第二课时-机洗衣物教案

第二课时

机洗衣物

一、教学目标：

知识与技能目标：学生在交流中了解洗衣机洗衣服的步骤，掌握机洗衣物的一般方法和注意事项，能够在小组的配合下使用洗衣机进行衣物的洗涤，培养学生的实践探究能力。

过程与方法目标：学生通过课前调查交流知道了如何使用洗衣机进行洗涤，充分感受利用现代工具给生活带来的便利。情感态度价值观目标：在学习过程中，学生对机洗衣物产生浓厚的兴趣

，激发学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感，提高学生的节水意识和实践探究能力。

二、教学重难点：

重点：掌握机洗衣物的一般方法。

难点：利用机洗衣物的方法进行洗衣。

三、教学策略建议：

教法建议：

1.课的导入：谈话导入新课，学生快速进入学习的角色。

2.学习方法：充分利用学生已有的生活经验，引导他们课前通过询问家长、请教专业人员、阅读说明书等方式来探究和了解机洗衣物的相关知识，为课堂教学的进行做好知识和方法的储备。

3.注意的问题：本节课要求结合波轮式洗衣机，教给学生机洗衣物的一般方法，让每个学生都经历机洗衣物的全过程，确保教学效果。

学法建议：在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水和安全用电的好习惯。

四、教学资源与环境建议：

教学资源建议：

教具准备：课件、几件脏衬衣、洗衣机、洗衣粉、肥皂、食盐，盆、晾衣架若干、小型洗衣机一台等。

学具准备：收集如何使用洗衣机洗衣服的相关资料，并完成观察记录。一件脏衣服、洗衣粉、肥皂、食盐，盆等.教学环境建议：多媒体教室或相关专用教室。

五、教学评价建议：

评价标准：通过课前收集机洗衣物的相关资料，学生对机洗衣物有了新的认识，并讨论注意事项运用到实践中，在实践中对操作的熟练程度和安全用电进行评价。

学生在实践中洗出干净整洁的衣物来，全班做出评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程：

（一）谈话导入新课：（1分钟）

师谈话：同学们，大家都知道，像洗衣板、木棒等这样的洗衣工具现在已经不常见了，但在过去却都是妈妈、奶奶、姥姥们常用的，她们真的很辛苦。现在随着生活条件越来越好，洗衣机已经走进了千家万户，老师在众多的家电中也最喜欢洗衣机了，因为它是我们家庭中的大功臣，无论多脏的衣服它都能洗干净，还从不说累。这节课，我们就来探究机洗衣物的相关知识。（师板书课题）

【设计意图：这一环节以谈话总结动画片的内容导入新课，不仅使学生回忆了上节课的内容，还能激起学生学习本课内容的兴趣。】

（二）合作探究，汇报交流（10分钟）1.汇报调查记录表。

学习指导语：课前让同学们调查了洗衣机的品牌和基本种类，相信大家一定收获很大吧！下面请同学们先在小组内交流各自的调查记录，比比看谁的调查最全面。

课件出示：洗衣机品牌及种类调查表。生分组讨论后，组长汇报。

1.

说一说洗衣机的品牌

学习指导语：老师刚才看到每个小组的同学搜集的资料都很多，我们先来说一说你调查的洗衣机品牌吧！

学生回答预设：洗衣机的品牌有海尔、小鸭、小天鹅、西门子、松下、荣事达……

课堂小结：同学们都是生活中的观察之星，能够不费力气的说出洗衣机的品牌，很棒！洗衣机有各种各样的品牌，大家看看2012年洗衣机十大品牌排名吧。（课件出示）②.探究洗衣机的分类

