方法，如描述性统计、图表制作、假设检验等。

-信息伦理与隐私保护：讨论在问卷设计中如何保护受试者的隐私和遵守信息伦理。

-实际案例研究：分析一些成功的问卷设计案例，以及它们在现实中的应用和效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《问卷设计与应用》、《市场调查与预测》等，以加深对问卷设计的理解。

-建议学生参与实际的社会调查活动，如社区调研、市场调研等，将理论知识应用于实践中。

-指导学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，学习更多关于数据分析的技巧和方法。

-引导学生关注信息伦理和隐私保护的重要性，通过讨论和案例分析，提高学生对这些问题的认识。

-鼓励学生尝试使用不同的数据分析工具，如Excel、SPSS等，进行实际的数据分析操作，提高数据处理能力。

-建议学生自主设计问卷，并在教师指导下进行数据搜集和分析，通过实践提升问卷设计的技能。

-推荐学生阅读相关的学术论文和报告，了解问卷设计在学术研究中的应用和最新进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在问卷设计和数据分析中的经验和心得，促进知识和技能的交流。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如数据分析竞赛、科技创新大赛等，锻炼自己的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际案例，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践操作能力。

2.我采用了小组合作的方式，鼓励学生在设计问卷时相互交流、讨论，这不仅增强了他们的团队合作意识，也提高了问卷设计的质量。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对问卷设计的重视程度不够，导致他们在完成作业时态度不够认真。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在巩固练习环节的时间不足，无法充分实践和掌握所学知识。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动参与度和探究精神没有得到充分的激发。

（三）改进措施

1.为了提高学生对问卷设计的重视程度，我将在课堂上增加关于问卷设计重要性的讨论，并结合学生的实际生活案例，让他们认识到问卷设计在信息搜集中的关键作用。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都有