2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第2课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2课时教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的第2课时教案，牛津沪教版（三起）。课程内容包括词汇学习（如cow,horse,goat等农场动物的单词）、句型练习（如描述农场动物的句子）、听力理解、口语表达以及阅读技能的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对颜色、数字等词汇有所了解。本节课在此基础上，通过引入农场主题，引导学生学习与农场相关的动物词汇，并运用已学的知识描述它们，从而扩展学生的词汇量和语言运用能力。同时，通过阅读和听力活动，提高学生对英语文本的理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够扩展动物相关的词汇量，并在实际情境中运用句型进行交流，提高语言表达能力。同时，通过接触和了解西方的农场文化，增强对不同文化的认知和理解，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将学习如何运用有效的学习策略来提高他们的英语学习效率，如通过图片预测、听音辨识等策略来提升阅读和听力技能。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握农场动物的英文名称及其相关词汇。2.句型练习：能够运用句型描述农场动物，并能在情景中进行对话交流。3.阅读理解：理解文本内容，提取关键信息。

难点：1.词汇记忆：由于词汇较为繁杂，学生可能难以记忆。2.听力理解：农场场景的复杂性和动物声音的多样性可能影响学生的听力理解。3.阅读理解：对于农场生活的理解可能因生活经验不足而受限。

解决办法：1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆词汇。2.通过角色扮演、小组活动等形式，提供实际语境，让学生在交流中练习句型。3.提供多媒体资源，如农场声音片段，增强学生的听力体验。4.引导学生通过预测、提问等策略来提升阅读理解能力，同时可适当拓展相关背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习。

3.信息化资源：牛津沪教版（三起）英语教材、PPT课件、农场动物图片、声音剪辑、视频片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、任务型学习。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备PPT课件、农场动物图片、声音剪辑和视频片段等教学资源。同时，学生通过在线学习平台预习本节课的内容，了解农场动物的英文名称及其相关词汇。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示农场图片，引导学生谈论他们所知道的农场动物，为新课学习营造轻松的氛围。然后，教师播放一段农场动物声音剪辑，让学生猜测这些动物的英文名称，从而自然引入本节课的主题。

3.词汇学习（10分钟）

教师呈现PPT课件，展示本节课要学习的农场动物词汇。学生跟读，模仿发音。教师通过实物、图片等辅助教学，帮助学生记忆词汇。对于难记的词汇，教师可以组织学生进行小组讨论，互相帮助记忆。

4.句型练习（10分钟）

教师呈现农场场景的图片，引导学生运用所学词汇进行描述。然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，让学生在实际语境中练习句型。此外，教师可以通过互动游戏，如“快速问答”，巩固句型练习。

5.听力理解（5分钟）

教师播放一段关于农场动物的对话或故事，学生听后回答问题。教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生的听力理解程度。对于听力过程中的难点，教师可以适时给予解答。

6.阅读理解（5分钟）

教师提供一篇关于农场生活的短文，学生阅读后回答相关问题。教师引导学生通过预测、提问等策略来提升阅读理解能力，同时可适当拓展相关背景知识。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，学生进行课堂作业，巩固本节课所学知识。

8.课后拓展（2分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中观察家人或朋友，并用所学句型描述他们。同时，鼓励学生通过在线学习平台，与同学交流农场动物的相关知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，通过课堂互动和课后拓展，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语核心素养。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地掌握本节课所学的农场动物词汇，如cow,horse,goat等，并能够在实际情境中正确运用。

2.句型应用：学生能够运用所学句型描述农场动物，并能在情景中进行对话交流，提高语言表达能力。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够理解并提取农场场景的的关键信息。

4.阅读理解：学生能够理解农场生活的短文内容，通过阅读提升了对英语文本的理解能力。

5.文化意识：通过学习农场动物的相关知识，学生对西方的农场文化有了更深入的了解，增强了文化意识。

6.思维品质：学生在解决问题的过程中，发展了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

7.学习策略：学生学习了如何运用有效的学习策略来提高他们的英语学习效率，如通过图片预测、听音辨识等策略来提升阅读和听力技能。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了农场动物的词汇，如cow,horse,goat等，并掌握了描述农场动物的句型。通过听力练习和阅读理解，学生的听力理解能力和阅读能力得到了提升。同时，学生了解了西方的农场文化，增强了文化意识。在解决问题的过程中，学生发展了他们的逻辑思维和批判性思维能力，并学会了如何运用有效的学习策略来提高他们的英语学习效率。

2.当堂检测

（1）词汇拼写

请根据句意，将下列单词的正确形式填入空格中。

①I_____(see)abeautifulhorseonthefarm.

②Therearemany_____(sheep)inthefield.

③Shehasa_____(goat)asapet.

（2）句型练习

请用所学生动物词汇，完成以下句型练习。

①Ihavea_____.It'swhite.

②Mymother_____.She'stall.

③Ican_____.Ilikedancing.

（3）听力理解

请听一段对话，根据所听内容回答问题。

A:Hello,B.Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?

B:Iseeacow,ahorseandagoat.

A:Yes,andthereisasheep,too.

问题：

1.Whatanimalsdotheyseeinthepicture?

2.Isthereasheepinthepicture?

（4）阅读理解

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadmanyanimalsonhisfarm.Hehadcows,horses,goats,sheepandpigs.Theanimalswerehappyonthefarm.Theyplayedandatetogether.

问题：

1.Whatanimalsdidthefarmerhave?

2.Weretheanimalshappyonthefarm?

3.Whatdidtheydoonthefarm?重点题型整理1.词汇填空题

题目：请根据句意，将下列单词的正确形式填入空格中。

①I_____(see)abeautifulhorseonthefarm.

②Therearemany_____(sheep)inthefield.

③Shehasa_____(goat)asapet.

答案：①see②sheep③goat

2.句型转换题

题目：请用所学生动物词汇，完成以下句型转换。

①Ihavea_____.It'swhite.

②Mymother_____.She'stall.

③Ican_____.Ilikedancing.

答案：①horse②is③swim

3.听力理解题

题目：请听一段对话，根据所听内容回答问题。

A:Hello,B.Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?

B:Iseeacow,ahorseandagoat.

A:Yes,andthereisasheep,too.

问题：

1.Whatanimalsdotheyseeinthepicture?

2.Isthereasheepinthepicture?

答案：

1.Theyseeacow,ahorse,agoatandasheepinthepicture.

2.Yes,thereisasheepinthepicture.

4.阅读理解题

题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadmanyanimalsonhisfarm.Hehadcows,horses,goats,sheepandpigs.Theanimalswerehappyonthefarm.Theyplayedandatetogether.

问题：

1.Whatanimalsdidthefarmerhave?

2.Weretheanimalshappyonthefarm?

3.Whatdidtheydoonthefarm?

答案：

1.Thefarmerhadcows,horses,goats,sheepandpigs.

2.Yes,theanimalswerehappyonthefarm.

3.Theyplayedandatetogetheronthefarm.

5.写作题

题目：请根据以下提示，写一篇短文。

Topic:Adayonthefarm

Content:Describewhatyousawanddidonafarm.

要求：使用本节课所学的词汇和句型。

答案：

Adayonthefarm

Yesterday,Iwenttoafarmwithmyparents.Itwasabeautifulday.