学习指导语：看了洗衣机的十大排名品牌，我发现同学们的眼睛在闪烁，通过调查，你们是不是也有很多的发现呢？赶快把你的调查结果说一说吧！

学生回答预设：洗衣机的分类主要有全自动的和半自动的两种；洗衣机还可以分成单缸和双缸两种呢……

教师资料补充：看来同学们把洗衣机的分类做了详细的调查。老师把洗衣机的分类也做了调查整理，简单总结是这样的：

（课件出示：洗衣机的分类）师：你们家里用的洗衣机属于哪一个种类呢？

学生回答预设：我们家里用的洗衣机是半自动型、波轮式的；我们家里用的洗衣机是双缸的；„„

学习指导语：大家看一看，我们家里常用的是不是这样的洗衣机？（课件出示：常用洗衣机）波轮滚筒③认识外形独特的洗衣机。

学习指导语：老师这里有几张奇特的图片，特别有趣，你能猜出它们是什么吗？图片生猜一猜。

课堂小结：第一幅图是两款造型独特的洗衣机，第二幅图是一款迷你型洗衣机。它们不仅外形美观，洗涤效果也不错。

【设计意图：这一环节从汇报调查报告入手，自然过渡到探究洗衣机的品牌及分类，又出示了造型独特的两款迷你洗衣机，为以下教学做了很好的铺垫。】

2.探究洗衣机的使用方法。

学习指导语：洗衣机是我们洗衣服的好帮手，通过阅读说明书或观察妈妈的洗衣过程，你一定对洗衣机的使用有所了解了吧！简单说说洗衣机的用法好吗？学生回答预设：接通电源---注水---加入洗涤剂---放入脏衣服---洗涤---脱水---晾晒。(注：农村家庭使用半自动的洗衣机居多)

老师提醒：我们生活中的习惯是先接通电源再注水，其实这种习惯是不安全的，容易发生危险。应该先注水，然后再接通电源。

课堂小结：同学们的总结虽然简单但是很完整，其实无论什么品牌的洗衣机的洗衣原理和手洗都是一样的。

【设计意图：这一环节是想了解同学们对洗衣机的认知程度，为下面的探究机洗衣物的注意事项做铺垫。】

（三）汇报观察记录，讨论注意事项（12分钟）

学习指导语：课前让同学们做了洗衣机使用的观察记录，是不是所有的洗衣机使用起来都是一样的呢？先把你的观察记录和学习小组的同学交流一下吧！（课件出示）机洗衣物观察记录1.生在小组内交流、讨论。每组选一个代表汇报展示。（投影）

2.全班汇报交流机洗衣物的步骤。

学习指导语：看了同学们的观察记录，听了几个小组的讨论，老师知道同学们把妈妈洗衣的全过程都观察的很仔细。哪个小组的同学先来说一说妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的呢？学生回答预设：我妈妈是这样做的：接通电源--注水--加洗衣粉--放衣服--设定洗涤时间进行洗涤--设定脱水时间进行脱水--晾晒--关闭电源。课件出示：机洗衣物的步骤：课堂小结：同学们观察的很细致，就连妈妈洗衣服的小细节也记录的很详细。你们很棒！不过，不同的洗衣机使用方法是不同的，我们以波轮式洗衣机为例，具体使用步骤是这样的：（课件出示）3.讨论交流机洗衣物的注意事项。

学习指导语：上节课我们知道手洗衣物时有好多需要注意的事项，那么机洗衣物时有没有需要注意的事项呢？赶快在小组交流并整理汇报吧！

学生回答预设：

生1：接通电源时要注意安全。

生2：注水时要根据衣物的多少，要节约用水。

生3：要把白颜色的衣物分开洗。

生4：洗衣粉要加适量„„

课堂小结：同学们把机洗衣物的注意事项想的很周到，真是细心的好孩子，而且时刻不忘安全第一，老师感到很欣慰！用洗衣机洗衣物要注意的事项比手洗衣物多得多。老师也做了整理，想和大家一起分享一下。（课件出示）机洗衣物的注意事项4.探究手洗和机洗的区别。

