第7课《散文诗二首》说课稿 统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》说课稿统编版语文七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》，包括《雨的四季》和《星星变奏曲》两篇散文诗。我们将通过分析这两篇诗的文学特点、修辞手法以及作者的情感表达，引导学生感受散文诗的美学魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生已经学习了基本的文学知识和修辞手法，能够理解和欣赏诗歌的美；其次，这两篇散文诗与学生们的生活经验有所关联，有助于他们更好地理解课文内容。通过本节课的学习，学生将加深对散文诗这一文学体裁的认识，提高文学鉴赏能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣与创造思维。通过深入解读《散文诗二首》，学生将提升对散文诗语言美、情感美的感知力，增强文学作品的欣赏能力。同时，通过分析和模仿散文诗的写作手法，激发学生的创造力，培养他们独立思考和表达个人情感与观点的能力，为未来的文学创作和审美评价打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解散文诗的艺术特色和情感表达。

2.分析和欣赏散文诗中的修辞手法和意象。

难点：

1.深入把握作者的情感变化和内在逻辑。

2.学会运用散文诗的技巧进行模仿创作。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生直观感受散文诗与其他文学体裁的差异，引导学生关注其语言特色和情感表达方式。

2.通过朗读、讨论和写作练习，帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。

3.设计相关的创作练习，让学生在模仿中学习散文诗的写作技巧，从而突破模仿创作的难点。

4.利用多媒体资源，如诗歌朗诵视频，增强学生的学习兴趣，帮助他们在情境中理解课文内容。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《散文诗二首》相关的背景资料、作者简介、诗歌朗诵视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和辅助理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出足够的空间进行小组讨论，营造良好的课堂氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段散文诗朗诵视频，让学生初步感受散文诗的语言美和情感美，引发他们对散文诗的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生们已经学习过的诗歌知识，如诗歌的基本特点、常见的修辞手法等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解散文诗的定义、特点及创作背景，让学生了解散文诗作为一种文学体裁的独特之处。

举例说明：以《雨的四季》和《星星变奏曲》为例，分析散文诗中的修辞手法、意象运用以及情感表达，帮助学生理解散文诗的艺术魅力。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨两篇散文诗中的共同点和不同点，以及它们各自的表现手法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一首自己喜欢的散文诗，进行朗读和欣赏，同时尝试分析诗中的修辞手法和情感表达。

教师指导：在学生朗读和欣赏的过程中，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地理解散文诗的内涵。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选择一首散文诗，进行仿写，要求运用本节课所学的修辞手法和情感表达方式，下节课分享展示。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放散文诗朗诵视频，让学生初步感受散文诗的美。

-回顾旧知：诗歌的基本特点、常见的修辞手法等。

2.新课呈现

-讲解散文诗的定义、特点及创作背景。

-分析《雨的四季》和《星星变奏曲》中的修辞手法、意象运用和情感表达。

-学生小组讨论：探讨两篇散文诗的共同点和不同点。

3.巩固练习

-学生选择喜欢的散文诗进行朗读和欣赏。

-教师指导：给予反馈，帮助学生理解散文诗的内涵。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调散文诗的特点和魅力。

5.作业布置

-布置课后作业：仿写散文诗，下节课分享展示。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《散文诗选读》：选录了国内外不同时期、不同风格的散文诗作品，帮助学生拓宽视野，领略散文诗的魅力。

-《现代散文诗鉴赏》：分析现代散文诗的发展历程、艺术特点，以及代表诗人及其作品，加深学生对散文诗的理解。

-《散文诗写作技巧》：介绍散文诗的写作技巧，包括修辞手法、意象创造、情感表达等，供有兴趣的学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主寻找并阅读其他散文诗作品，比较不同诗人的创作风格和特点。

-鼓励学生尝试创作自己的散文诗，将所学知识运用到实践中，提高文学素养。

-探究散文诗与其他文学体裁（如诗歌、散文）的区别和联系，深化对文学体裁的认识。

-分析散文诗在当代文学中的地位和作用，了解其对社会文化的影响。

-组织文学社团或兴趣小组，定期举办散文诗分享会，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生参加文学作品创作比赛，激发创作热情，提升写作能力。七、教学反思

这节课《散文诗二首》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了自己在教学过程中的一些不足。我想从以下几个方面来反思这节课的教学。

课堂上，学生对散文诗的兴趣明显比预期的要高。通过播放朗诵视频和小组讨论的方式，学生们对散文诗的语言美和情感美有了更直观的感受。这一点是我教学设计中的一个亮点，也说明学生对于生动形象的教学方式有很高的接受度。

在教学新知的过程中，我发现有些学生对于散文诗的概念和特点还是有些模糊。尽管我通过举例和讲解尽量让学生理解，但可能因为讲解不够深入或者学生个体差异，部分学生还是感到难以把握。下次教学时，我计划增加一些互动环节，比如让学生自己举例说明散文诗的特点，或者通过小组合作的方式来探讨和分析散文诗的艺术魅力。

巩固练习环节，学生的参与度很高，但我也发现了一些问题。有些学生在分析散文诗时，还是习惯性地用诗歌的分析方法，没有很好地把握散文诗的特殊性。这一点提醒我，在教学中要更加注重对学生思维的引导，帮助他们建立正确的文学鉴赏框架。

课堂总结时，我觉得自己对课程内容的梳理还不够清晰。我没有能够很好地将本节课的重点内容进行归纳和总结，可能让学生感到有些混乱。今后，我会在课堂总结环节更加精炼地总结重点，确保学生能够带着清晰的认识结束本节课的学习。

至于作业布置，我觉得让学生仿写散文诗是一个很有创意的作业，能够让学生将所学知识应用到实践中。但我也注意到，有些学生可能因为缺乏信心或者不知道如何入手，完成的作业质量不高。下次，我会提前提供一些写作指导，帮助学生更好地完成作业。八、内容逻辑关系

本节课《散文诗二首》的内容逻辑关系可以从以下几个方面进行详细阐述：

①散文诗的定义与特点

-重点知识点：散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学体裁。

-重点词语：自由、抒情、节奏、意象。

②《雨的四季》的