Unit 3 Amazing animals Part B　Start to read第六课时说课稿

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第六课时说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第六课时

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit3Amazinganimals，通过阅读PartB的Starttoread部分，让学生了解不同动物的特点和习性，激发他们对动物世界的兴趣。同时，通过阅读练习，培养学生的阅读技巧和词汇理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读PartB的Starttoread部分，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强对动物习性的理解与尊重。在思维品质方面，学生将学会通过上下文推测词义，培养推理判断能力。学习能力上，学生将掌握阅读策略，提高自主学习效率，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit3的前几部分，对动物的基本词汇和简单句型有了初步的了解。他们能够识别一些动物的名称，并用简单的句子描述动物的外观特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动物的话题普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和互动来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，能够跟随老师的引导进行阅读和讨论。在学习风格上，学生偏好直观和互动的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章中较复杂的句子结构和生词上遇到困难，需要老师提供适当的引导和解释。此外，对于部分阅读理解题目，学生可能由于缺乏足够的背景知识而难以准确回答，需要老师在课堂上提供相关背景信息，帮助学生更好地理解文章内容。在小组讨论中，部分内向的学生可能不太愿意积极参与，需要老师鼓励和引导他们表达自己的想法。四、教学资源-教科书Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread部分

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡片

-阅读理解练习题

-互动式白板软件（如SMARTBoard）

-录音机或音频播放设备（用于播放英语听力材料）五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张引人入胜的动物图片，如大熊猫或长颈鹿，询问学生是否知道这些动物的名字和它们的特点，激发学生对动物的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾Unit3中学过的动物名称和描述动物特征的词汇，如“big”，“small”，“happy”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的阅读材料，包括文章的结构、关键词汇和句型。

举例说明：通过展示文章中的图片和例句，帮助学生理解文章内容，如“Elephantsarebigandgray.Theyhavelongtrunksandbigears.”

互动探究：将学生分成小组，让他们阅读文章并讨论文章中的动物特点，鼓励他们分享自己对这些动物的了解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些阅读理解练习题，如填空、选择题或简答题，以检验他们对文章内容的理解。

教师指导：在学生完成练习时，老师巡堂观察，及时给予学生指导和帮助，解答他们的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

老师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，总结文章中提到的动物特点，并强调阅读理解的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后再次阅读文章，并选择一种动物写一篇短文，描述该动物的特点和生活习性，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生查阅资料，了解更多关于他们选择的动物的信息。六、知识点梳理1.阅读材料中的动物名称和特点描述，如elephant,big,gray,trunk,ears等。

2.描述动物习性和外观特征的词汇，如happy,sad,fast,slow等。

3.使用一般现在时态描述动物的习惯性特征，如Elephantshavelongtrunks.

4.阅读理解技巧，包括通过上下文推测词义、识别关键词汇和主旨大意。

5.阅读策略，如扫读、精读和略读，以及如何从文章中获取信息。

6.阅读后的写作练习，包括如何描述动物的特点和生活习性。

7.语法点：一般现在时态的使用，以及如何使用be动词描述动物的特征。

8.功能性语言：如何用英语询问和描述动物的信息，如“Whatisit?It'sa...Ithas...”

9.课堂互动技巧，包括如何在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人意见。

10.文化知识：了解不同动物在不同文化中的象征意义和重要性。

11.学习策略：如何利用图片和语境来帮助理解文章内容。

12.自我评估技巧：学生学会如何评价自己的阅读理解和写作能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-动物的名称和基本特征（如大象的长鼻子和大耳朵）

-动物的习性（如大象用鼻子拿东西吃）

-描述动物的一般现在时态句子结构

②重点词汇：

-动物名词（elephant,tiger,giraffe等）

-形容词（big,small,happy,sad等）

-动词（have,eat,live等）

③重点句子：

-描述动物特征的句子（如“Theelephanthasalongtrunk.”）

-描述动物习性的句子（如“Thegira