8 加几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学冀教版

8加几（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以冀教版一年级上册数学“8加几”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握8加几的计算方法，并能熟练运用。教学过程中，我将采用直观演示、动手操作、互动交流等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。同时，结合生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养数感和运算能力，发展逻辑思维与问题解决能力。通过学习“8加几”，学生将能够理解加法的基本概念，运用直观模型进行数的组合，从而增强对数字的敏感性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用所学知识进行推理和运算，提高分析问题和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握“8加几”的计算方法，并能熟练运用。具体包括：

-理解加法的概念，知道加法是将两个数合并成一个数的运算。

-学会使用直观模型（如小棒、计数器等）来表示和计算8加几。

-能够正确书写算式，如8+2=10，8+3=11等。

-能够在日常生活中发现和解决与“8加几”相关的问题。

举例：通过让学生用8个小棒加上不同数量的小棒，让学生直观地观察到8加几的结果，从而加深对加法概念的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和掌握以下内容：

-理解“进位”的概念，当加数超过10时，如何正确处理。

-掌握“8加几”的快速计算方法，如8+5，如何快速得到结果。

-能够独立完成“8加几”的练习题，并在遇到困难时自主寻求解决方法。

举例：在讲解8+7时，学生可能难以理解为何结果是15，而不是14。此时，教师可以通过使用计数器和实物演示，让学生看到当加数达到10时，需要向前一位进1，从而帮助学生理解进位的原理。同时，通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握8加几的计算方法。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物、图片和计数器等辅助工具，直观展示“8加几”的计算过程，帮助学生形象理解加法运算。

2.实施游戏化教学法，设计“8加几”的数学游戏，让学生在游戏中练习计算，提高学习兴趣和参与度。

3.运用问答法和讨论法，鼓励学生积极提问和相互讨论，促进思维活跃，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示“8加几”的动态计算过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行个性化辅导，让学生在计算机上独立完成练习，及时反馈结果，提高学习效率。

3.配合实物操作，如使用小棒、计数器等，让学生手动操作，直观感受加法运算，加深对知识的掌握。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“8加几”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学习了5以内的加法，谁能告诉我在5以内加法中你发现了什么规律？”

-展示一些生活中与加法相关的场景，如购物、分水果等，让学生初步感受加法在生活中的应用。

-简短介绍“8加几”的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.“8加几”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“8加几”的基本概念和计算方法。

过程：

-讲解“8加几”的定义，强调加法的意义是将两个数合并成一个数的过程。

-使用图表或实物演示，详细介绍8加几的计算方法，如8+2=10，8+3=11等。

-通过实例，让学生更好地理解“8加几”的实际应用。

3.“8加几”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“8加几”的计算过程。

过程：

-选择几个典型的“8加几”案例进行分析，如8+5、8+6等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解“8加几”的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何用“8加几”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“8加几”相关的计算问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用“8加几”的知识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“8加几”的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“8加几”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“8加几”的基本概念、计算方法和案例分析。

-强调“8加几”在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现和解决类似问题。

-布置课后作业：让学生用“8加几”的知识解决生活中的实际问题，并记录下来。六、知识点梳理1.加法的概念

-加法的定义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的符号：用“+”表示。

-加法的顺序：加法运算满足交换律，即a+b=b+a。

2.8的加法口诀

-8+0=8

-8+1=9

-8+2=10

-8+3=11

-8+4=12

-8+5=13

-8+6=14

-8+7=15

-8+8=16

-8+9=17

3.8的加法计算方法

-使用小棒或计数器直观演示8的加法计算过程。

-利用数线或数轴辅助计算8的加法。

-通过记忆口诀，快速计算8的加法。

4.进位的概念

-当两个数相加的和大于等于10时，需要向前一位进1，称为进位。

-进位的规则：逢十进一。

5.8的加法进位计算

-8+9=17（需要进位，从个位向十位进1）

-8+8=16（需要进位，从个位向十位进1）

6.8的加法应用

-解决实际问题，如购物找零、物品分配等。

-利用8的加法进行数列拓展，如8,16,24,32等。

7.8的加法练习

-口算练习：让学生快速说出8加几的结果。

-写算式练习：让学生书写8加几的算式，并计算出结果。

-实物操作练习：使用小棒、计数器等实物进行8的加法操作。

8.8的加法游戏

-设计8的加法游戏，如“8的加法接力赛”、“8的加法猜谜”等，增加学习的趣味性。

9.8的加法在生活中应用

-引导学生发现生活中与8的加法相关的情境，如家庭人数、购物数量等。

-鼓励学生在日常生活中主动运用8的加法知识。

10.8的加法总结与复习

-定期复习8的加法口诀和计算方法，巩固记忆。

-总结8的加法的特点和规律，提高学生的数学思维能力。七、板