中学联盟浙江省温州市龙湾区实验中学八年级《历史与社会》下册说课稿：72 开辟新的发展道路（3份）

[中学联盟]浙江省温州市龙湾区实验中学八年级《历史与社会》下册说课稿：72开辟新的发展道路（3份）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史与社会》下册第七十二章“开辟新的发展道路”。本节课将从改革开放以来我国的发展历程、改革开放的意义、我国发展的机遇与挑战等方面进行讲解。教材中涉及到的具体内容包括：深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的推行、国有企业改革、对外开放政策等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了我国古代和近代历史的发展脉络，掌握了基本的历史知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国的发展历程，使学生更加深入地理解我国社会发展的特点和规律，提高他们的历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和实践参与意识。具体包括：1.通过分析改革开放以来的历史事件，培养学生运用历史视角观察和分析社会现象的能力；2.引导学生理解改革开放对国家发展的重要性，增强国家认同感和历史责任感；3.激发学生积极参与社会变革的实践意识，培养他们面对未来挑战的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够结合历史与现实，形成对国家发展道路的深刻认识。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史与社会基础知识，能够理解基本的史实和概念。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，但尚需提高批判性思维和综合运用知识的能力。素质方面，学生具有一定的历史使命感和社会责任感，但对于改革开放以来的历史细节和发展脉络可能不够清晰。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史事件的学习兴趣不浓、学习方法不当的问题，这可能会影响他们对本节课内容的深入理解。此外，学生对课程学习的态度也各不相同，有的学生积极主动，有的则较为被动。针对这些情况，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识历史的重要性，并通过生动的教学手段，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，从而提高他们的历史学习效果。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT课件、历史资料图片、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线历史资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如深圳特区的发展对比，让学生初步感受改革开放的魅力和特点。

-简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解改革开放的定义，包括其主要目标和历史背景。

-详细介绍改革开放的组成部分，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如深圳特区的建立，让学生更好地理解改革开放的实际应用或作用。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村改革、城市改革、对外开放等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如科技创新、教育改革等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.改革开放的历史背景

-1978年，党的十一届三中全会召开，标志着改革开放的开始。

-改革开放前，我国经济发展滞后，人民生活水平较低，社会矛盾突出。

2.改革开放的主要内容

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，提高农民生产积极性，促进农村经济发展。

-城市改革：推进国有企业改革，增强企业活力，提高经济效益。

-对外开放：设立经济特区，吸引外资，推动我国与世界经济的融合。

3.改革开放的重要事件

-1979年，深圳、珠海、汕头、厦门成为首批出口特区。

-1980年，家庭联产承包责任制在全国范围内推开。

-1988年，海南建立省，成为全国最大的经济特区。

4.改革开放的成果

-经济发展：改革开放以来，我国经济持续高速发展，成为世界第二大经济体。

-人民生活：人民生活水平显著提高，消费结构不断升级。

-社会事业：教育、卫生、科技等领域取得长足进步。

-国际地位：我国国际地位不断提高，积极参与国际事务。

5.改革开放的挑战与对策

-挑战：贫富差距扩大、环境污染、社会矛盾等问题。

-对策：推进全面深化改革，实现经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展。

6.改革开放的展望

-坚定信心，攻坚克难，全面深化改革。

-发挥中国特色社会主义制度的优势，推动国家治理体系和治理能力现代化。

-加强国际交流与合作，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出更大贡献。

7.改革开放的历史意义

-改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

-改革开放为我国经济发展、人民生活水平提高、社会进步创造了良好条件。

-改革开放使我国在国际舞台上发挥越来越重要的作用，为世界和平与发展作出贡献。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用生活实例和多媒体素材相结合的方式，让学生能够直观感受到改革开放对日常生活的影响，提高学生的学习兴趣。

2.在案例分析环节，我引导学生从不同角度分析改革开放的成就和挑战，培养学生的多元思维能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动学习和思考空间有限。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我计划在课前对学生进行分组，并根据学生的兴趣和能力进行合理搭配，确保每个小组成员都能在讨论中发挥作用。

2.我将尝试采用更多的互动式教学方法，如辩论赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情，增强课堂的互动性和趣味性。

3.在教学评价上，我将引入多元化的评价标准，如小组评价、个人表现、课堂参与度等，以全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我评价和反思。

4.我还会在课后与学生进行更多的沟通，了解他们对课程内容的理解和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符。

5.为了进一步拓展学生的视野，我计划邀请有经验的改革开放亲历者来校进行讲座，让学生能够从不同的角度了解改革开放的历程和意义。八、板书设计

①主要知识点：

-改革开放的定义与意义

-改革开放的主要内容和成就

-改革开放面临的挑战与对策

②重点词句：

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