学习指导语：那么手洗衣物和机洗衣物有什么不同之处呢？请同学们总结一下，两种洗涤方法各有什么优点呢？

学生回答预设：比如说床单、窗帘等这些不好洗的大件衣物可以机洗，手洗就不行，会很累，而且洗不干净；内衣裤、袜子这些小件衣物可以手洗，省电又省水„„

课堂小结：同学们说的很对，它们各有优势！小件衣物我们可以手洗，像床单一类的大件衣物用洗衣机既省时又省力。

【设计意图：学生在讨论、交流、汇报、整理中更系统的了解了机洗衣物的洗涤方法和注意事项，为今后正确使用洗衣机洗涤衣物打下了坚实的基础。】

（四）实践与体验：亲身体验机洗衣服（8分钟）

1.观看视频，熟悉机洗衣物的步骤。

学习指导语：通过以上的总结我们已经学会了机洗衣物的方法，让我们看看正在工作的洗衣机吧！（播放视频3）

课堂小结：洗衣机不费力气就把衣服洗得干干净净，真是省时又省力。2.动手实践：使用洗衣机洗衣服。

学习指导语：“光说不练假把式”，下面就请两位同学共同合作使用洗衣机洗几件衣服，其他同学认真观察并做好记录，看看他们洗的怎么样？

两名学生到台前演示机洗衣服的全过程，其余生看后发表自己的见解。（主要说洗衣步骤和注意事项）

课堂小结：看了这两位同学的操作，又听了同学们的精彩发言，老师知道同学们已经学会了机洗衣物的方法，老师为你们的表现热烈鼓掌。

【设计意图：由观看机洗衣物的视频到动手实践，顺利完成了本节课的教学任务。】

（五）知识链接（4分钟）

1.探究洗衣机洗衣小窍门。

学习指导语：同学们的表现令老师大吃一惊！老师要为你们的细心鼓掌！掌握了洗衣机的洗衣步骤及注意事项之后就能够又快又安全的把衣服洗干净了。那么洗衣机洗衣服有什么小窍门吗？谁能给大家介绍介绍？

学生回答预设：洗衣机洗衣服时可以先把衣服在水里泡一段时间再洗，这样洗起来就省力了；洗衣机洗衣服时可以洗一会，泡一会，再洗一会，泡一会。这样省力又省电„„

课堂小结：老师真的不得不佩服你们了！没想到同学们小小年纪，竟然会知道这么多的小窍门。老师也做了调查，一起看一看吧！（课件出示）知识窗【设计意图：这一环节的设计让学生更系统地学习了机洗衣物的知识，不仅起到了知识链接的作用，还使他们能科学、安全的使用洗衣机洗衣服。】

2.

探究洗衣机的保养知识。

学习指导语：洗衣机是各家各户的大功臣，我们也应该爱惜它，所以要定期清洗洗衣机，这样它才能更好的为我们服务。请同学们看看洗衣机的清洗过程。（出示课件）洗衣机清洗过程【设计意图：这一环节是想在学习机洗衣物的相关知识后有一个小拓展，使知识更系统化。】（六）拓展延伸（5分钟）

1.谈谈这节课的收获。

学习指导语：通过对机洗衣物的了解你是不是感受很深呢？你有什么收获想和全班的同学一起分享一下呢？赶快说一说吧！

学生回答预设：我感觉机洗衣物很好，省力又省事；我的最大收获就是学会用洗衣机洗衣服了；„„

课堂小结：是呀！老师和你们一样，通过对机洗衣物的调查探究，有了很多新的认识与收获。相信今后妈妈再用洗衣机洗衣服时，大家都能成为妈妈的好帮手。

【设计意图：谈本节课的收获是为了让学生总结自己学到的，弥补自己忽略的知识，达到全面学习的效果。】

2.拓展。

学习指导语：洗衣机是我们的好帮手，但是在没有电的情况下又不想用手洗怎么办呢？请同学们观看下一个视频，相信会给我们一些启发。看后说一说自己的感受。（播放视频4）

学生回答预设：我觉得他们太了不起了；我感觉他们真是聪明，利用自己的智慧解决了洗衣服的难题„„

课堂小结：视频中的这一款洗衣机是美国的两位设计院的学生设计的，虽然不能亲自感受一下这款简陋洗衣机的洗涤效果，但是我们不得不感叹人类智慧的无穷！科技改变生活，科技引领时尚。从手洗衣物到机洗衣物，从半自动洗衣机到全自动洗衣机的进步是飞跃的，但是老师相信，通过努力学习，老师相信咱班的同学能设计出更节能、更省力、更环保的洗衣机，让更多的人受益。我们共同期待那一天的到来！

【设计意图：拓展环节的设计是想激发学生科技创新的兴趣，从而提高学生的实践创新能力。】

（七）作业：

1.回家后在父母的帮助下用洗衣机洗一次衣服，洗完写一写难忘的经历。

2.调查收集不同织物的名称及标识。（八）板书设计：

机洗衣物

机洗衣物的步骤：

接通电源——注水——放衣物——加洗衣粉或洗衣液——洗涤——脱水——晾晒教学反思：

设计理念：本节课的设计从充分利用学生已有的生活经验入手，引导他们课前通过询问家长、请教专业人员、阅读说明书等方式来探究和了解机洗衣物的相关知识，为课堂教学的进行做好了知识和方法的储备。并通过学习机洗衣物，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些机洗衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。

设计亮点：本节课通过多媒体课件的演示、课前学习活动的交流，激发了学生探究新知的欲望，为活动的开展做好了知