第六单元 第3节 测量液体和固体的密度 说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第六单元第3节测量液体和固体的密度说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第六单元第3节测量液体和固体的密度》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版物理八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.科学探究：通过动手操作，培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在测量液体和固体密度的过程中，掌握科学探究的基本方法和步骤。

2.物理观念：让学生理解密度的概念，认识密度在物理学科中的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据认真负责，对待实验结果客观公正。三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，如质量、体积的概念，以及简单的测量工具的使用方法。在知识方面，学生对密度的理解可能还停留在表面，需要通过实验来加深对密度概念的理解。在能力方面，学生已经能够进行简单的物理实验操作，但实验设计和数据分析能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和思考能力，但科学探究的严谨性和实验操作的规范性有待加强。在行为习惯上，学生可能存在实验操作不认真、观察不细致、记录不完整等问题，这些习惯会影响他们对实验数据的处理和对密度概念的理解。

学生对物理学科的兴趣程度不同，有的学生可能对实验充满好奇心，而有的学生可能对物理学习感到困难。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们能够主动参与到实验探究中来，从而提高他们对物理课程的学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍密度的概念和测量方法，为学生提供理论基础。

-利用讨论法，引导学生探讨不同物质密度的差异及其在实际生活中的应用。

-实施实验法，组织学生进行液体和固体密度的测量实验，通过实践加深理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示密度测量的视频和动画，帮助学生直观理解实验过程。

-利用教学软件进行密度计算的训练，提高学生的计算能力和实验数据处理能力。

-利用实物模型和实验器材，增强学生的直观感受和动手操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的质量、体积的概念，并引出密度这一新的物理量。例如，提出问题：“我们之前学过质量和体积，那么它们之间有什么关系呢？今天我们将学习一个新的物理量——密度，它和我们的生活有什么联系？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示密度定义的动画，让学生直观理解密度的概念。接着，讲解密度的计算公式、单位及测量密度的方法。然后，通过实物演示和讲解，展示如何使用量筒、天平等工具来测量固体和液体的密度。在此过程中，强调实验操作的注意事项，如如何准确读取刻度、如何避免实验误差等。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了测量密度的基础知识后，安排一些简单的练习题，让学生独立完成。这些练习题包括计算密度、分析实验数据等，旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握。同时，教师可以巡视课堂，解答学生的疑问，并提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，包括密度的概念、计算公式、测量方法等。通过提问方式，让学生回顾学习过程，加深对密度的理解。同时，强调密度在科学研究和日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括密度计算的练习题和实验报告。要求学生在实验报告中详细记录实验过程、数据分析和实验结果，以加深对实验操作和密度概念的理解。同时，鼓励学生尝试在生活中发现和利用密度的应用，将所学知识应用到实际中。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的密度表：提供常见固体和液体的密度表，包括金属、非金属、液体等，让学生了解不同物质的密度差异。

-密度与浮力的关系：介绍密度与物体浮沉的关系，包括阿基米德原理，让学生理解为何不同密度的物体在液体中的浮沉行为不同。

-密度测量实验视频：收集一些密度测量实验的视频，如测量不规则形状物体密度的实验，以及不同液体层析的实验等。

-密度在生活中的应用案例：搜集一些密度在实际生活中应用的案例，如船舶设计、潜水艇浮沉、油的分层等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅物质的密度表，了解日常生活中常见物体的密度，并尝试解释一些现象，如为什么冰能浮在水面上。

-建议学生通过实验视频学习更多测量密度的方法，尤其是对于不规则形状物体的密度测量，了解实验设计的巧妙之处。

-让学生探索密度与浮力的关系，通过实验或观察，理解物体在液体中浮沉的条件，并能够运用阿基米德原理进行解释。

-激发学生的探究兴趣，让他们在家庭或生活中发现和记录密度相关的现象，如油水分离、盐水的密度梯度等，并尝试用所学的物理知识进行解释。

-鼓励学生撰写小论文或报告，介绍密度在某个特定领域的应用，如密度在船舶设计中的作用，或者在化学工业中的应用等。

-推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，以扩展他们对密度及其相关物理现象的理解。

-安排学生在实验室进行密度测量的实践活动，通过实际操作，加深对密度概念的理解，并提高实验技能。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论知识与生活实例相结合的教学方法，通过引入学生熟悉的物体和生活现象，如比较不同水果的密度，让学生更直观地理解密度的概念。

2.我还采用了小组合作的方式进行实验，这样不仅提高了学生的动手操作能力，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实验操作过程中注意力不集中，对实验步骤理解不深，导致实验数据不准确。

2.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖实验结果，而忽略了他们在实验过程中的表现和努力。

3.在教学组织方面，课堂讨论环节的时间分配不够合理，有些学生没有足够的时间表达自己的观点。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在实验前增加一个简单的测试环节，确保学生对实验步骤和注意事项有充分的理解。同时，加强实验过程中的巡回指导，及时纠正学生的操作错误。