文章内容概括（专项训练）（解析版）-2025年中考语文一轮复习记叙文阅读技法突破

2025学年中考语文一轮复习一阅读技法突破（散文类）

文章内容概括

课标小

《语文课程标准》要求学生阅读课文能准确、全面地整体感知，能把握文章的核心内容

和主旨。不难看出，概括能力是学生学习最基本、也是最重要的语文素养和必备能力。

但是，由于学生认识水平低，抽象思维弱,兼之教师在课堂教学中概括能力训练的淡化、

弱化现象，造成了学生概括能力的低下。针对概括过程中感受、理解和综合的心理轨迹，中

学阶段学生概括能力的培养要得法，就要引导学生抓住文本的核心，把握好概括的“尺度”，

这就要求教师在各个年级的教学中循序渐进地渗透概括意识和方法,把握好概括的梯度，针

对各类文体的课文把握好概括的法度,用心培养学生概括课文主要内容的能力。

考情Q

概括文章主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,

才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。

o考察角

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括）

2、根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部概括）

3、作者想起了哪些与"XX”有关的事情，请结合文章内容概括。（整体概括）

4、本文着力叙写了二件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（局部概括）

5、阅读全文，概括"xx"的特征。（整体概括）

记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行

为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。

概括的基本格式：

谁+干什么（+结果或侧重点）

什么+怎么样（写景物、事物）

考点

（一）图表类题型

概括题是目前中考的高频考点，不管是散文、小说、议论文还是说明文都会有相关题型

出现。所以学生们现在要特别注重这个题型。

对于表格题，其实难度相对较低。因为肯定会有已经填好的空格作为范例，给我们提供

一定的思考方向。所以，做这类题目时■定要特别注意已经填好的内容，分析它是如何概括

的，然后去模仿它。

表格或填空类的题目要特别注意已经填上的部分，最好能在字数或形式上保持一致。另

外，要注意审题。这类题目经常会在题干中有特殊要求，例如限制字数或者角度。

（二）整体概括类

【方法一】段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以

概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。抓总起句、总结句、过渡句、概括性

语句、议论句、抒情句、主旨句。找到关键语句，提取主要信息并重组即可。

用这种方法要注意两点：

1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

【方法二】要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、

经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内

容。提炼六要素，用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。

【方法三】问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一

定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问

题概括起来，就是文章的主要内容。

【方法四】标题扩展法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章

的主要内容，这叫“标题追溯法”。标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人

物及相关情节；是“中心”的，围绕六要素展开。

【方法五】内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确

概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

1.通读全文。请概括作者主要写了哪几件事情？(整体概括)

答题步骤：

(1)明确文中主要人物，写出人物名称或者人物称呼；

(2)明确文中写了几件事，按照题目分数推断出至少几件事；

(3)分别用要素串联法、段意合并法等方法分三件事情概括内容，然后按事情分别书写；

(4)复查答题的句子是否情节完整、句子通顺。

答题模板：什么人+什么时间+什么地方+做了什么事+结果怎么样

2、通读全文。请将表格中“我”的活动补充完整。(局部概括)

答题步骤：

(1)观察题中人物其他活动的概括包含哪些要素；

(2)明确文中还有哪些活动或者事情没有概括；

(3)从文中提取所要概括事情的要素；

(4)参照题中同类的句子结构和字数仿写句子，一般用动词+宾语的格式回答。

答题模板:按照文中的要素仿写句子。

【题型一】行文思路题：

表现为两种形式：情节概括题和心理、情感变化题

1、情节概括题

2、心理、情感变化题

解题方法：

1.要注重审题，关注题干中的重要信息，并能发掘其中隐含的信息及要求，注重发现其针

对答案的导向信息。

2.注意分析已知，确定未知(你所要概括部分)的范围、表述格式、内容要点等。

3.概括时要善于摘取关键词，概括事件时可用六要素法、人物+事件法。

4.先要整体感知全文，做题时要有原文意识

【题型二】整体内容理解题：根据要求从文中提取信息

解题方法：

1.审清题目要求，注意关键词，确定信息提取位置。

2.要善于从原文中摘取关键词句。

3.概括事件时可用六要素法、人物+事件（主要人物所做的主要事情及产生的主要结果）法。

小结：

概括文本内容的基本步骤：

1.明确要求，找到出处。

2.确定范围，再筛要点。

3.按照格式，综合概括。

【答题技巧补充】

第一，需要学生通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。记叙要素，

就是学生们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。从全文内容把握,

提炼关键的信息。

第三，选择合适语言作答。一般情况下，这种题型的答题格式是：

谁+什么情况+做什么事+结果。

其中的“谁”要根据文章内容确定。

通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以

用名字）。

文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。

有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。

孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。

第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。

作答过程中，需要学生关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。

最好能扣住主题总结。学生只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。理解能力、概括能力

稍好的学生，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。

在学生自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄

清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。

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