第7课 全球内容的初步建立与世界格局的演变 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课全球内容的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解全球内容的初步建立与世界格局的演变过程，把握世界历史发展趋势。通过深入分析教材内容，让学生了解世界多极化、经济全球化的发展趋势，认识我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生具备全球视野和历史责任感。结合高一年级学生的认知水平和学科特点，本节课将注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂讨论，提高历史素养。二、核心素养目标1.历史素养：通过分析全球内容的初步建立与世界格局的演变，培养学生对世界历史的整体认识，提高历史思维能力和时空观念。

2.文化理解：引导学生理解不同文明之间的交流与碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。

3.家国情怀：通过学习我国在国际舞台上的地位和作用，增强学生国家认同感和民族自豪感。

4.国际视野：培养学生关注世界发展趋势，树立全球意识，提高参与国际事务的能力。

5.历史价值观：教育学生以史为鉴，珍惜和平，追求共同发展，为构建人类命运共同体贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

①全球化进程的主要表现和特点，包括经济、政治、文化等方面的全球化；

②世界格局演变的关键节点，如两次世界大战、冷战结束后的世界格局变化；

③我国在国际舞台上的地位与作用，以及我国的外交政策和国际合作。

2.教学难点

①全球化进程中各国之间的复杂互动关系，以及这些关系对全球格局的影响；

②世界多极化背景下，国际力量对比的变化及其对国际秩序的挑战；

③结合具体历史事件，分析我国在国际事务中的作用和地位，以及我国如何应对国际形势的变化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材。

2.辅助材料：准备相关历史事件的图片、图表、以及国际格局演变的视频资料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于课堂互动和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课的内容，引导学生思考全球化的概念及其对世界格局的影响。提出本节课的主题：“全球内容的初步建立与世界格局的演变”，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

①介绍全球化的定义、发展历程及其对世界政治、经济、文化等方面的影响；

②讲解世界格局演变的重要历史节点，如两次世界大战、冷战等，分析其背后的原因和影响；

③分析我国在国际舞台上的地位和作用，以及我国的外交政策和国际合作；

④结合具体实例，讲解全球多极化、经济全球化的发展趋势及其对国际秩序的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些与教学内容相关的历史事件或现象，让学生分组讨论，分析其与全球化和世界格局演变的关系，并分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，撰写一篇关于全球化和世界格局演变的小论文；

②收集有关我国在国际事务中的作用和地位的资料，下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解全球化的定义、发展历程及其对世界政治、经济、文化等方面的影响。他们能够清晰地阐述世界格局演变的重要历史节点，如两次世界大战、冷战等，并分析其背后的原因和影响。

2.理解分析：学生能够深入分析全球多极化、经济全球化的发展趋势及其对国际秩序的挑战。他们能够结合具体实例，理解我国在国际舞台上的地位和作用，以及我国的外交政策和国际合作。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力和时空观念得到了提升。他们能够将历史事件与全球化进程相联系，形成对世界历史的整体认识。

4.文化理解：学生对不同文明之间的交流与碰撞有了更深刻的理解，能够尊重和理解不同文化，增强对不同文化背景下的历史事件的包容性。

5.家国情怀：学生通过学习我国在国际事务中的作用和地位，增强了国家认同感和民族自豪感。他们能够认识到作为中国人的责任和担当，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

6.国际视野：学生树立了全球意识，关注世界发展趋势，提高了参与国际事务的能力。他们能够从全球的角度看待问题，理解国际关系中的合作与竞争。

7.历史价值观：学生通过学习，能够以史为鉴，珍惜和平，追求共同发展。他们能够认识到历史的重要性，将历史知识应用于现实生活，形成正确的历史价值观。

8.实践能力：学生在撰写论文和收集资料的过程中，提高了写作和资料检索的能力。他们在分享讨论成果和课堂发言中，锻炼了表达和沟通能力。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应和作业完成情况，进行了以下反思活动：

首先，我注意到学生在理解全球化和世界格局演变的概念上总体表现良好，但在深入分析历史事件背后的原因和影响时，部分学生显得有些吃力。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地引导学生进行批判性思维，帮助他们建立起历史事件之间的联系。

为了改进这一点，我计划采取以下措施：

1.设计更多的案例分析和讨论环节，让学生在具体的历史情境中探索问题，从而加深对全球化进程的理解。

2.引入更多的历史文献和原始资料，让学生直接接触历史文本，培养他们从不同角度分析问题的能力。

其次，我发现学生在课堂讨论中的参与度不够均衡，有些学生较为活跃，而有些学生则较为内向。这可能是由于课堂氛围或是学生的自信心不足造成的。

针对这个问题，我将采取以下改进措施：

1.创造更加开放和包容的课堂环境，鼓励每个学生发表自己的看法，无论对错，都给予积极的反馈。

2.在小组讨论中，指定不同的角色，如记录员、报告员等，确保每个学生都有机会参与并贡献自己的力量。

此外，我在布置作业时发现，一些学生在撰写论文时难以将课堂所学知识与实际情况相结合。这可能是因为他们缺乏将理论知识应用到实践中的练习。

为了提高学生的实际应用能力，我计划：

1.在课堂上提供更多的实例，帮助学生理解理论知识如何在实际中应用。

2.设计一些实践活动，如模拟联合国等，让